毆打老師的學生

早前在此發表了一篇以「早上的笑容」為題的文章，講述在早上回校的學生，若面帶笑容的話，多是活潑開朗，聰明靈俐的孩子，正是有諸內而形諸外，他們學習的成績普遍較好，容易得到老師及同學們的歡心，我得承認，自己也有偏心的一面。

文章只講述了事情的表面，並沒有探討孩子缺乏笑容，其背後的原因，或許我只是一名小小的教師，而不是一位社工，這些事情可由學校社工跟進。不幸地，最近本澳一間中學，發生了一名接受特殊教育學生毆打女教師事件，令到該女教師身心受創，亦觸發了我撰寫此文的原因。

據說毆打女教師的學生，因不滿老師勸籲他遵守排隊規則，認為老師管教過嚴，一時難以控制情緒，於是毆打老師和扯她的頭髮，結果造成對該教師的傷害。這傷害，可能在心理上，會較實際上身體受傷為多，有些老師身形比較袖珍，遇到那些發育高大的，而又有暴力傾向的孩子，確實會產生恐懼感。　　

孩子們在早上，或者日中缺乏笑容，表現木口木面，甚至苦著口面，內裡原因甚多，但往往與壓力有關，倘老師及家長們忽略了此點，會對這些小孩加重了害，因為老師也是人，會有自己的喜惡，偏愛笑容燦爛的孩子也是正常。

孩子沒有展現笑容，最大的可能性是與壓力有關，這些壓力，有來自家庭的、學校的，或因本身性格而引起的，既然有壓力，又何來笑容呢？而這些壓力，慢慢的由小積聚，變得嚴重起來，若果得不到適當抒緩，或更甚的，被老師或父母怪責，被同學疏離，病態便會加深，終日愁眉不展。

當老師一旦觀察不到，自然沒有加以疏導，而要求一個具有壓力的學生，主動向學校求助，可能性並不大。來自學校的壓力，最主要是在功課上，若然跟不上大隊，心理便會出現緊張，有學習過程中，出錯的機會會明顯增加，這些都是老師們應該注意到的。

除了成績退步這現象外，沉默寡言也是表徵之一，老師及同學們不喜歡他，自然與他疏遠，這種被孤立感覺，給予他的壓力便更大了。在學校發生的事，老師當然要關心，也是工作份內之事，平時多留意各同學的一舉一動，以持平客觀的態度，對待每一個學生。

我自己採用的方法，是直接與他們傾談，嘗試對話及各種溝通方法找出原因，多給他們關心，亦會接觸該生的家長，了解壓力的形成原因，及立即予以抒緩，所謂抒緩者，就是減壓，太緊張處理，效果只會適得其反，兩方通力合作之下，自可防範及解決危機加深。