Friday, July 30, 2010
這個暑假我學日文
今年暑假，我選舉了學習日文，原因只有一個，就是我喜歡。我感覺日本是一種很「潮」的語言，除了「打機」時經常遇見外，日本也是一個很多人前往旅遊的地方，若能學懂它的語言，在觀光、購物，以至認識當地文化方面，皆會有裨益。
Wednesday, July 28, 2010
我的60分鐘 1/8/2010
這一年暑假，我發覺自己的頭髮，像時間一樣，越來越少了。去年夏日，我沒有壓迫自己，只需要一杯冰凍檸檬茶，一包薯片，看看書，寫一篇稿件，便輕輕鬆鬆渡過一個下午，今年可能天氣更加炎熱關係，不知怎的，沒有這種閒情逸緻。
Wednesday, July 21, 2010
三叔的故事
三叔的故事 沈美茵
自從有了電腦之後，都市人寫字機會便大大減少，差不多有一半機會，我們會以中文打字方式，將文字輸入電腦，「倉頡」也好，「速成」或「九方」也好，學傳統的一字一劃，是有著很大的分別，中文輸入法是講「碼」部首由英文字母代替，因此再寫字時，執筆忘字的機會大增。
為什麼會講起書法呢?這得由我學校對面街角的一間快餐店說起，這小店由一位中年女子經營，店名卻叫「三叔」，是一個男性的稱呼，但三叔從來沒有出現過，相反，這位不知是不是三嫂的女子，卻擔起了全店的經營，除了廚房沒有主理外，其他各項目一手包辦。
隨著小鎮經濟起飛，「三叔」的鋪位，也因為業主瘋狂加租的關係，被迫結束營業，原來的轉角靚位，由一間香港資金的地產代理，取而代之。對於我這名英文老師，以及附近學校的眾多學生，甚至街坊人等，都感到有點可惜，以後再享受不到價廉物美的食物了。
一段時間之後，「三叔」終於在兩個街口之外，一條橫街的尾鋪復現了，由於地點較為偏僻的關係，光顧的人流是大不如前，但也不致沒有生意。由於不太就腳，以及我已習慣幫襯另一間食店關係，我也沒有意圖前往，畢竟對於我的吸引力大減。
直到上一個月，事情又出現了變化，我原來光顧開的小店，又因租約期滿關係，被迫光榮結業，而我，以及一眾習慣了其環境的忠實擁躉，又只有再一次良禽擇目而棲。可惜的是，學校附近的鋪位，已紛紛被二十四小時連銷店、補習社、地產代理、藥房等佔據，食店是買小見小。
在缺乏選擇下，因綠際會，我又再與「三叔」再續未了綠，不因它的食物特別吸引，只是形勢使然。當我再次踏足「三叔」時，老闆娘與我點頭微笑，似對我這位當年的顧客，還留下一點印象吧。雖然事隔兩年，我的樣子變動不致太大，未致桃花依舊，人面全非。
老闆娘的樣子也沒有改變,，仍是那個樣，不慍不火的，身形也沒有走樣，衣著還是整齊樸素的。餐牌上，食物還是那一些品種，價錢變化不大，在百物騰貴的今天，算是克已了，最適合如我一般，收入不算豐厚的為人師表，以及附近的中產街坊。
我從來沒有和老闆娘交談，打招呼
自從有了電腦之後，都市人寫字機會便大大減少，差不多有一半機會，我們會以中文打字方式，將文字輸入電腦，「倉頡」也好，「速成」或「九方」也好，學傳統的一字一劃，是有著很大的分別，中文輸入法是講「碼」部首由英文字母代替，因此再寫字時，執筆忘字的機會大增。
為什麼會講起書法呢?這得由我學校對面街角的一間快餐店說起，這小店由一位中年女子經營，店名卻叫「三叔」，是一個男性的稱呼，但三叔從來沒有出現過，相反，這位不知是不是三嫂的女子，卻擔起了全店的經營，除了廚房沒有主理外，其他各項目一手包辦。
隨著小鎮經濟起飛，「三叔」的鋪位，也因為業主瘋狂加租的關係，被迫結束營業，原來的轉角靚位，由一間香港資金的地產代理，取而代之。對於我這名英文老師，以及附近學校的眾多學生，甚至街坊人等，都感到有點可惜，以後再享受不到價廉物美的食物了。
一段時間之後，「三叔」終於在兩個街口之外，一條橫街的尾鋪復現了，由於地點較為偏僻的關係，光顧的人流是大不如前，但也不致沒有生意。由於不太就腳，以及我已習慣幫襯另一間食店關係，我也沒有意圖前往，畢竟對於我的吸引力大減。
直到上一個月，事情又出現了變化，我原來光顧開的小店，又因租約期滿關係，被迫光榮結業，而我，以及一眾習慣了其環境的忠實擁躉，又只有再一次良禽擇目而棲。可惜的是，學校附近的鋪位，已紛紛被二十四小時連銷店、補習社、地產代理、藥房等佔據，食店是買小見小。
在缺乏選擇下，因綠際會，我又再與「三叔」再續未了綠，不因它的食物特別吸引，只是形勢使然。當我再次踏足「三叔」時，老闆娘與我點頭微笑，似對我這位當年的顧客，還留下一點印象吧。雖然事隔兩年，我的樣子變動不致太大，未致桃花依舊，人面全非。
老闆娘的樣子也沒有改變,，仍是那個樣，不慍不火的，身形也沒有走樣，衣著還是整齊樸素的。餐牌上，食物還是那一些品種，價錢變化不大，在百物騰貴的今天，算是克已了，最適合如我一般，收入不算豐厚的為人師表，以及附近的中產街坊。
我從來沒有和老闆娘交談，打招呼
Monday, July 12, 2010
包尾變第一 教育雜果冰 高惠豐
包尾變第一 教育雜果冰 高惠豐
近期看過多篇關於「補考」的文章，我也來趁趁熱鬧，寫出我的親身感受。上年我讀中三，期終考試時英文科不及格，需要補考。補考準備的時間，只有一星期，我心裡想，在七天裡頭，即使我24小時不眠不休，也沒有可能將積弱已久的英文科，徹底改善過來，只好盡力而為，最後因為試題淺易而過關。
我在該年度的英文科﹐是全班第尾，默書「食蛋」不在話下，另外在理解、作文及會話，也全線見紅。英文老師給我的評語，是上課時不投入、魂遊太虛、做作業漫不經心，結論是完全遠離水準，必須要由基礎重新做起，一步一步的追趕。字裡行間，可以感覺到老師不滿的程度。
父親亦曾經勸說過我，要在上課時留心聽講，即使沒有興趣，也要在老師面前，裝作很投入的樣子，最好是抄一點筆記，甚至發問一些題目。我知道父親是為我好，我也同意他的說法，只是自己實在做不到，嘗試了三兩節課，便故態復明，在上課時擔天望地，毫不集中。
我不能告訴父親，也不能告訴老師，我對英文科是絲毫沒有興趣，而沒有興趣的原因，是我根本聽不懂。無論我怎樣努力，老師的講解，我只能明白兩三成，其餘七成是空白一片，在此情況下，一個人是很難集中精神聽課的，於是每一節45分鐘的課堂，都在痛苦中渡過。
我唸的是英文學校，地理、歷史、科學、以至數學科，老師皆用英文講解，同一問題出現了，我的英文底子不好，很多「生字」都不認識，這些課堂於我，就如夢魘一樣，無論我如何努力，也是徒然，渡日如年，如坐針氈，是我上課時的感受，是沒有任何趣味。
即使我聽得懂課文，我的串字太差，英文寫作也是胡里胡塗，在答題目時，我是無論如何，也寫不出甚麼像樣的東西。我的學校生涯，就是活在痛苦之中，看見別的同學上課時投入認真，津津有味，測驗、考試時得到優異成績，受到老師嘉獎，我心裡是羨慕的。
起初，我是越發消沉下去，甚至和三兩同病相憐的知已，將責任怪罪於英文老師，她是始作俑者，是她教得不好。直至補考之後，她單獨召見我，向我查詢我的中文科成績，以及中國歷史科成績，了解到都是在安全線之上時，她才直接向我道出，我成績差劣的源頭，是由英文科引起。
她向我勸說，由暑假開始，重新將英文科處理好，一個一個英文單字的學習，輔以拚音，簡單句子，短文，再加上朗讀及背誦。方法加上雙倍的努力，果然有明顯的進步。中四開學時，上課前我預先作備課，上課時每能聽到及明白大部份內容，今年考試，我的英文科是全班第一名。
近期看過多篇關於「補考」的文章，我也來趁趁熱鬧，寫出我的親身感受。上年我讀中三，期終考試時英文科不及格，需要補考。補考準備的時間，只有一星期，我心裡想，在七天裡頭，即使我24小時不眠不休，也沒有可能將積弱已久的英文科，徹底改善過來，只好盡力而為，最後因為試題淺易而過關。
我在該年度的英文科﹐是全班第尾，默書「食蛋」不在話下，另外在理解、作文及會話，也全線見紅。英文老師給我的評語，是上課時不投入、魂遊太虛、做作業漫不經心，結論是完全遠離水準，必須要由基礎重新做起，一步一步的追趕。字裡行間，可以感覺到老師不滿的程度。
父親亦曾經勸說過我，要在上課時留心聽講，即使沒有興趣，也要在老師面前，裝作很投入的樣子，最好是抄一點筆記，甚至發問一些題目。我知道父親是為我好，我也同意他的說法，只是自己實在做不到，嘗試了三兩節課，便故態復明，在上課時擔天望地，毫不集中。
我不能告訴父親，也不能告訴老師，我對英文科是絲毫沒有興趣，而沒有興趣的原因，是我根本聽不懂。無論我怎樣努力，老師的講解，我只能明白兩三成，其餘七成是空白一片，在此情況下，一個人是很難集中精神聽課的，於是每一節45分鐘的課堂，都在痛苦中渡過。
我唸的是英文學校，地理、歷史、科學、以至數學科，老師皆用英文講解，同一問題出現了，我的英文底子不好，很多「生字」都不認識，這些課堂於我，就如夢魘一樣，無論我如何努力，也是徒然，渡日如年，如坐針氈，是我上課時的感受，是沒有任何趣味。
即使我聽得懂課文，我的串字太差，英文寫作也是胡里胡塗，在答題目時，我是無論如何，也寫不出甚麼像樣的東西。我的學校生涯，就是活在痛苦之中，看見別的同學上課時投入認真，津津有味，測驗、考試時得到優異成績，受到老師嘉獎，我心裡是羨慕的。
起初，我是越發消沉下去，甚至和三兩同病相憐的知已，將責任怪罪於英文老師，她是始作俑者，是她教得不好。直至補考之後，她單獨召見我，向我查詢我的中文科成績，以及中國歷史科成績，了解到都是在安全線之上時，她才直接向我道出，我成績差劣的源頭，是由英文科引起。
她向我勸說，由暑假開始，重新將英文科處理好，一個一個英文單字的學習，輔以拚音，簡單句子，短文，再加上朗讀及背誦。方法加上雙倍的努力，果然有明顯的進步。中四開學時，上課前我預先作備課，上課時每能聽到及明白大部份內容，今年考試，我的英文科是全班第一名。
Friday, July 9, 2010
Thursday, July 8, 2010
留學交流站之 突圍而出
上星期看報紙，看到中國新聞的第一頁，便嚇了一跳。嚇我一跳的報道大標題是：「『最牛畢業班』齊考入英美名學府」。之所以會嚇一跳，不是因為奇怪中國出了那麼多的資優生，而是替他們感到高興。根據報導，四川成都石室中學劍橋國際高中課程實驗班，全班27人都被劍橋、哈佛、倫敦大學帝國學院等英美名校錄取。
根據我的經驗，想入外國大學，除了成績本身要不錯之外，運氣也一樣很重要。然而，這班精英班能夠全班都有名校取錄，就證明了他們的老師是有實力的，因為不可能27個學生都一樣好運。看到內地有學校能如此精確的把握到外國大學的要求和思緒，我當然也高興得很。
不過說實話，我看完報導後最被嚇到的，其實是主報導旁邊的一段小小資料補充。內容是：「⋯隨着內地經濟起飛，學生出國留學蔚然成風，中國已成為全球最大的留學生輸出國。去年出國留學人數近23萬人，比前年大幅增長27.5%，其中九成為自費生，預計今年人數也將出現大幅增長。
但和以往不同，現時中國留學生中出現高質素的尖子，且獲得國外名校的獎學金⋯⋯」看完這報導，有些家長可能會開始心灰意冷，心想自己年年日捱夜捱，供孩子去私立中學讀書，打的如意算盤，就是希望他們早點去到外國，有足夠的時間在英文和其他科目打好基礎，以增加日後入名牌大學的機會。現在國內的尖子開始抬起頭來，加入這場爭學位爭崩頭的戰場裏，自己的孩子又怎能跟這些資優生比？
說這些，不是希望大家會打消出國的念頭，我反而認為，真正有才能的人，會藉此機會好好的認清現實，然後想出對策的方案。在我們面前的問題是留學生的質素和數量愈來愈高，競爭因此也大了很多。質素和數量都是我們控制不到的東西，所以剩下來的唯一出路，就是設法令自己在芸芸留學生中突圍而出。
坦白說，如果你的孩子早在中學時期，就已跑到外國留學，仍然有不可忽略的優勢。先不說英文會較別人好，就以英國為例，只要你在會考選科時小心謹慎，一樣可以令自己的履歷脫穎而出。比方說，如果孩子將來想讀醫，人本身又願意接受新挑戰的話，不如嘗試會考報讀拉丁文。
修讀拉丁文絕對能充分表現出學生讀書的毅力，這個古代語言雖然在現代世界不甚通用，卻是很多現代語言的基礎，大部分的醫學名稱，都是由拉丁文為基礎，所以大學有可能會因此認為你的孩子比其他報名學生更能迅速融入大學課程裡。如果你的孩子是有天份，又捱得苦的人，那更可以試試希臘文。連英國人自己也少人學，你的孩子修讀這科，定能脫穎而出。
說來說去，所謂的宗旨，說穿了，就是要嘗試做普通留學生不會做的東西。如果孩子的興趣真的只有理科三科和數學，那就沒有東西可以說。但如果孩子對一兩科文科有興趣的話，那就不妨好好鼓勵他在高考修讀一些文科，像哲學和歷史。只要能夠打破「一般亞洲留學生」的形象，你就有望突圍而出。
根據我的經驗，想入外國大學，除了成績本身要不錯之外，運氣也一樣很重要。然而，這班精英班能夠全班都有名校取錄，就證明了他們的老師是有實力的，因為不可能27個學生都一樣好運。看到內地有學校能如此精確的把握到外國大學的要求和思緒，我當然也高興得很。
不過說實話，我看完報導後最被嚇到的，其實是主報導旁邊的一段小小資料補充。內容是：「⋯隨着內地經濟起飛，學生出國留學蔚然成風，中國已成為全球最大的留學生輸出國。去年出國留學人數近23萬人，比前年大幅增長27.5%，其中九成為自費生，預計今年人數也將出現大幅增長。
但和以往不同，現時中國留學生中出現高質素的尖子，且獲得國外名校的獎學金⋯⋯」看完這報導，有些家長可能會開始心灰意冷，心想自己年年日捱夜捱，供孩子去私立中學讀書，打的如意算盤，就是希望他們早點去到外國，有足夠的時間在英文和其他科目打好基礎，以增加日後入名牌大學的機會。現在國內的尖子開始抬起頭來，加入這場爭學位爭崩頭的戰場裏，自己的孩子又怎能跟這些資優生比？
說這些，不是希望大家會打消出國的念頭，我反而認為，真正有才能的人，會藉此機會好好的認清現實，然後想出對策的方案。在我們面前的問題是留學生的質素和數量愈來愈高，競爭因此也大了很多。質素和數量都是我們控制不到的東西，所以剩下來的唯一出路，就是設法令自己在芸芸留學生中突圍而出。
坦白說，如果你的孩子早在中學時期，就已跑到外國留學，仍然有不可忽略的優勢。先不說英文會較別人好，就以英國為例，只要你在會考選科時小心謹慎，一樣可以令自己的履歷脫穎而出。比方說，如果孩子將來想讀醫，人本身又願意接受新挑戰的話，不如嘗試會考報讀拉丁文。
修讀拉丁文絕對能充分表現出學生讀書的毅力，這個古代語言雖然在現代世界不甚通用，卻是很多現代語言的基礎，大部分的醫學名稱，都是由拉丁文為基礎，所以大學有可能會因此認為你的孩子比其他報名學生更能迅速融入大學課程裡。如果你的孩子是有天份，又捱得苦的人，那更可以試試希臘文。連英國人自己也少人學，你的孩子修讀這科，定能脫穎而出。
說來說去，所謂的宗旨，說穿了，就是要嘗試做普通留學生不會做的東西。如果孩子的興趣真的只有理科三科和數學，那就沒有東西可以說。但如果孩子對一兩科文科有興趣的話，那就不妨好好鼓勵他在高考修讀一些文科，像哲學和歷史。只要能夠打破「一般亞洲留學生」的形象，你就有望突圍而出。
發展專長7/7唐顯榮
不經不覺，又是畢業、升學的季節，那就談談筆者在這裏筆耕的一點點感想吧。
談起寫作，先跟大家說我在新聞系過去的一些看法。大學時代在新聞系就讀，總覺得廣播電視學很有趣，畢竟拿着DV機東拍西拍，是一種很炫的感覺，所以即使選不上電視編採學程還是廣播電視程，選課時總想拚命擠進一些科目，即使學懂一些皮毛也可以「一圓心願」。
記得上電視入門課時學到「白平衡」的原理，以為是甚麼新鮮事（後來發覺只是一些很表面的東西），後來修節目製作，更覺得製作一個節目是很有型的事，過程的確需要一些創造，可惜都不是我的擅長之處。
到了大三，才醒覺精於自己天賦，成為自己的專長，總好過東學學西學學，只學得半天吊，「唔湯唔水」。於是猛修系上的編輯採訪課，還在外系修一些歷史、人類學的課程，忠於自己的興趣。
現在回想大學時的想法（也包括很多新聞系學生的想法），視像的東西的確是「秀」的機會，在熒光幕上看到自己擁有話語權，可以「出鏡」十分炫耀，可惜筆者還是沒有那拍攝1分30秒的天分。
有點後悔大學沒多讀數本書，或是多修幾門與文學有關的課。
在自己不熟悉的領域發展，其實結果只有兩個，一是發現了第二專長，一是鎩羽而歸。對我而言，精於自己所精的，成為專家反而更重要。
從大學開始在機緣巧合下，就在這園地默默耕耘，很多篇都寫得極幼嫩，確難登大雅之堂，也以為沒多少人會看。回澳門後，沒想到累積了一群讀者，有時碰到一些讀者，他們會驚訝原來「唐顯榮」是一個這樣的人，是的，其實本來就是一個普通人。
尤記得上月重遇人生第一份暑期工的上司（回想起來，當時似乎沒有幫甚麼忙，幫倒忙倒是很多），原來他也是我的讀者，說有人把我的文章用電郵傳閱給他看，還讀出了其中一篇的題目，令我受寵若驚。
我想，還是做自己擅長的事，專注於一門學問上，似乎更適合我。
我寫故我在。
談起寫作，先跟大家說我在新聞系過去的一些看法。大學時代在新聞系就讀，總覺得廣播電視學很有趣，畢竟拿着DV機東拍西拍，是一種很炫的感覺，所以即使選不上電視編採學程還是廣播電視程，選課時總想拚命擠進一些科目，即使學懂一些皮毛也可以「一圓心願」。
記得上電視入門課時學到「白平衡」的原理，以為是甚麼新鮮事（後來發覺只是一些很表面的東西），後來修節目製作，更覺得製作一個節目是很有型的事，過程的確需要一些創造，可惜都不是我的擅長之處。
到了大三，才醒覺精於自己天賦，成為自己的專長，總好過東學學西學學，只學得半天吊，「唔湯唔水」。於是猛修系上的編輯採訪課，還在外系修一些歷史、人類學的課程，忠於自己的興趣。
現在回想大學時的想法（也包括很多新聞系學生的想法），視像的東西的確是「秀」的機會，在熒光幕上看到自己擁有話語權，可以「出鏡」十分炫耀，可惜筆者還是沒有那拍攝1分30秒的天分。
有點後悔大學沒多讀數本書，或是多修幾門與文學有關的課。
在自己不熟悉的領域發展，其實結果只有兩個，一是發現了第二專長，一是鎩羽而歸。對我而言，精於自己所精的，成為專家反而更重要。
從大學開始在機緣巧合下，就在這園地默默耕耘，很多篇都寫得極幼嫩，確難登大雅之堂，也以為沒多少人會看。回澳門後，沒想到累積了一群讀者，有時碰到一些讀者，他們會驚訝原來「唐顯榮」是一個這樣的人，是的，其實本來就是一個普通人。
尤記得上月重遇人生第一份暑期工的上司（回想起來，當時似乎沒有幫甚麼忙，幫倒忙倒是很多），原來他也是我的讀者，說有人把我的文章用電郵傳閱給他看，還讀出了其中一篇的題目，令我受寵若驚。
我想，還是做自己擅長的事，專注於一門學問上，似乎更適合我。
我寫故我在。
一個很hea的暑假8/7
我知道，教材是有兩面的，有正面教材，也有反面教材，我這一篇，應是屬於後者吧，卻是我的心聲，也是千真萬確的。這個暑假，我不用像去年一樣，要參加學校的補考，我的感覺當然是愉快的，但老實說，去年的補考，雖然有點驚嚇，對於我的警惕還是不大，也許真的撞板了，我才會知痛吧。今年順利升了班，心中有點開心，但感覺沒有甚麼特別。反而，我的父親很愉快，很快的便叫我給他書單，預備「不顧一切」，給我買全新的課本。又不是衝出馬路，何以我會說「不顧一切」呢？因為他每月的收入，只是一萬元，媽媽是一名家庭主婦，沒有工作的，我還有一個即將進入大學的姐姐，家中的支出可以計算。
父親常常會說，我們不明白他，他買新書的原因，我知道是想給我預備最好的，而且希望我能夠在暑假期間，預先溫習一下。但他太不了解我的心態了，首先，用不用新課本，甚至有沒有課本，我是不在乎的，其次，這一個暑假，我也想和以往一樣，打機、上網，Hea一點渡過。
我只是一名中三學生，不是每一個青少年，都是優資的，我不是反叛，我只想平凡的過活。現在不是很好嗎？我實在不想改變。父親給我看一篇關於暑假的文章，是一位畢業生的作品吧，我勉強的看完，心中並不盡同意其中的內容，我的暑假，又不是最後一次，用不着給我提醒。
文章裏面說，假若沒有意外，這個暑假，應該是他的最後一個暑假了。而這個暑假，已到了尾聲。他很喜歡暑假，想起將與暑假永別，不禁有點唏噓。不是每天也睡至日上三竿，也不是每天懶洋洋地，躺在冷氣房中吃西瓜。他在暑假中，也一般要7時多便起床，也一般要幹活。可是，他就是喜歡暑假那悠然的氣氛。
喜歡看見，即使不是周末周日，也擠滿了一家大小的酒樓和遊樂場。喜歡看見，年輕人背着大背囊，聯群結隊地，到離島宿營。喜歡看見小朋友們，拋開沉重的功課，拋開沉重的書包，歡天喜地的上街，在暑假中，總是較容易看到笑臉。
父親對我說，如果沒有意外，你還會有數個暑假，請好好珍惜。切莫等到，只得作旁觀者的時候，才驚覺暑假，只能永遠成為回憶。但這番說話，我是不同意的，同學們有些上暑期補習班，有些出國遊學，我甚麼也不做，每天睡至中午，才開始我的生活，直至通宵達旦，周而復始。
60天很快便會過去，我不打算溫習甚麼，或學習一些甚麼。父親也沒有像以往一樣，給予我一些壓力，他不是放棄，只是不知道怎樣做，也許了解到不能改變我吧。他照樣給我零用錢，多與少，我是沒有感覺，這個暑假，同學們，請大家不要學我，我仍打算很Hea的渡過，沒有人可以改變我。
莫等閑31/5
踏入陽光明媚的五月。
寫此文的時候，距離期末考，大約還有一個月。一些上學期成績在危險線邊緣的學生，再不急起直追，就無緣跟大夥兒一塊升班了。
期初的時候，我對他們許下承諾：“我希望你們一個不少，都能順利升上初三。把你們三十六人順利交到下一位老師手中，是我今年的目標。”我把話說得很平穩，但我清楚知道這話背後的意義。說句老實話，我帶的這個班資質不差，但說穿了，還是天底下學生的通病：懶散。君不見，他們唸起流行曲詞來是倒背如流，可面對詩詞經典、中西歷史卻總哭喪着臉。要他們說出某套偶像劇的吸引之處，他們也能甚具邏輯地分析人物、對白甚至劇情。他們哪裡是能力不夠？只是沒有學習興趣而已。
我思前想後，認為激起他們的學習動機才是上策。但這話說來容易，沒興趣就是沒興趣，老師能做到的，也不過是努力把課文講得活潑生動些；也盡可能讓他們以短劇的形式把課文演繹一遍，加深印象。至於那些要背的、要寫的，還是得靠他們回家溫習。
好吧，旣然遠大的敎育理論不奏效，我決定用最現實的例子讓他們明白。
一天，我閒話家常地拉扯到學習問題上去：“其實現在努力學習，也不過是為你自己的將來做準備。你們想想，你希望將來能自己選擇工作，還是被工作選擇…… 就當是為將來能過上穩定的生活，好好唸書吧……”學生仍舊是一臉茫然。我當然明白就業前途和出路並非取決於學歷高低，可是，對他們這些入世未深，甚至連自己的理想是甚麼都還未弄懂的少年來說，未來，似乎是相當遙遠。
“白了少年頭，空悲切！”莫非，眞要等到他們覺悟自己要追尋的目標是甚麼時，才願意發奮用功？“書到用時方恨少”，願以此與莘莘學子共勉。
寫此文的時候，距離期末考，大約還有一個月。一些上學期成績在危險線邊緣的學生，再不急起直追，就無緣跟大夥兒一塊升班了。
期初的時候，我對他們許下承諾：“我希望你們一個不少，都能順利升上初三。把你們三十六人順利交到下一位老師手中，是我今年的目標。”我把話說得很平穩，但我清楚知道這話背後的意義。說句老實話，我帶的這個班資質不差，但說穿了，還是天底下學生的通病：懶散。君不見，他們唸起流行曲詞來是倒背如流，可面對詩詞經典、中西歷史卻總哭喪着臉。要他們說出某套偶像劇的吸引之處，他們也能甚具邏輯地分析人物、對白甚至劇情。他們哪裡是能力不夠？只是沒有學習興趣而已。
我思前想後，認為激起他們的學習動機才是上策。但這話說來容易，沒興趣就是沒興趣，老師能做到的，也不過是努力把課文講得活潑生動些；也盡可能讓他們以短劇的形式把課文演繹一遍，加深印象。至於那些要背的、要寫的，還是得靠他們回家溫習。
好吧，旣然遠大的敎育理論不奏效，我決定用最現實的例子讓他們明白。
一天，我閒話家常地拉扯到學習問題上去：“其實現在努力學習，也不過是為你自己的將來做準備。你們想想，你希望將來能自己選擇工作，還是被工作選擇…… 就當是為將來能過上穩定的生活，好好唸書吧……”學生仍舊是一臉茫然。我當然明白就業前途和出路並非取決於學歷高低，可是，對他們這些入世未深，甚至連自己的理想是甚麼都還未弄懂的少年來說，未來，似乎是相當遙遠。
“白了少年頭，空悲切！”莫非，眞要等到他們覺悟自己要追尋的目標是甚麼時，才願意發奮用功？“書到用時方恨少”，願以此與莘莘學子共勉。
品與學的隨想
以筆者敎學經驗來檢視，任敎成績較好的班級，學生行為問題相應較少；相反，任敎成績較差的班級，學生行為問題則較多。敎授道德及公民敎育科的情況特別明顯，成績好的班級學生大都比較用功、做專題報吿十分認眞，會深入地思考課題，能對課題有詳盡的分析和總結。從學生的課後筆記亦可以看到，其得着是較多的。這不單表現在成績方面，更為重要的是其品德及行為皆有較大的提升與改進。成績較差的班級，少人用功，做專題報吿亦欠認眞，少有深入地思考課題，更遑論對其有詳盡的分析和總結；交來的課後筆記，亦是馬虎之作。由此看來，學生的學業與品德有着密切的關係。
我曾擔任中一的班主任，學生來自不同的小學，其中一些是帶着不愉快的學習經歷而來的，成績差，品德亦不見得好。班上有一位女生，經常遲到，令上課受到影響。遲入課室又怎可能聽明老師講授的內容？結果回家又不懂做功課，漸漸累積很多不懂的內容。由於她缺乏信心克服困難，只好逃避，不斷遲到，甚至經常自訴身體不適，想盡方法逃學。遲到及曠課，為她帶來了不少缺點及小過。
儘管她有上學，但會因為跟不上進度而沒有心機上課，覺得很無聊，繼而和同學傾談或做自己的事情，有時更伏在檯面呼呼大睡。老師上前提點多次，又使師生間發生矛盾，引發的是紀律的問題。這些都是品與學互相影響的實例。
輔導品學欠佳學生，我曾看過不少成功的個案，有很多是透過科任老師的努力，改善學生的品德與學業。我曾目睹數學科老師看見某位學生上課不用心，於是課後關心地問原因。當學生吿知自己數學基礎不好，不明白上課的內容，老師便相約學生課後輔導。初期曾試過約了時間之後，學生竟然不出現，讓該位老師苦等了很久。結果她還是再給予機會這位同學，學生最後都能頑石點頭，下一段數學成績明顯進步，品德及行為亦有改善。
作為老師，個人認為，學生的品與學不能分開來看，敎好他的學業，使其對自己有信心，則紀律問題就會減少。正所謂讀書明理，只要不放棄學習，就有可為。培養學生良好的品德，只是上好德育堂是不足夠的，應要各科共同努力，做到品學共融，相輔相成。
我曾擔任中一的班主任，學生來自不同的小學，其中一些是帶着不愉快的學習經歷而來的，成績差，品德亦不見得好。班上有一位女生，經常遲到，令上課受到影響。遲入課室又怎可能聽明老師講授的內容？結果回家又不懂做功課，漸漸累積很多不懂的內容。由於她缺乏信心克服困難，只好逃避，不斷遲到，甚至經常自訴身體不適，想盡方法逃學。遲到及曠課，為她帶來了不少缺點及小過。
儘管她有上學，但會因為跟不上進度而沒有心機上課，覺得很無聊，繼而和同學傾談或做自己的事情，有時更伏在檯面呼呼大睡。老師上前提點多次，又使師生間發生矛盾，引發的是紀律的問題。這些都是品與學互相影響的實例。
輔導品學欠佳學生，我曾看過不少成功的個案，有很多是透過科任老師的努力，改善學生的品德與學業。我曾目睹數學科老師看見某位學生上課不用心，於是課後關心地問原因。當學生吿知自己數學基礎不好，不明白上課的內容，老師便相約學生課後輔導。初期曾試過約了時間之後，學生竟然不出現，讓該位老師苦等了很久。結果她還是再給予機會這位同學，學生最後都能頑石點頭，下一段數學成績明顯進步，品德及行為亦有改善。
作為老師，個人認為，學生的品與學不能分開來看，敎好他的學業，使其對自己有信心，則紀律問題就會減少。正所謂讀書明理，只要不放棄學習，就有可為。培養學生良好的品德，只是上好德育堂是不足夠的，應要各科共同努力，做到品學共融，相輔相成。
真人SHOW比賽節目“闖關”
首個本澳製作的真人SHOW比賽節目“闖關”，將於本月八日起逢周四晚上九時在澳廣視澳門頻道播出。節目首季以“電視主持大激鬥”為題，八位於早前通過面試考驗的“闖關者”，將要在難讀文稿、記憶力、旁述等多個試練中爭取晉級，以奪得“終極皇者”寶座。澳廣視節目製作部總監蔡梓瑩表示，“闖關”重點不在於最終冠軍是誰，而是參賽者於每一集的突破，看青年人如何學以致用，也讓廣大居民看看下一代的成長。
發揮潛能提升自我
為給愛好表演人士一個展示才華的機會，澳廣視推出全新節目“闖關”，以真人SHOW比賽形式，讓參賽者透過不同考驗，發揮個人演藝潛能，提升自我。
節目每集將邀請三位專業評判把關，針對每位參賽者的表現以“O”和“X”作即場評分，獲得三個“O”者代表闖關成功，但只要有其中一位評判給予“X”，參賽者需進入危險區面臨被淘汰的命運，每集節目結束前評判會最後決定危險區內的參賽者能否“復活”。
首季的“闖關”先以“電視主持大激鬥”為題，八位“闖關者”陳詩琪、何敬邦、張穎豪、戴顯揚、老鳳丹、鄭可琦、李文釗及張碧影，於未來十周會面對咬字發音、記憶力、歸納、創意、旁述及應變能力等多個試練，爭奪“終極皇者”寶座。
“電視主持大激鬥”的面試早在今年一月開始，數十位參賽者施展渾身解數，迎戰兩分鐘“文稿表述”、“才藝表演”、“物品介紹”等考驗。經過嚴格挑選，終選出八名“闖關者”進入比賽。
大會於三月起讓八位“闖關者”及四位“候關者”參與培訓，由專業導師提供針對性的訓練和分享經驗，內容包括咬字發音、記憶力訓練、創意及旁述技巧等。
闖關者展學習成果
蔡梓瑩表示，在過去的節目比賽中，較少以主持為主，因此“闖關”以此打響頭炮。她指，作為公營廣播機構的澳廣視，希望為青年人提供展示才能的平台及機會，因而製作“闖關”節目。但強調節目不是在選精英，也捨棄招募後即時比賽的形式，而是在選出“闖關者”後特意為他們安排工作坊，就電視節目主持專業範疇提供相關的資訊及訓練，再讓“闖關者”在舞台上展示學習成果，期望“闖關者”在比賽過程中展示自己的優點及明白自己的不足。
蔡梓瑩指出，收看“闖關”的重點不在於最終冠軍是誰，而是參賽者在每一集的突破，看看他們如何學以致用，讓青少年認識自己，亦讓廣大居民看看下一代的成長。
她讚揚參賽者認真、投入，在過去的數月時間中，他們經歷過爭拗時候、亦面對過評判的狠狠批評，過程中建立了難得的友誼，因此每集的淘汰都令他們大為感觸，她相信這些青年人的努力定能感動澳門觀衆。蔡梓瑩透露，“闖關”稍後還會推出有關舞蹈、演戲等的比賽主題。
節目將於本周首播，第一集內容主要是面試實況直擊，包括八位參賽者如何在衆多對手中脫穎而出成為“闖關者”。節目逢周四晚上九時在澳視澳門頻道播出。
發揮潛能提升自我
為給愛好表演人士一個展示才華的機會，澳廣視推出全新節目“闖關”，以真人SHOW比賽形式，讓參賽者透過不同考驗，發揮個人演藝潛能，提升自我。
節目每集將邀請三位專業評判把關，針對每位參賽者的表現以“O”和“X”作即場評分，獲得三個“O”者代表闖關成功，但只要有其中一位評判給予“X”，參賽者需進入危險區面臨被淘汰的命運，每集節目結束前評判會最後決定危險區內的參賽者能否“復活”。
首季的“闖關”先以“電視主持大激鬥”為題，八位“闖關者”陳詩琪、何敬邦、張穎豪、戴顯揚、老鳳丹、鄭可琦、李文釗及張碧影，於未來十周會面對咬字發音、記憶力、歸納、創意、旁述及應變能力等多個試練，爭奪“終極皇者”寶座。
“電視主持大激鬥”的面試早在今年一月開始，數十位參賽者施展渾身解數，迎戰兩分鐘“文稿表述”、“才藝表演”、“物品介紹”等考驗。經過嚴格挑選，終選出八名“闖關者”進入比賽。
大會於三月起讓八位“闖關者”及四位“候關者”參與培訓，由專業導師提供針對性的訓練和分享經驗，內容包括咬字發音、記憶力訓練、創意及旁述技巧等。
闖關者展學習成果
蔡梓瑩表示，在過去的節目比賽中，較少以主持為主，因此“闖關”以此打響頭炮。她指，作為公營廣播機構的澳廣視，希望為青年人提供展示才能的平台及機會，因而製作“闖關”節目。但強調節目不是在選精英，也捨棄招募後即時比賽的形式，而是在選出“闖關者”後特意為他們安排工作坊，就電視節目主持專業範疇提供相關的資訊及訓練，再讓“闖關者”在舞台上展示學習成果，期望“闖關者”在比賽過程中展示自己的優點及明白自己的不足。
蔡梓瑩指出，收看“闖關”的重點不在於最終冠軍是誰，而是參賽者在每一集的突破，看看他們如何學以致用，讓青少年認識自己，亦讓廣大居民看看下一代的成長。
她讚揚參賽者認真、投入，在過去的數月時間中，他們經歷過爭拗時候、亦面對過評判的狠狠批評，過程中建立了難得的友誼，因此每集的淘汰都令他們大為感觸，她相信這些青年人的努力定能感動澳門觀衆。蔡梓瑩透露，“闖關”稍後還會推出有關舞蹈、演戲等的比賽主題。
節目將於本周首播，第一集內容主要是面試實況直擊，包括八位參賽者如何在衆多對手中脫穎而出成為“闖關者”。節目逢周四晚上九時在澳視澳門頻道播出。
Monday, July 5, 2010
英語12個月名稱由來1/7
英語12個月名稱由來 教育雜果冰 中四班 梁偉強 1/7/2010本月份暑假開始，亦是下半年的開始，12個月是以古希臘的凱撒大帝，所制定的日曆演變出來。上周講過7月份名稱由來的故事，就是羅馬統治者，朱里斯凱撒大帝被刺死後，著名的羅馬將軍馬克安東尼，建議將凱撒大帝誕生的7月，用凱撒的名字，拉丁文Julius命名之。
朱里斯凱撒死後，由他的甥孫渥大維續任羅馬皇帝。為和凱撒齊名，他也想用自己的名字，來命名一個月份。他的生日在9月，但他選定8月。因他登基後，羅馬元老院在8月份，授予他Augustus的尊號。於是，他決定用這個尊號來命名8月。
原來8月比7月少一天，為和凱撒平起平坐，他會怎樣做呢？原來他決定從2月中抽出一天，加在8月上，從此，2月便少了一天。我們學生的暑假，因此平白多了一天，老師也是受益者，所以認為渥大維的做法正確。
老曆法的7月，正是凱撒大帝改革曆法後的9月，亦是我們新學年開始的月份。拉丁文Septem是7月的意思。雖然曆法改革了，但人們仍沿襲用舊名稱來稱呼9月。英語9月September，便由此演變而來。
英語10月，來自拉丁文Octo，即8的意思。它和上面講的9月一樣，曆法更改了，稱呼仍然沿用未變。9月和10月份一樣，都沒有一個富有傳奇性的故事，但在英文串法上，俱以ber作結，September和October尾音讀法一樣。
羅馬皇帝奧古斯都，和凱撒都有自己名字命名的月份，羅馬市民和元老院，要求當時的羅馬皇帝娣比里烏斯用其名命名11月。不過，娣比里烏斯沒有同意，他明智地對大家說，若羅馬每個皇帝，都用自己的名字來命名月份，那麼出現了第13個皇帝怎辦？
於是，11月仍然保留著舊稱Novem，即拉丁文9的意思。November便由此演變而來。羅馬皇帝琉西烏
斯，要把一年中最後一個月，用他情婦的Amagonius的名字來命名，但遭受元老院的反對。於是，12
月仍然沿用舊名Decem，即拉丁文10的意思。December便由此演變而來。
看過了12月份英語名稱由來，大家是否印象深刻？老師說開啟右腦潛能，運用圖像和聯想力，就能大大提升記憶力。記憶法是西方普遍的學問，有著長遠的發展歷史，發展了多種不同的記憶方法。「羅馬房間法」，是將文字想像為相片，結合日常生活經驗，適合記憶大量複雜資料。
偷師說故事5/7
有留意我文章的話，當會知道，我是一個喜歡說故事的英文老師，撰寫的中文作品之中，亦不乏以故事作題目，如《警察故事》、《14歲的故事》、《考車牌的故事》及《目標的故事》等，皆屬於此類，很有百寫不厭的感覺，希望看的也如是。私底下認為，故事若講得好，絕對可以用來取代學校早會的「訓話」環節。老師應該懂得怎樣說故事，校長更可以在早會時，跟學生說故事，代替訓話，至少學生們會肯去聆聽，而訓話的內容，也可從故事中帶出來。
身邊不少家長，都有「前說故事」習慣，即在子女每晚睡覺前，跟他們講故事，希望藉此培養他們對閱讀的興趣，但不少家長朋友都反映，要把故事講得好並不容易。我曾經出席了教育學院主辦、由著名兒童文學作家阿濃主講的講座，從阿濃講故事的技巧中「偷師」。
阿濃鼓勵老師及家長，均要學習講故事，因為講故事，既是個溫馨的學習活動，亦可取代對學生的訓話。阿濃原名朱溥生，筆下有多篇著名的兒童文學作品，並輯錄於《點心集》、《阿濃說故事100》、《不一樣的故事》等多本文集中。阿濃的作品，深受年輕讀者歡迎，曾獲多個兒童文學獎項。
其中《阿濃說故事100》一書曾獲「兒童文學雙年獎」，他亦5度獲選為「中學生最喜愛作家」。在講座上，阿濃演繹了多個耳熟能詳、取材自中國著名典籍的故事，包括《莊子》的「莊周夢蝶」、「渾沌之死」、《韓非子》的「鷸蚌相爭」等故事。
這些小故事均隱含中國人的智慧，例如「渾沌之死」便讓我們看到人類面對大自然時的渺小。阿濃鼓勵大家閱讀時，除選擇現代的小說散文外，也可閱讀《史記》、《世說新語》等精采的文學作品。跟很多家長一樣，我也很想知道有甚麼方法，能把故事講得好一點。
阿濃認為要講好故事，首要的條件是要在腦袋內，收藏不同的故事，甚麼時候也可以講出一個故事。在教書的時候，應該隨時也可以講故事給學生聽，即使是一個簡單的文字，背後也有它的故事。古今中外有很多家喻戶曉的故事，又有多部輯錄這些故事的典籍，老師多閱讀這些典籍儲備故事，總有存貨可跟學生分享。
阿濃教路，故事要講得好，便要懂得賣關子，切忌一文到底，適當時可邀請學生加入，扮演某些角色。講故事不要太快說結局，可以「賣關子」，令故事變得懸疑一點，吸引他們聆聽下去。亦可以把故事先講一半，讓他們自己把故事繼續下去，或邀請他們扮演一些角色，訓練學生思考。
學校應該為學生，建立一個良好的閱讀環境，以及訂下「閱讀計劃」，全校上下齊齊閱讀圖書，培養讀書風氣。老師可以多跟學生們講一些故事，自小讓他們當說故事是一種興趣。家長可以在家中擺放一個書櫃，培養子女在空閒時，尋找圖書看的習慣，令他們從小將閱讀，當作生活的一部分。
Wednesday, June 30, 2010
父系
Al Akbar為90年澳洲棗色馬，出自Success Express，一生八捷於1000至1600米，包括一級賽拜亞經典賽，以及一場二級賽及兩場三級賽，故能成為93至94年紐西蘭最佳三歲雄馬亞軍。95年退役配種，至今產下五匹級際賽頭馬子嗣，成績最佳者為一級賽紐西蘭二千堅尼冠軍的Hustler，還有雙料二級賽大北方堅尼及Travis錦標冠軍Bridie Belle等。
Bertolini為96年美國棗色馬，出自Danzig，一生兩捷於1200及1400米，當中包括三級賽七月錦標及表列賽European Free Handicap，亦曾三度在一級賽中央公園錦標、希臘短途盃及楠索普錦標跑入亞軍。02年穿梭英國及紐西蘭配種，至今一級賽頭馬子嗣，為英國Cheveley公園錦標冠軍Donna Blini;在紐方面以二級賽皇家錦標冠軍Puttanesca最為出色;在港最出色子嗣為六連捷兼三級賽沙田銀瓶盟主「無敵神駒」。
Black Minnaloushe 「黑貓」為98年美國巿棗色馬，出自Storｍ Cat，一生四捷於1200及1600米，當中包括兩場一級賽愛爾蘭二千堅尼及聖占士官廷錦標。02年退役穿梭美國及紐西蘭配種，07轉到南非配種，子嗣中已有兩匹一級賽盟主，分別紐西蘭鑽石錦標及馬拉華度種馬錦標冠軍 Jokers Wild，以及美國 John C Mabee讓賽冠軍Black Mamba，以此優異配種成績為05至06年紐西蘭首年種馬冠軍。
Danasinga為91年澳洲棗色馬，出自Danehill，一生六捷於1000至1600米，包括一級賽史德布克讓賽，於96年退役配種。至今產下兩匹一級賽盟主，包括勝出布里斯班盃的Piachay及Portland Singa。大部份Danasinga子嗣都能由短贏到長，但以雌馬成績比雄馬為佳。
Desert Fox「察察為明」為95年英國棕色馬，出自Sadler'Wells，一生四捷於1600至2000米，包括香港三級賽沙田錦標，亦在一級賽愛爾蘭打比得季軍及在香港二級賽皇太后盃得亞軍。01年退役到紐西蘭配種，至今已有一匹表列賽季軍Condore。
Faltaat為90美國棗色馬，其父為著名種馬Mr Prospector，為95年阿聯酋年長短途馬王，一生十三捷於1000至1600米，曾在兩場短途表列賽中勝出。96年退役穿梭紐西蘭及美國配種，曾在00至01年，以及02-03年成為紐西蘭種馬冠軍。至今已有五匹一級賽頭馬子嗣，包括勝出紐西蘭二千堅尼及拜亞經典賽等五料一級賽冠Tit For Taat、紐西蘭一千堅尼的Taatletail，雙料一級賽盟主Sedecrem，以及冠軍一哩賽盟主「勝眼光」。
Galileo「天文學家」為98年愛爾蘭棗色馬，出自Sadler’s Wells，一生六捷於1600至2400米，當中包括一級賽英愛打比、英皇鑽石錦標賽及三級賽奧柏打比預賽，更成為01年三歲全球最佳中長途馬。02年退役穿梭愛爾蘭及澳洲配種，出色子嗣包括08年葉森打比冠軍「新路向」、愛爾蘭打比及加冕盃冠軍「幸運奇兵」、國家錦標賽及杜荷斯特錦標冠軍Teofilo、英國聖烈治冠軍「六十年代」以及法國皇家橡樹大賽冠軍Allegretto。現時北半球子嗣成績遠比南半球為好。
Ishiguru為98年美國棗色馬，出自Danzig，一生三捷於1000及2000米，包括三級賽Flying Five錦標及一場表列賽。03年退役開始配種，至今已有三匹級際賽盟主，分別是二級賽高雲地利錦標冠Hellvelyn、三級賽達斯文錦標冠軍She's Our Mark，以及三級賽紫晶錦標冠軍Ferneley。Pentire「奔達」為92年英國棗色馬，出自Be My Guest，一生捷於1200至2400米，當中包括一級賽英皇鑽石錦標及愛爾蘭冠軍錦標，更成為96年全球年長長途馬王，以及95年全球三長途馬王亞軍。97年退役穿梭日本及澳洲配種，至今已九匹一級賽頭馬子嗣，最出色四料一級賽冠軍澳洲打比、Darley錦標、Ormond Memorial錦標及挑戰錦標冠軍Xcellent，另有南澳打比及澳洲橡樹冠軍Zarita，以及華加度短途錦標及電報錦標冠軍Mufhasa等。
Johannesburg為99年美國棗色馬，一生七連捷於1000至1800米，當中為四場一級賽包括育馬者盃幼馬錦標、中央公園錦標、鳳凰錦標及莫利大賽等。至今已有兩匹一級賽頭馬子嗣，分別是伊斯巴翰錦標冠軍Sageburg，以及美國佛羅里達打比冠軍Scot Daddy。
Kaapstad為84年紐西蘭棕色馬，出自Sir Tristram，一生七捷於1000至2200米，當中四場在兩歲取得。曾勝出一級賽維省種馬錦標，亦曾在南澳打比獲得亞軍，其兄弟當中包括馬王「八邊形」。配種成就不俗，曾於92至93年成為澳洲種馬冠軍，且在95至96及97年澳紐種馬季軍。子嗣中已有七匹一級賽盟主，包括94至95年三歲亞軍馬后，且在一級賽首都錦標及雅旺第金盃勝出的「愛跳舞」。91至92兩歲馬王，曾勝一級賽寶馬錦標及愛莎妮種馬錦標的「加達威」以及97至98年澳洲年長長途馬季軍，曾勝香港國際碗的「加泰隆尼」。子嗣大多以中長途表現較佳，泥草均合，但來港子嗣甚多都是略為遲熟。
Keeper為97年澳洲棗色馬，出自Danehill，一生七捷於1200至1600米，包括一級賽古活錦標及三級賽維多利亞讓賽，更成為00至01年澳洲三歲短途馬季軍。02年退役到紐西蘭配種，其出色子嗣包括一級賽紐西蘭一千堅尼冠軍Insouciant、一級賽利雲錦標冠軍Keepa Cruisin、二級賽皇家錦標冠軍Keep The Passion及二級賽沙丘園堅尼冠軍「得意仔」(即現時澳門的「特別準」)。
King Cugat為97年美國棗色馬，出自Kingmambo，一生七捷1600至2200米，當中包括二級賽雅靈頓經典錦標、牙買加讓賽及保齡綠讓賽，另外還有兩場表列賽。02年穿梭美國及澳洲配種，最出色子嗣為一級賽東寶錦標冠軍Devil Moon，另外出色子嗣還有二級賽尼真斯基錦標冠軍Seaside Retreat，以及三級賽雅靈頓經典賽冠軍Kingship。
Lord Of Warriors「駿仕」為95年美國黑棕色馬，出自Lord at War，一生於香港六捷於1200至2200米，當中包括三級賽跑馬地錦標及百週年紀念瓶。03年開始配種，但至今未有一匹表列賽或以上子嗣。
More Than Ready為97年美國棗棕色馬，出自Southem Halo，一生七捷於1400米或以上賽事，當中包括一級賽King Bishop錦標，二級賽Hutcheson錦標以及兩場二級賽。01年退役配種，至今已有匹級賽頭馬子嗣，當中包括種馬錦標及金拖鞋大賽冠軍Sebring、維省打比冠軍Benicio及古活錦標冠軍Perfectly Ready。
Minardi為98年美國棗棕色馬，出自Boundary，一生出賽八場兩捷於1200米，分別為一級賽鳳凰錦標及中央公園錦標，更為00年歐洲兩歲馬王，但三歲後在兩場二千堅尼接近後無以為繼。02年開始在美國及紐西蘭配種，至今只得一匹三級賽冠軍子嗣，為意大利一千堅尼冠軍My Sweet Baby。
Pins為96年澳洲棗色馬，出Snippets，一生七捷於1100至2000米，包括一級賽澳洲堅尼及二級賽Stab Fox錦標。00年退役投入配種，至今已有四匹一級賽馬子嗣，最出色為覺盾勇倫霸錦標、木下錦標及柯爾錦標冠軍「艾斯根都」、利雲經典賽冠軍Porotene Gem、考菲爾德堅尼冠軍Econsul及紐西蘭橡樹冠軍Legs。
Riviera為94年法國栗色馬，出自Kris，一生十捷於1300及1600米，當中包括一級賽Atto一哩賽及三級賽Morvich讓賽。03年退役配種，至今未有表列賽或以上頭馬子嗣，在港服役的「開心贏」已是其最佳子嗣。
Shinko King「新光王」為91年愛爾蘭棗色馬，出自Fairy King。一生在日本八捷於1200至1800米，包括日本一級賽高松宮盃，以及在香港國際碗跑入亞軍，為英國打比冠軍「迂迴博士」的同母弟弟。98年開始在日本及紐西蘭配種，至今產下四匹一級賽盟主，包括紐西蘭橡樹盟冠軍Bramble Rose、昆士蘭橡樹冠軍Eskimo Queen、紐西蘭打比冠軍「爭霸戰」，以及香港經典一哩賽冠軍「自由好」。
Strategic Image為98年澳洲栗色馬，出自Strategic，一生三捷於1000及1200米，當中包括三級賽春季錦標及兩場表列賽。03年退役開始配種，至今最出色子嗣為表列賽山城錦標冠軍Altered Image。
Bertolini為96年美國棗色馬，出自Danzig，一生兩捷於1200及1400米，當中包括三級賽七月錦標及表列賽European Free Handicap，亦曾三度在一級賽中央公園錦標、希臘短途盃及楠索普錦標跑入亞軍。02年穿梭英國及紐西蘭配種，至今一級賽頭馬子嗣，為英國Cheveley公園錦標冠軍Donna Blini;在紐方面以二級賽皇家錦標冠軍Puttanesca最為出色;在港最出色子嗣為六連捷兼三級賽沙田銀瓶盟主「無敵神駒」。
Black Minnaloushe 「黑貓」為98年美國巿棗色馬，出自Storｍ Cat，一生四捷於1200及1600米，當中包括兩場一級賽愛爾蘭二千堅尼及聖占士官廷錦標。02年退役穿梭美國及紐西蘭配種，07轉到南非配種，子嗣中已有兩匹一級賽盟主，分別紐西蘭鑽石錦標及馬拉華度種馬錦標冠軍 Jokers Wild，以及美國 John C Mabee讓賽冠軍Black Mamba，以此優異配種成績為05至06年紐西蘭首年種馬冠軍。
Danasinga為91年澳洲棗色馬，出自Danehill，一生六捷於1000至1600米，包括一級賽史德布克讓賽，於96年退役配種。至今產下兩匹一級賽盟主，包括勝出布里斯班盃的Piachay及Portland Singa。大部份Danasinga子嗣都能由短贏到長，但以雌馬成績比雄馬為佳。
Desert Fox「察察為明」為95年英國棕色馬，出自Sadler'Wells，一生四捷於1600至2000米，包括香港三級賽沙田錦標，亦在一級賽愛爾蘭打比得季軍及在香港二級賽皇太后盃得亞軍。01年退役到紐西蘭配種，至今已有一匹表列賽季軍Condore。
Faltaat為90美國棗色馬，其父為著名種馬Mr Prospector，為95年阿聯酋年長短途馬王，一生十三捷於1000至1600米，曾在兩場短途表列賽中勝出。96年退役穿梭紐西蘭及美國配種，曾在00至01年，以及02-03年成為紐西蘭種馬冠軍。至今已有五匹一級賽頭馬子嗣，包括勝出紐西蘭二千堅尼及拜亞經典賽等五料一級賽冠Tit For Taat、紐西蘭一千堅尼的Taatletail，雙料一級賽盟主Sedecrem，以及冠軍一哩賽盟主「勝眼光」。
Galileo「天文學家」為98年愛爾蘭棗色馬，出自Sadler’s Wells，一生六捷於1600至2400米，當中包括一級賽英愛打比、英皇鑽石錦標賽及三級賽奧柏打比預賽，更成為01年三歲全球最佳中長途馬。02年退役穿梭愛爾蘭及澳洲配種，出色子嗣包括08年葉森打比冠軍「新路向」、愛爾蘭打比及加冕盃冠軍「幸運奇兵」、國家錦標賽及杜荷斯特錦標冠軍Teofilo、英國聖烈治冠軍「六十年代」以及法國皇家橡樹大賽冠軍Allegretto。現時北半球子嗣成績遠比南半球為好。
Ishiguru為98年美國棗色馬，出自Danzig，一生三捷於1000及2000米，包括三級賽Flying Five錦標及一場表列賽。03年退役開始配種，至今已有三匹級際賽盟主，分別是二級賽高雲地利錦標冠Hellvelyn、三級賽達斯文錦標冠軍She's Our Mark，以及三級賽紫晶錦標冠軍Ferneley。Pentire「奔達」為92年英國棗色馬，出自Be My Guest，一生捷於1200至2400米，當中包括一級賽英皇鑽石錦標及愛爾蘭冠軍錦標，更成為96年全球年長長途馬王，以及95年全球三長途馬王亞軍。97年退役穿梭日本及澳洲配種，至今已九匹一級賽頭馬子嗣，最出色四料一級賽冠軍澳洲打比、Darley錦標、Ormond Memorial錦標及挑戰錦標冠軍Xcellent，另有南澳打比及澳洲橡樹冠軍Zarita，以及華加度短途錦標及電報錦標冠軍Mufhasa等。
Johannesburg為99年美國棗色馬，一生七連捷於1000至1800米，當中為四場一級賽包括育馬者盃幼馬錦標、中央公園錦標、鳳凰錦標及莫利大賽等。至今已有兩匹一級賽頭馬子嗣，分別是伊斯巴翰錦標冠軍Sageburg，以及美國佛羅里達打比冠軍Scot Daddy。
Kaapstad為84年紐西蘭棕色馬，出自Sir Tristram，一生七捷於1000至2200米，當中四場在兩歲取得。曾勝出一級賽維省種馬錦標，亦曾在南澳打比獲得亞軍，其兄弟當中包括馬王「八邊形」。配種成就不俗，曾於92至93年成為澳洲種馬冠軍，且在95至96及97年澳紐種馬季軍。子嗣中已有七匹一級賽盟主，包括94至95年三歲亞軍馬后，且在一級賽首都錦標及雅旺第金盃勝出的「愛跳舞」。91至92兩歲馬王，曾勝一級賽寶馬錦標及愛莎妮種馬錦標的「加達威」以及97至98年澳洲年長長途馬季軍，曾勝香港國際碗的「加泰隆尼」。子嗣大多以中長途表現較佳，泥草均合，但來港子嗣甚多都是略為遲熟。
Keeper為97年澳洲棗色馬，出自Danehill，一生七捷於1200至1600米，包括一級賽古活錦標及三級賽維多利亞讓賽，更成為00至01年澳洲三歲短途馬季軍。02年退役到紐西蘭配種，其出色子嗣包括一級賽紐西蘭一千堅尼冠軍Insouciant、一級賽利雲錦標冠軍Keepa Cruisin、二級賽皇家錦標冠軍Keep The Passion及二級賽沙丘園堅尼冠軍「得意仔」(即現時澳門的「特別準」)。
King Cugat為97年美國棗色馬，出自Kingmambo，一生七捷1600至2200米，當中包括二級賽雅靈頓經典錦標、牙買加讓賽及保齡綠讓賽，另外還有兩場表列賽。02年穿梭美國及澳洲配種，最出色子嗣為一級賽東寶錦標冠軍Devil Moon，另外出色子嗣還有二級賽尼真斯基錦標冠軍Seaside Retreat，以及三級賽雅靈頓經典賽冠軍Kingship。
Lord Of Warriors「駿仕」為95年美國黑棕色馬，出自Lord at War，一生於香港六捷於1200至2200米，當中包括三級賽跑馬地錦標及百週年紀念瓶。03年開始配種，但至今未有一匹表列賽或以上子嗣。
More Than Ready為97年美國棗棕色馬，出自Southem Halo，一生七捷於1400米或以上賽事，當中包括一級賽King Bishop錦標，二級賽Hutcheson錦標以及兩場二級賽。01年退役配種，至今已有匹級賽頭馬子嗣，當中包括種馬錦標及金拖鞋大賽冠軍Sebring、維省打比冠軍Benicio及古活錦標冠軍Perfectly Ready。
Minardi為98年美國棗棕色馬，出自Boundary，一生出賽八場兩捷於1200米，分別為一級賽鳳凰錦標及中央公園錦標，更為00年歐洲兩歲馬王，但三歲後在兩場二千堅尼接近後無以為繼。02年開始在美國及紐西蘭配種，至今只得一匹三級賽冠軍子嗣，為意大利一千堅尼冠軍My Sweet Baby。
Pins為96年澳洲棗色馬，出Snippets，一生七捷於1100至2000米，包括一級賽澳洲堅尼及二級賽Stab Fox錦標。00年退役投入配種，至今已有四匹一級賽馬子嗣，最出色為覺盾勇倫霸錦標、木下錦標及柯爾錦標冠軍「艾斯根都」、利雲經典賽冠軍Porotene Gem、考菲爾德堅尼冠軍Econsul及紐西蘭橡樹冠軍Legs。
Riviera為94年法國栗色馬，出自Kris，一生十捷於1300及1600米，當中包括一級賽Atto一哩賽及三級賽Morvich讓賽。03年退役配種，至今未有表列賽或以上頭馬子嗣，在港服役的「開心贏」已是其最佳子嗣。
Shinko King「新光王」為91年愛爾蘭棗色馬，出自Fairy King。一生在日本八捷於1200至1800米，包括日本一級賽高松宮盃，以及在香港國際碗跑入亞軍，為英國打比冠軍「迂迴博士」的同母弟弟。98年開始在日本及紐西蘭配種，至今產下四匹一級賽盟主，包括紐西蘭橡樹盟冠軍Bramble Rose、昆士蘭橡樹冠軍Eskimo Queen、紐西蘭打比冠軍「爭霸戰」，以及香港經典一哩賽冠軍「自由好」。
Strategic Image為98年澳洲栗色馬，出自Strategic，一生三捷於1000及1200米，當中包括三級賽春季錦標及兩場表列賽。03年退役開始配種，至今最出色子嗣為表列賽山城錦標冠軍Altered Image。
Monday, June 28, 2010
給老師的挑戰28/6
給老師的公開信
沈老師：
你經常敎導我們，做事與學習都要有決心及恆心，不能半途而廢。而在英文敎學方面，你的確做到了。你說：“學習英文的秘訣，是一天又一天、一個生字又一個生字，堅持學習的成果，而且還要多讀、多聽及多寫，才能修成正果。”
你的說話，我們奉為金科玉律，認為確實可行。但在一次偶然的機會，聽到你說及自己學習“倉頡輸入法”的經驗，表示到現在差不多大部分已忘記了，所以以用起來“慢如蝸牛”的形容時，我眞的失望死了。估不到平時英明神武的沈老師，在“倉頡”之前，會如此失威。
我在此向你挑戰：給你一個月的時間準備，我們來一個倉頡輸入法比賽，得勝者可以獲得對方贈書一本，作為奬勵；而失敗者則需要重做“倉頡輸入法”習作本一次，以示懲誡。
請明白我不是挑戰你的權威，只是愛之深而責之切。希望你能夠以自己的方法，熟習一種普及的中文輸入法；尤其是你一直標榜自己很勤力，以及努力不懈。我想，若沈老師能夠以身作則，對於其他同學來說，是多麼具有鼓舞性。
當然，你可以選擇不參賽。理由可以因為你是英文老師，而不是中文老師。這理由冠冕堂皇，我也無話可說。你可以說大家位置不同，師生有別，推卻比賽。工作繁忙，更加會是漂亮的籍口。甚至，你無須給予我任何的理由，不願意就是了。
怎麼樣，要接受我的挑戰嗎？期待你的回覆。
你的學生 林穎瑜
被挑戰的回應
林穎瑜同學在此公開挑戰我，要在一個月之後，與她進行一個“倉頡輸入法”比賽，眞的嚇了我一跳！究竟如何是好，應戰抑或不應戰？應戰的話，肯定是一場硬仗，缺乏十足把握；避戰的話，又好像很膽小懦弱。眞是進退兩難。
這個挑戰，已成為學校的熱門話題，衆人的焦點都放在我身上。校長也聽聞了這件事，態度是不置可否，由我自己決定。我的同事則分為兩派，有贊成也有反對。中文老師方先生是反對派，一來恐怕挑戰老師事件會成為先河，另外也認為時間太急，我會因落敗而丢臉。
數學科文老師則鼓勵我接受挑戰，認為雖然“來者不善”，但說到底也只是一場比賽，勝負無傷大雅，並不涉及面子問題。我仔細思量一下，有人會選擇放棄，有人會勇於面對，我問自己，會屬於哪一類？
我很想贏，為同學們作一個正面的示範；同時，我也不會怕輸，因為勝負乃兵家常事，老師也不是超人，不是通天曉。正如大家都知道，我的強項是英文、弱項是普通話，每個人都會有一個死穴吧。
況且，我相信這個比賽，最大的得益人會是我自己，因為通過練習，不論勝負，我深信，我的倉頡輸入法水準必會大大提升，成為比賽的大贏家。若能僥倖勝出，在校內更必然聲名大噪，但這只是額外的奬賞。
要贏一個比賽，必須知己知彼。我了解到林穎瑜同學用“倉頡”打字不賴的原因，是每晩都會在網上以中文與人通話。工多藝熟下，自然熟能生巧，確是個強勁對手。而我因為少用的關係，可以“一曝十寒”作形容，這會是“螳臂擋車”的一戰。
最後，我還是選擇了接受挑戰，雖然被挑戰的是我的弱項，但我可同時利用這個機會，邀請其他有興趣的同學，尤其是初學者一同參加比賽，藉此提倡校內學習“倉頡輸入法”風氣。若我落敗於林穎瑜同學的話，我更許下諾言，會邀請所有參賽同學賽後去“燒烤會”聚餐。
至於其他成績優異的同學會被選為校隊，代表學校出席校際“倉頡輸入法”比賽，為學校爭光。而林穎瑜同學，旣然如此熱心，當然是新成立的“倉頡輸入學會”訓練班籌劃人的理想人選。下次再為大家報道比賽實況吧！
沈老師：
你經常敎導我們，做事與學習都要有決心及恆心，不能半途而廢。而在英文敎學方面，你的確做到了。你說：“學習英文的秘訣，是一天又一天、一個生字又一個生字，堅持學習的成果，而且還要多讀、多聽及多寫，才能修成正果。”
你的說話，我們奉為金科玉律，認為確實可行。但在一次偶然的機會，聽到你說及自己學習“倉頡輸入法”的經驗，表示到現在差不多大部分已忘記了，所以以用起來“慢如蝸牛”的形容時，我眞的失望死了。估不到平時英明神武的沈老師，在“倉頡”之前，會如此失威。
我在此向你挑戰：給你一個月的時間準備，我們來一個倉頡輸入法比賽，得勝者可以獲得對方贈書一本，作為奬勵；而失敗者則需要重做“倉頡輸入法”習作本一次，以示懲誡。
請明白我不是挑戰你的權威，只是愛之深而責之切。希望你能夠以自己的方法，熟習一種普及的中文輸入法；尤其是你一直標榜自己很勤力，以及努力不懈。我想，若沈老師能夠以身作則，對於其他同學來說，是多麼具有鼓舞性。
當然，你可以選擇不參賽。理由可以因為你是英文老師，而不是中文老師。這理由冠冕堂皇，我也無話可說。你可以說大家位置不同，師生有別，推卻比賽。工作繁忙，更加會是漂亮的籍口。甚至，你無須給予我任何的理由，不願意就是了。
怎麼樣，要接受我的挑戰嗎？期待你的回覆。
你的學生 林穎瑜
被挑戰的回應
林穎瑜同學在此公開挑戰我，要在一個月之後，與她進行一個“倉頡輸入法”比賽，眞的嚇了我一跳！究竟如何是好，應戰抑或不應戰？應戰的話，肯定是一場硬仗，缺乏十足把握；避戰的話，又好像很膽小懦弱。眞是進退兩難。
這個挑戰，已成為學校的熱門話題，衆人的焦點都放在我身上。校長也聽聞了這件事，態度是不置可否，由我自己決定。我的同事則分為兩派，有贊成也有反對。中文老師方先生是反對派，一來恐怕挑戰老師事件會成為先河，另外也認為時間太急，我會因落敗而丢臉。
數學科文老師則鼓勵我接受挑戰，認為雖然“來者不善”，但說到底也只是一場比賽，勝負無傷大雅，並不涉及面子問題。我仔細思量一下，有人會選擇放棄，有人會勇於面對，我問自己，會屬於哪一類？
我很想贏，為同學們作一個正面的示範；同時，我也不會怕輸，因為勝負乃兵家常事，老師也不是超人，不是通天曉。正如大家都知道，我的強項是英文、弱項是普通話，每個人都會有一個死穴吧。
況且，我相信這個比賽，最大的得益人會是我自己，因為通過練習，不論勝負，我深信，我的倉頡輸入法水準必會大大提升，成為比賽的大贏家。若能僥倖勝出，在校內更必然聲名大噪，但這只是額外的奬賞。
要贏一個比賽，必須知己知彼。我了解到林穎瑜同學用“倉頡”打字不賴的原因，是每晩都會在網上以中文與人通話。工多藝熟下，自然熟能生巧，確是個強勁對手。而我因為少用的關係，可以“一曝十寒”作形容，這會是“螳臂擋車”的一戰。
最後，我還是選擇了接受挑戰，雖然被挑戰的是我的弱項，但我可同時利用這個機會，邀請其他有興趣的同學，尤其是初學者一同參加比賽，藉此提倡校內學習“倉頡輸入法”風氣。若我落敗於林穎瑜同學的話，我更許下諾言，會邀請所有參賽同學賽後去“燒烤會”聚餐。
至於其他成績優異的同學會被選為校隊，代表學校出席校際“倉頡輸入法”比賽，為學校爭光。而林穎瑜同學，旣然如此熱心，當然是新成立的“倉頡輸入學會”訓練班籌劃人的理想人選。下次再為大家報道比賽實況吧！
將記憶學納入教學課程28/6
記憶是一種習慣，和我們每天起床洗面擦牙一樣，不會在出街前忘記。偏偏佷多同學都害怕記憶，視之為苦事。沒有錯，記憶要用「腦力」，而不習慣的話，記憶會很辛苦，尤其是要記憶大量資料的話，同學們更會視為畏途。
最近我發覺班中有些學生，成績顯著進步，向他們了解之後，知道其中部分同學，是參加了外間的記憶班，取得了一些進展。這些課程學費不便宜，若同學們因經濟關係，未能參加此類課程，我認為是不公平。因商業機構以此圖利，收費會偏貴。
港澳教育制度，從來不會教授記憶方法，遠遠落後於早將記憶學，納入教學課程的歐美國家。但並非每種記憶方法，都適合所有學生，尤其是並非以外語為母語的學生。記憶法要配合左右腦的運用，才能達致最佳的效果，但港澳學生一般只較多運用左腦，忽略右腦的發展及運用。
右腦具有左腦所沒有的快速大量記憶功能，能夠超快速的處理所獲得的資訊，故學習記憶方法，便可記下大量的課文、樂譜、歷史事件、原素周期表等。近年港澳及內地的學生，競爭越來越大，很多家長，都希望幫助子女改善英語，甚至出國留學，但英語能力卻因記憶力影響，未能達標。
港澳學生，因並非以英語為母語，故記憶英文生字，會比以英語為母語的人士較為困難，往往需要花上更多時間，記下生字的記法。記憶學最大的用處，在啟發學生學習得其法。不論資質如何，記憶法都可增進記憶。
記憶並不需要學生，天生有良好的記憶，而是在學習記憶法後，便可逐漸改善善忘的問題。同學們若能及早學習記憶法，便可盡快走出成績差劣的命運。我曾經在一間餐廳，遇見過一個記憶力超級之女侍應，將十二人點選的食物及飲品，不用筆記，而能根據各人座位，準確送上。
開啟右腦潛能，運用圖像和聯想力，就能大大提升記憶力。記憶法是西方普遍的學問，有著長遠的發展歷史，發展了多種不同的記憶方法。我學習過的「羅馬房間法」，將文字想像為相片，結合日常生活經驗，適合記憶大量複雜資料，對改善日常生活的善忘問題，有很大的幫助。
有學生學習記憶法後，可於托福考試中，取得接近滿分的成績，可以反映記憶法，對學習英語有一定的幫助。記憶力不是與生俱來的天分，只要學習之後，慢慢養成習慣，所有學生都可以成功，而成功亦會帶來更好的成績，希望可以將之納入教學課程。
最近我發覺班中有些學生，成績顯著進步，向他們了解之後，知道其中部分同學，是參加了外間的記憶班，取得了一些進展。這些課程學費不便宜，若同學們因經濟關係，未能參加此類課程，我認為是不公平。因商業機構以此圖利，收費會偏貴。
港澳教育制度，從來不會教授記憶方法，遠遠落後於早將記憶學，納入教學課程的歐美國家。但並非每種記憶方法，都適合所有學生，尤其是並非以外語為母語的學生。記憶法要配合左右腦的運用，才能達致最佳的效果，但港澳學生一般只較多運用左腦，忽略右腦的發展及運用。
右腦具有左腦所沒有的快速大量記憶功能，能夠超快速的處理所獲得的資訊，故學習記憶方法，便可記下大量的課文、樂譜、歷史事件、原素周期表等。近年港澳及內地的學生，競爭越來越大，很多家長，都希望幫助子女改善英語，甚至出國留學，但英語能力卻因記憶力影響，未能達標。
港澳學生，因並非以英語為母語，故記憶英文生字，會比以英語為母語的人士較為困難，往往需要花上更多時間，記下生字的記法。記憶學最大的用處，在啟發學生學習得其法。不論資質如何，記憶法都可增進記憶。
記憶並不需要學生，天生有良好的記憶，而是在學習記憶法後，便可逐漸改善善忘的問題。同學們若能及早學習記憶法，便可盡快走出成績差劣的命運。我曾經在一間餐廳，遇見過一個記憶力超級之女侍應，將十二人點選的食物及飲品，不用筆記，而能根據各人座位，準確送上。
開啟右腦潛能，運用圖像和聯想力，就能大大提升記憶力。記憶法是西方普遍的學問，有著長遠的發展歷史，發展了多種不同的記憶方法。我學習過的「羅馬房間法」，將文字想像為相片，結合日常生活經驗，適合記憶大量複雜資料，對改善日常生活的善忘問題，有很大的幫助。
有學生學習記憶法後，可於托福考試中，取得接近滿分的成績，可以反映記憶法，對學習英語有一定的幫助。記憶力不是與生俱來的天分，只要學習之後，慢慢養成習慣，所有學生都可以成功，而成功亦會帶來更好的成績，希望可以將之納入教學課程。
Thursday, June 24, 2010
Skechers Shape-ups
1. What's the difference between the different models of Shape-ups?
All of the Original version of Shape-ups shoes share the same midsole and outsole, so they should fit and feel the same. The different names denote different looks, but the original Shape-ups are all the same basic shoe. The new XT, XF and XW versions of Shape-ups shoes are lower profile and more stabilized than the Originals. XT, XF and XW shoes are more suitable for higher impact fitness activities, jogging and extended wearing.
2. Are Shape-ups available in extra wide widths?
Yes, extra wide width Shape-ups are available in select styles for men and women.
3. Are Shape-ups good for foot problems, surgeries, back problems, pregnant women,
etc.?
We have received tons of reviews from customers with foot problems ranging from diabetes to plantar fasciitis, heel spurs, knee replacements and fused spines, and they all tell us how much they love the comfort, support and fitness benefits of their Shape-ups. Pregnant women have also given Shape-ups great reviews. Please consult with your doctor to see if Shape-ups are appropriate for your specific medical condition.
4. Can I stand and walk for long hours in my Shape-ups?
Teachers, restaurant servers, nurses, and many other professionals have contacted us to let us know how supportive and comfortable Shape-ups are for wearing to work. Many of them have long shifts which require standing on hard surfaces, and they say that they can now work these hours pain-free, and also get a workout while doing it.
5. Can I run, use the treadmill and elliptical machines, do aerobics, climb stairs and hills, and/or drive in my Shape-ups?
Shape-ups are specifically designed for walking, and using them regularly during your daily activities is the best way to get an easy workout. However, you can complement your Shape-ups workout by using them on hills, treadmills, elliptical machines, and low-impact gym activities such as weight training. Once you get used to wearing your Shape-ups, they're also fine for driving. Since the midsole and outsole are designed for low-impact activity, we don't recommend that you run or do high-impact aerobics in them. You may find that the newer XT, XF and XW versions of Shape-ups are more suitable for jogging and higher impact fitness activities.
All of the Original version of Shape-ups shoes share the same midsole and outsole, so they should fit and feel the same. The different names denote different looks, but the original Shape-ups are all the same basic shoe. The new XT, XF and XW versions of Shape-ups shoes are lower profile and more stabilized than the Originals. XT, XF and XW shoes are more suitable for higher impact fitness activities, jogging and extended wearing.
2. Are Shape-ups available in extra wide widths?
Yes, extra wide width Shape-ups are available in select styles for men and women.
3. Are Shape-ups good for foot problems, surgeries, back problems, pregnant women,
etc.?
We have received tons of reviews from customers with foot problems ranging from diabetes to plantar fasciitis, heel spurs, knee replacements and fused spines, and they all tell us how much they love the comfort, support and fitness benefits of their Shape-ups. Pregnant women have also given Shape-ups great reviews. Please consult with your doctor to see if Shape-ups are appropriate for your specific medical condition.
4. Can I stand and walk for long hours in my Shape-ups?
Teachers, restaurant servers, nurses, and many other professionals have contacted us to let us know how supportive and comfortable Shape-ups are for wearing to work. Many of them have long shifts which require standing on hard surfaces, and they say that they can now work these hours pain-free, and also get a workout while doing it.
5. Can I run, use the treadmill and elliptical machines, do aerobics, climb stairs and hills, and/or drive in my Shape-ups?
Shape-ups are specifically designed for walking, and using them regularly during your daily activities is the best way to get an easy workout. However, you can complement your Shape-ups workout by using them on hills, treadmills, elliptical machines, and low-impact gym activities such as weight training. Once you get used to wearing your Shape-ups, they're also fine for driving. Since the midsole and outsole are designed for low-impact activity, we don't recommend that you run or do high-impact aerobics in them. You may find that the newer XT, XF and XW versions of Shape-ups are more suitable for jogging and higher impact fitness activities.
彈弓指簡介
彈弓指簡介
腱鞘是連接在手指關節的韌帶，有助穩定肌腱的活動。腱鞘炎是由於肌腱在腱鞘上長期過度磨損而產生創傷性炎症病變。應避免長時間屈曲手指。亦不應過份用力使用手指，以免傷害手指。
彈弓指治療方法
醫療M6治療：使用負壓力原理作為協助治療，鬆弛患者的關節四周部位，並增加關節的活動及減輕痛楚。
脊醫矯正術：休息有關手指，再矯正手指錯位，把腱鞘受壓的位置得到舒緩。再使用醫學軟組織放鬆過度勞損的腱鞘。
物理治療：短波、熱敷放鬆腱鞘。
藥物治療：注射類固醇及服用止痛藥。
手術：鬆解腱鞘作治療。
腱鞘是連接在手指關節的韌帶，有助穩定肌腱的活動。腱鞘炎是由於肌腱在腱鞘上長期過度磨損而產生創傷性炎症病變。應避免長時間屈曲手指。亦不應過份用力使用手指，以免傷害手指。
彈弓指治療方法
醫療M6治療：使用負壓力原理作為協助治療，鬆弛患者的關節四周部位，並增加關節的活動及減輕痛楚。
脊醫矯正術：休息有關手指，再矯正手指錯位，把腱鞘受壓的位置得到舒緩。再使用醫學軟組織放鬆過度勞損的腱鞘。
物理治療：短波、熱敷放鬆腱鞘。
藥物治療：注射類固醇及服用止痛藥。
手術：鬆解腱鞘作治療。
月份名稱由來故事24/6
學習英語，老師很多時會用生動的方法，或說故事的方式，來加深同學們的印象。今個月份是6月，大家都勤於溫習功課，預備期終考試，但大家是否知道，英語6月份名稱的由來？若不知道的話，老師剛以故事形式講述過，現在由我來告訴大家。
話說羅馬神話中的裘諾，是眾神之王，又是司管生育和保護婦女的神。古羅馬對她十分崇敬，便把6月奉獻給她，以她的名字，拉丁文Junius來命名這個月份。June便由這位女神的名字演變而來。也有學者認為，Junius可能是古代拉丁家族中，一個顯赫貴族的姓氏。
下月份暑假開始，7月份也有其名稱由來的故事。羅馬統治者，朱里斯凱撒大帝被刺死後，著名的羅馬將軍馬克安東尼，建議將凱撒大帝誕生的7月，用凱撒的名字，拉丁文Julius命名之。此建議得到元老院通過。July由此演變而來。
公曆一年有12個月，但很多人並不知道，12個月英語名稱的來歷。公曆起源於古羅馬曆法。羅馬的英語，原來只有10個月。古羅馬皇帝決定增加兩個月放在年尾，後來朱里斯．凱撒大帝，把這兩個月移到年初，成為1月和2月，原來的1月和2月便成了3月和4月，依次類推，這就是今天世界沿用的公曆。
其實，每一個月份英語名稱，背後皆有一個有趣故事，由1月說起。羅馬傳說中，有位名叫雅努斯的守護神，生有先後兩副臉，一副回顧過去，一副要眺望未來。人們認為選擇他的名字，作為除舊迎新的第一個月份名稱，會很有意義。January便是由這位守護神的拉丁文名字January演變而來。
每年2月初，羅馬人民都要殺蓄牲飲酒，歡慶菲勃盧姆節。這天，人們常用一種牛、草製成的Februa鞭子，抽打不育的婦女，以求懷孕生子。人們還要懺悔自己過去一年的罪過，洗刷自己的靈魂，求得神明饒恕，使自己成為貞潔的人。February，便是由拉丁文Februar-ius演變而來。
3月原是羅馬舊曆法的1月，新年的開始。凱撒大帝改革曆法後，原來的1月變成3月，但羅馬人仍把3月看作是一年的開始。按照傳統習慣，3月是每年出征遠戰的季節。為紀念戰神瑪爾斯，人們便把這位戰神的拉丁名字，作為3月的月名。March便是由這位戰神的名字演變而來。
羅馬4月正是大地回春，鮮花初綻的美好季節。April便由拉丁文April，即開花的日子演變而來。羅馬神話中的女神瑪雅，專門司管春天和生命。為紀念這位女神，羅馬人便用她的名字，拉丁文Maius命名5月，May便由這位女神的名字演變而來。8月至12月份的名稱由來更加有趣，下周再告訴大家。
話說羅馬神話中的裘諾，是眾神之王，又是司管生育和保護婦女的神。古羅馬對她十分崇敬，便把6月奉獻給她，以她的名字，拉丁文Junius來命名這個月份。June便由這位女神的名字演變而來。也有學者認為，Junius可能是古代拉丁家族中，一個顯赫貴族的姓氏。
下月份暑假開始，7月份也有其名稱由來的故事。羅馬統治者，朱里斯凱撒大帝被刺死後，著名的羅馬將軍馬克安東尼，建議將凱撒大帝誕生的7月，用凱撒的名字，拉丁文Julius命名之。此建議得到元老院通過。July由此演變而來。
公曆一年有12個月，但很多人並不知道，12個月英語名稱的來歷。公曆起源於古羅馬曆法。羅馬的英語，原來只有10個月。古羅馬皇帝決定增加兩個月放在年尾，後來朱里斯．凱撒大帝，把這兩個月移到年初，成為1月和2月，原來的1月和2月便成了3月和4月，依次類推，這就是今天世界沿用的公曆。
其實，每一個月份英語名稱，背後皆有一個有趣故事，由1月說起。羅馬傳說中，有位名叫雅努斯的守護神，生有先後兩副臉，一副回顧過去，一副要眺望未來。人們認為選擇他的名字，作為除舊迎新的第一個月份名稱，會很有意義。January便是由這位守護神的拉丁文名字January演變而來。
每年2月初，羅馬人民都要殺蓄牲飲酒，歡慶菲勃盧姆節。這天，人們常用一種牛、草製成的Februa鞭子，抽打不育的婦女，以求懷孕生子。人們還要懺悔自己過去一年的罪過，洗刷自己的靈魂，求得神明饒恕，使自己成為貞潔的人。February，便是由拉丁文Februar-ius演變而來。
3月原是羅馬舊曆法的1月，新年的開始。凱撒大帝改革曆法後，原來的1月變成3月，但羅馬人仍把3月看作是一年的開始。按照傳統習慣，3月是每年出征遠戰的季節。為紀念戰神瑪爾斯，人們便把這位戰神的拉丁名字，作為3月的月名。March便是由這位戰神的名字演變而來。
羅馬4月正是大地回春，鮮花初綻的美好季節。April便由拉丁文April，即開花的日子演變而來。羅馬神話中的女神瑪雅，專門司管春天和生命。為紀念這位女神，羅馬人便用她的名字，拉丁文Maius命名5月，May便由這位女神的名字演變而來。8月至12月份的名稱由來更加有趣，下周再告訴大家。
Friday, June 18, 2010
只准看一次
只准看一次 教育雜果冰 陳冰凝 中四班
英文課程中，有一項叫做閱讀理解，老師會派給同學一篇未看過的文章，供大家閱讀，在指定的時間內，作答一些題目，以考核一下各同學的吸收及理解能力。我和大部份同學一樣，基本上都不會抗拒這項練習，因為可對著文章找答案，至少比「死記」課文好得多。
但最近兩次練習，老師是一反常態，只給我們10分鐘左右的時間，便將文章收回。跟著便要求大家如常一樣，作答指定的題目。這一改變，當然嚴重地影響我們的成績，原因很簡單，是10分鐘時間，僅足夠閱讀整篇文章一次。
如此情況下，除非有同學是過目不忘，否則的話，吸收及理解的程度一定大打折扣，令大家的壓力大增。練習卷派回來，成績只是平常的50%左右。同學們都不明白老師這種做法，經大伙兒商量之後，決定在下次上課時，向老師伸訴。
豈料，下次課堂一開始時，未等到我們開口，老師便宣佈在今課開始，恢復原來的「開卷」式作答做法。她並咨詢大家的意見，看看上兩回改變做法的反應。同學們早有準備，爭先恐後的連珠炮發，內容全是一面倒的反對，氣氛頗為激烈。
老師解釋說，她這樣做是有充分的理由，因為平時叫同學們多看課文幾次，及多花時間溫習，很多同學皆沒有在意，當作耳邊風，不視作一回事。又或者自以為會吸收得很快，因此始終沒有改進。最後才決定來一個斧底抽薪，希望大家能夠深刻感受到，「蜻蜓點水」是不夠的。
經過教訓之後，大家在閱讀及溫習時，變得細心及留意得多。理解起來也加倍順暢，很多同學都同意，比較之下，原來起碼要看兩次，甚至三至四遍，所吸收到的東西才成正比。記憶力也一樣，看的次數越多，記得的越多。
其後上閱讀理解課，再不會聽同學們埋怨時間太多，只會要求老師，可否看多一次。因為大家都知道了多看一次的威力。為了令我們不要感覺沉悶，老師還為我們上了一課「生物」，說的是蜻蜓在水面飛行，尾尖一觸水就又飛來的情況。「蜻蜓點水」比喻做事膚淺不深入、不認真。
小時候常聽到「蜻蜓點水」這句話，以為「蜻蜓點水」就是所有蜻蜓產卵的方式，直到近幾年，才從實際的觀察裡，豁然了解。是的，多數的蜻蜓，都要依靠水的環境產卵，但並不等於所有的蜻蜓都生活在水邊。蜻蜓的稚蟲生活於水裡，成熟時，會爬出水面的凸出物羽化。
英文課程中，有一項叫做閱讀理解，老師會派給同學一篇未看過的文章，供大家閱讀，在指定的時間內，作答一些題目，以考核一下各同學的吸收及理解能力。我和大部份同學一樣，基本上都不會抗拒這項練習，因為可對著文章找答案，至少比「死記」課文好得多。
但最近兩次練習，老師是一反常態，只給我們10分鐘左右的時間，便將文章收回。跟著便要求大家如常一樣，作答指定的題目。這一改變，當然嚴重地影響我們的成績，原因很簡單，是10分鐘時間，僅足夠閱讀整篇文章一次。
如此情況下，除非有同學是過目不忘，否則的話，吸收及理解的程度一定大打折扣，令大家的壓力大增。練習卷派回來，成績只是平常的50%左右。同學們都不明白老師這種做法，經大伙兒商量之後，決定在下次上課時，向老師伸訴。
豈料，下次課堂一開始時，未等到我們開口，老師便宣佈在今課開始，恢復原來的「開卷」式作答做法。她並咨詢大家的意見，看看上兩回改變做法的反應。同學們早有準備，爭先恐後的連珠炮發，內容全是一面倒的反對，氣氛頗為激烈。
老師解釋說，她這樣做是有充分的理由，因為平時叫同學們多看課文幾次，及多花時間溫習，很多同學皆沒有在意，當作耳邊風，不視作一回事。又或者自以為會吸收得很快，因此始終沒有改進。最後才決定來一個斧底抽薪，希望大家能夠深刻感受到，「蜻蜓點水」是不夠的。
經過教訓之後，大家在閱讀及溫習時，變得細心及留意得多。理解起來也加倍順暢，很多同學都同意，比較之下，原來起碼要看兩次，甚至三至四遍，所吸收到的東西才成正比。記憶力也一樣，看的次數越多，記得的越多。
其後上閱讀理解課，再不會聽同學們埋怨時間太多，只會要求老師，可否看多一次。因為大家都知道了多看一次的威力。為了令我們不要感覺沉悶，老師還為我們上了一課「生物」，說的是蜻蜓在水面飛行，尾尖一觸水就又飛來的情況。「蜻蜓點水」比喻做事膚淺不深入、不認真。
小時候常聽到「蜻蜓點水」這句話，以為「蜻蜓點水」就是所有蜻蜓產卵的方式，直到近幾年，才從實際的觀察裡，豁然了解。是的，多數的蜻蜓，都要依靠水的環境產卵，但並不等於所有的蜻蜓都生活在水邊。蜻蜓的稚蟲生活於水裡，成熟時，會爬出水面的凸出物羽化。
不送鑽石送書本
不送鑽石送書本 教育雜果冰 沈美茵
歌星陳奕迅，日前為珠寶鐘表品牌酒會擔任神秘嘉賓，被問到可會買鑽石送給太太，及最疼惜的女兒康堤時，笑言送書本給女兒，比送鑽石更重要。他又表示女士都喜歡鑽石，但送得太多就不夠矜貴。我也是女士一名，喜歡鑽石是沒有例外，但我也愛書本，認為最好兼收並蓄。
我不是陳奕迅的「粉絲」，但也間中會聽他的歌。這一次，個人很欣賞他這番說話，因為我也喜歡以新書本送給學生及朋友。而據我觀察所得，大部分人在收到書本作為禮物時，都會流露出欣悅的神色，有些甚至會說：「真好，我正想買這本書，謝謝你。」
別人說：酒逢知己千杯少，我會說：書逢知音千本少。為何會這樣說呢？因為很多時候，大家看過同一書本，若感覺內容精彩或太沉悶的話，都會拿出來討論，因而打開了話題，開始了溝通。有時會在閒談時問對方：「你看過這本書嗎？若還未看的話，快些看，千萬不要錯過。」
現今百物騰貴，書本也沒有例外，但比起其他物件，仍然是物有所值，而且顯然有意義得多。家長們給子女買禮物，大都離不開手機、運動鞋、玩具、衣服、朱古力，沒啥新意思，何不嘗試一下，送書本作為禮物，讓子女在收禮物的同時，打開閱讀大門，領略到禮物的真正意義。
談到禮物，物輕情義重，送的、收的，祇要表達出珍惜這份情義，彼此領受當中的心意，就是「禮物」的意義。上年金融海嘯，對不少家庭造成了衝擊，令家庭成員間的關係，變得緊張起來。若能夠利用在收送禮物這個環節，爸媽和孩子一起，讀些好書，互相分享愛和溫暖，是多麼具有意義。
沒有人會不喜歡收禮物的，小朋友其實可以透過收禮物，學會感恩。坊間有許多適合親子共讀的圖書，能讓爸媽和孩子，思考禮物的真正意義。收禮物的真正意義，並不在於收取禮物的價值有多少，而在於我們是否懂得感恩。
送贈書本，新的當然好，但在這個環保時代，看過的書也沒有關係 只要是內容良好的便成了。當然我也明白，在這個網絡時代，看書的人會愈來愈少，喜歡打機的人愈來愈多，但這委實並不重要。我們不用改變別人，只要自己找到閱讀的樂趣便足夠了。
有朋友試過無意中在垃圾筒內，找到她前幾年送給某位同事的禮物，這讓她很傷心，好像是一份心意被棄掉了般，感覺很不好受。她很氣餒，但我告訴她：不能因一個人的棄掉，而放棄感謝她對其他人的，感謝是她自己的事呀。
歌星陳奕迅，日前為珠寶鐘表品牌酒會擔任神秘嘉賓，被問到可會買鑽石送給太太，及最疼惜的女兒康堤時，笑言送書本給女兒，比送鑽石更重要。他又表示女士都喜歡鑽石，但送得太多就不夠矜貴。我也是女士一名，喜歡鑽石是沒有例外，但我也愛書本，認為最好兼收並蓄。
我不是陳奕迅的「粉絲」，但也間中會聽他的歌。這一次，個人很欣賞他這番說話，因為我也喜歡以新書本送給學生及朋友。而據我觀察所得，大部分人在收到書本作為禮物時，都會流露出欣悅的神色，有些甚至會說：「真好，我正想買這本書，謝謝你。」
別人說：酒逢知己千杯少，我會說：書逢知音千本少。為何會這樣說呢？因為很多時候，大家看過同一書本，若感覺內容精彩或太沉悶的話，都會拿出來討論，因而打開了話題，開始了溝通。有時會在閒談時問對方：「你看過這本書嗎？若還未看的話，快些看，千萬不要錯過。」
現今百物騰貴，書本也沒有例外，但比起其他物件，仍然是物有所值，而且顯然有意義得多。家長們給子女買禮物，大都離不開手機、運動鞋、玩具、衣服、朱古力，沒啥新意思，何不嘗試一下，送書本作為禮物，讓子女在收禮物的同時，打開閱讀大門，領略到禮物的真正意義。
談到禮物，物輕情義重，送的、收的，祇要表達出珍惜這份情義，彼此領受當中的心意，就是「禮物」的意義。上年金融海嘯，對不少家庭造成了衝擊，令家庭成員間的關係，變得緊張起來。若能夠利用在收送禮物這個環節，爸媽和孩子一起，讀些好書，互相分享愛和溫暖，是多麼具有意義。
沒有人會不喜歡收禮物的，小朋友其實可以透過收禮物，學會感恩。坊間有許多適合親子共讀的圖書，能讓爸媽和孩子，思考禮物的真正意義。收禮物的真正意義，並不在於收取禮物的價值有多少，而在於我們是否懂得感恩。
送贈書本，新的當然好，但在這個環保時代，看過的書也沒有關係 只要是內容良好的便成了。當然我也明白，在這個網絡時代，看書的人會愈來愈少，喜歡打機的人愈來愈多，但這委實並不重要。我們不用改變別人，只要自己找到閱讀的樂趣便足夠了。
有朋友試過無意中在垃圾筒內，找到她前幾年送給某位同事的禮物，這讓她很傷心，好像是一份心意被棄掉了般，感覺很不好受。她很氣餒，但我告訴她：不能因一個人的棄掉，而放棄感謝她對其他人的，感謝是她自己的事呀。
暑期工
暑期工 教育雜果冰 沈美茵
蟬鳴荔熟，大家渴望的暑假又快到了。時代不同，現在已較少聽到同學們要找一份暑期工，即使是有的話，也極少是為了經濟問題，畢竟大部分人的生活改善了，這是事實，加上政府有各項資助，清貧弟子也不愁沒書讀與沒飯吃。
今時今日的學生，放暑假會做些甚麼，大抵都是以吃喝玩樂居多，小部分有錢的，會參加一些遊學團，寓學習於旅遊中。亦有一些純粹出外旅行，甚麼也不做，如此也是好的，充足電回來，到九月份上課時精神奕奕，當然亦頗為不俗。我知道很多同學會「Hae」足一個暑假，我也不會反對，現代青少年文化是這樣，作為老師要接受。
我有一位女學生「雲妮」，在學校是一名「風紀」，讀書又勤力，可說是品學兼優。她在兩年前，在我任教的學校中學畢業，跟著在別校升讀預科，今年又畢業了，九月份將進入大學。她和我一直有聯絡，關係可說是亦師亦友，我亦很喜歡這一位學生。
最近，她央求我替她物色一份暑期工，我也樂於替她尋找，反正對於我來說，只是舉手之勞，困難不大。很快便聯絡上一位大學師弟，他是一名律師，開了自己的律師樓，我開到聲，他便一口應承。我亦旋即安排了他們會面，算是一次面試，可以見個面，互相初步了解一下。
一切順利，本來這篇文章是沒有甚麼好寫的。但是問題來了，在上班之前兩天，我收到雲妮的電郵，內容是提及她心中的四個問題，要求我代她向律師查詢。本來這也沒有問題，未有工作經驗的少女，在面試時不敢多提問並不出奇，年輕時的我一樣如此。
但她提出的問題竟然是....真的令我有點為難。大家且先看看她的提問，分別是：星期六用不用上班、工作及午膳時間是幾點至幾點、每月薪金若干、請假的手續如何。我不知各位對這四條題目的看法如何，可能你會像雲妮一樣，認為理所當然，不以為意。
我看了之後，卻有些保留。沒有錯，問題都和工作有關，而且我同意，是真的有需要知道。但提出的問題，都是與福利有關，時間上也不對，一是在面試時發問，否則應留待上班首天，由上司或人事部負責同事告知。在這時候發問，由於題目全部與個人福利有關，好像唯利是圖，有點不合時宜。
看到這裡，可能部分讀者會不同意我的看法，認為我剛談到現代青少年文化，立即又推出傳統的「學師式」思想，暑期工目的是學習為先，賺錢為次，才是古板守舊思想。這點我會接受，但當你明白到，律師樓接納暑期工的原因，是提供學習機會，是付出，而非真的需要人手協助的話，你也許會調整看法，站在我的一邊。最後我將自己的想法，婉轉的向雙方表達，解決了這個小問題。
蟬鳴荔熟，大家渴望的暑假又快到了。時代不同，現在已較少聽到同學們要找一份暑期工，即使是有的話，也極少是為了經濟問題，畢竟大部分人的生活改善了，這是事實，加上政府有各項資助，清貧弟子也不愁沒書讀與沒飯吃。
今時今日的學生，放暑假會做些甚麼，大抵都是以吃喝玩樂居多，小部分有錢的，會參加一些遊學團，寓學習於旅遊中。亦有一些純粹出外旅行，甚麼也不做，如此也是好的，充足電回來，到九月份上課時精神奕奕，當然亦頗為不俗。我知道很多同學會「Hae」足一個暑假，我也不會反對，現代青少年文化是這樣，作為老師要接受。
我有一位女學生「雲妮」，在學校是一名「風紀」，讀書又勤力，可說是品學兼優。她在兩年前，在我任教的學校中學畢業，跟著在別校升讀預科，今年又畢業了，九月份將進入大學。她和我一直有聯絡，關係可說是亦師亦友，我亦很喜歡這一位學生。
最近，她央求我替她物色一份暑期工，我也樂於替她尋找，反正對於我來說，只是舉手之勞，困難不大。很快便聯絡上一位大學師弟，他是一名律師，開了自己的律師樓，我開到聲，他便一口應承。我亦旋即安排了他們會面，算是一次面試，可以見個面，互相初步了解一下。
一切順利，本來這篇文章是沒有甚麼好寫的。但是問題來了，在上班之前兩天，我收到雲妮的電郵，內容是提及她心中的四個問題，要求我代她向律師查詢。本來這也沒有問題，未有工作經驗的少女，在面試時不敢多提問並不出奇，年輕時的我一樣如此。
但她提出的問題竟然是....真的令我有點為難。大家且先看看她的提問，分別是：星期六用不用上班、工作及午膳時間是幾點至幾點、每月薪金若干、請假的手續如何。我不知各位對這四條題目的看法如何，可能你會像雲妮一樣，認為理所當然，不以為意。
我看了之後，卻有些保留。沒有錯，問題都和工作有關，而且我同意，是真的有需要知道。但提出的問題，都是與福利有關，時間上也不對，一是在面試時發問，否則應留待上班首天，由上司或人事部負責同事告知。在這時候發問，由於題目全部與個人福利有關，好像唯利是圖，有點不合時宜。
看到這裡，可能部分讀者會不同意我的看法，認為我剛談到現代青少年文化，立即又推出傳統的「學師式」思想，暑期工目的是學習為先，賺錢為次，才是古板守舊思想。這點我會接受，但當你明白到，律師樓接納暑期工的原因，是提供學習機會，是付出，而非真的需要人手協助的話，你也許會調整看法，站在我的一邊。最後我將自己的想法，婉轉的向雙方表達，解決了這個小問題。
缺德的狗主
缺德的狗主 教育雜果冰 沈美茵 14/6/2010
上期說過一件缺德的事，是一位狗主放狗時的態度，先補充兩點。第一，老師的責任，不單止於學問方面的教育，德育方面，亦都一樣重要，甚至有些人會認為，是更加重要。一個缺乏品德與道德的大學生，對於社會的禍害更大。
第二，大家有試過行經「騎樓底」，被上面晾衫或者淋花，濺濕頭髮的經歷嗎？那感覺是很不爽快的。回說上周缺德的狗主的真人真事。我當時站在人與狗的中間路段，狗在上，而人在下，尿液將婆婆弄至濕透。隨著婆婆的慘叫聲，跟著而來的，是狗隻的逃之夭夭，敏捷地完事離開。
這一切過程，只在一眸間發生，令人措手不及。我瞥見狗隻的主人，他雖然肯定聽見婆婆的慘叫聲，也肯定知道他的愛狗闖了禍。但並沒有停步，就像沒事發生過一樣。我一時氣憤，就三步兩步的衝上前去，大聲道︰「你立即給我停步。」
那男人料不到我會有此一著，神情有些錯愕，但旋即轉臉過來，同樣大聲地說：「你是誰？為何多管閒事？」我立即鼓盡中氣，指責他說：「我是一名老師，看不過眼你這缺德的行為，一定要挺身指正，還不向婆婆道歉。」
男人不假思索，冷冷地說：「說得好，說得好，你只是一名老師，又不是警察，看你耐我如何。再說，你說我缺德，怎樣證明這狗是我的？我做錯了甚麼，你答我，你答我。」他的態度是盛氣凌人，拙拙進迫。
我理直氣壯，立即指出：「你的三大罪狀是不用狗帶牽著狗出街，滋擾他人。容許狗隻隨處便溺，有損市容及衛生。還有狗隻傷人後不負責任。最醜惡的是不知悔改。」
男人立即反駁說：「好管閒事的老師，你那隻眼睛看見我放狗便溺，有甚麼證明這狗是我的？而且就算是我的，我不承認的話，你又耐我如何？我要走了，多事的老師。」我真的沒耐他何，旁邊卻有兩位初中模樣的學生，在照顧婆婆。婆婆的眼睛通紅，似乎被尿液滲入了眼睛，露出痛苦的神情。
這時候，其中一位學生，拿出他的手機，對那男人說：「先生，你錯了，剛才我湊巧將整個過程拍下了，你要不要看看，抑或要我交給警察？你要走我也不會阻止你，你是這裡的街坊，證據確鑿，你是逃不了的。」好彩我們老師平日的教導沒有白廢，還有更多具正義感的下一代。
上期說過一件缺德的事，是一位狗主放狗時的態度，先補充兩點。第一，老師的責任，不單止於學問方面的教育，德育方面，亦都一樣重要，甚至有些人會認為，是更加重要。一個缺乏品德與道德的大學生，對於社會的禍害更大。
第二，大家有試過行經「騎樓底」，被上面晾衫或者淋花，濺濕頭髮的經歷嗎？那感覺是很不爽快的。回說上周缺德的狗主的真人真事。我當時站在人與狗的中間路段，狗在上，而人在下，尿液將婆婆弄至濕透。隨著婆婆的慘叫聲，跟著而來的，是狗隻的逃之夭夭，敏捷地完事離開。
這一切過程，只在一眸間發生，令人措手不及。我瞥見狗隻的主人，他雖然肯定聽見婆婆的慘叫聲，也肯定知道他的愛狗闖了禍。但並沒有停步，就像沒事發生過一樣。我一時氣憤，就三步兩步的衝上前去，大聲道︰「你立即給我停步。」
那男人料不到我會有此一著，神情有些錯愕，但旋即轉臉過來，同樣大聲地說：「你是誰？為何多管閒事？」我立即鼓盡中氣，指責他說：「我是一名老師，看不過眼你這缺德的行為，一定要挺身指正，還不向婆婆道歉。」
男人不假思索，冷冷地說：「說得好，說得好，你只是一名老師，又不是警察，看你耐我如何。再說，你說我缺德，怎樣證明這狗是我的？我做錯了甚麼，你答我，你答我。」他的態度是盛氣凌人，拙拙進迫。
我理直氣壯，立即指出：「你的三大罪狀是不用狗帶牽著狗出街，滋擾他人。容許狗隻隨處便溺，有損市容及衛生。還有狗隻傷人後不負責任。最醜惡的是不知悔改。」
男人立即反駁說：「好管閒事的老師，你那隻眼睛看見我放狗便溺，有甚麼證明這狗是我的？而且就算是我的，我不承認的話，你又耐我如何？我要走了，多事的老師。」我真的沒耐他何，旁邊卻有兩位初中模樣的學生，在照顧婆婆。婆婆的眼睛通紅，似乎被尿液滲入了眼睛，露出痛苦的神情。
這時候，其中一位學生，拿出他的手機，對那男人說：「先生，你錯了，剛才我湊巧將整個過程拍下了，你要不要看看，抑或要我交給警察？你要走我也不會阻止你，你是這裡的街坊，證據確鑿，你是逃不了的。」好彩我們老師平日的教導沒有白廢，還有更多具正義感的下一代。
數學老師教用腦
數學老師教用腦 教育雜果冰 中四 張建江
數學科文老師給我們一條數學題，要求我們在最快的時間舉手作習。題目是這樣的：一支原子筆及一本簿共要11元，簿比原子筆貴10元，原子筆值多少錢？我差不多不用思索便舉手搶答，其他同學也紛紛舉手，我是最快舉手的一個，很有英雄感。
文老師把手一揚，指著我問：「答案是多少？」我充滿信心的大聲答：「原子筆的價錢是1元。」文老師立即說：「錯。」大部分同學都很驚訝，面上儘是難以置信的表情。文老師繼續問：「有沒有同學補答？」
這時候才見班長麗雲舉手答道：「是不是0.5元？」文老師點一點頭，笑著說：「答對了，原子筆是0.5元，簿比原子筆貴10元，簿的價錢是10.5元。不是11元減1元。」一語道破之後，全班同學才恍然大悟，有些好像被蒙騙了的感覺，又有些愚蠢的感覺。
文老師接著解釋，這條數學題，其實是由美國科學家，設計的測驗之一。在英國，心理學家邀請了1000人進行測試，結果，答對的人僅佔1/3，當中大部分用左腦思考，性格緊慎理性，處理問題沒有難度。答錯的人多是直覺派，富創意但衝動。
問題看似簡單，但可看穿一個同學，是不是能夠未雨綢繆，積穀防饑的人。最新研究發現，答1元的人，靠直覺行事。答0.5元的人，屬於思考派，為未來做好準備，絕對沒有問題。思考派和直覺派另一個分別是，25%思考派容易更換決定，但多達45%直覺派，不會隨便改變自己的決定。
文老師指出研究發現，主管思考圖像及音樂的右腦，記憶能力，比處理文字及邏輯的左腦強100萬倍，故改善記憶力最好的方法，是要有良好生活習慣，及學習記憶學。同學們從小養成良好生活習慣，左右腦並用，不要單側重用左腦讀書計數，亦要用右腦發展藝術創意和運動。
現時的教育制度太着重學生文字背誦，忽視發展右腦潛能。右腦的充分運作，往往是建基於左腦的精采表現之上的。先由左腦用邏輯、語言、感情去了解、判斷、分析、掌握實況，然後交由右腦去處理，許多工夫都要這樣。
最後文老師綜合說，重視右腦倚賴右腦，絕非表示要輕視、忽略左腦，反而要多多鍛鍊，例如做算術、邏輯推理的練習，然後在合適的時候，例如左腦運作過之後，關掉它，改讓右腦掌舵。正如左右手合作一樣，是無間的。
數學科文老師給我們一條數學題，要求我們在最快的時間舉手作習。題目是這樣的：一支原子筆及一本簿共要11元，簿比原子筆貴10元，原子筆值多少錢？我差不多不用思索便舉手搶答，其他同學也紛紛舉手，我是最快舉手的一個，很有英雄感。
文老師把手一揚，指著我問：「答案是多少？」我充滿信心的大聲答：「原子筆的價錢是1元。」文老師立即說：「錯。」大部分同學都很驚訝，面上儘是難以置信的表情。文老師繼續問：「有沒有同學補答？」
這時候才見班長麗雲舉手答道：「是不是0.5元？」文老師點一點頭，笑著說：「答對了，原子筆是0.5元，簿比原子筆貴10元，簿的價錢是10.5元。不是11元減1元。」一語道破之後，全班同學才恍然大悟，有些好像被蒙騙了的感覺，又有些愚蠢的感覺。
文老師接著解釋，這條數學題，其實是由美國科學家，設計的測驗之一。在英國，心理學家邀請了1000人進行測試，結果，答對的人僅佔1/3，當中大部分用左腦思考，性格緊慎理性，處理問題沒有難度。答錯的人多是直覺派，富創意但衝動。
問題看似簡單，但可看穿一個同學，是不是能夠未雨綢繆，積穀防饑的人。最新研究發現，答1元的人，靠直覺行事。答0.5元的人，屬於思考派，為未來做好準備，絕對沒有問題。思考派和直覺派另一個分別是，25%思考派容易更換決定，但多達45%直覺派，不會隨便改變自己的決定。
文老師指出研究發現，主管思考圖像及音樂的右腦，記憶能力，比處理文字及邏輯的左腦強100萬倍，故改善記憶力最好的方法，是要有良好生活習慣，及學習記憶學。同學們從小養成良好生活習慣，左右腦並用，不要單側重用左腦讀書計數，亦要用右腦發展藝術創意和運動。
現時的教育制度太着重學生文字背誦，忽視發展右腦潛能。右腦的充分運作，往往是建基於左腦的精采表現之上的。先由左腦用邏輯、語言、感情去了解、判斷、分析、掌握實況，然後交由右腦去處理，許多工夫都要這樣。
最後文老師綜合說，重視右腦倚賴右腦，絕非表示要輕視、忽略左腦，反而要多多鍛鍊，例如做算術、邏輯推理的練習，然後在合適的時候，例如左腦運作過之後，關掉它，改讓右腦掌舵。正如左右手合作一樣，是無間的。
一件缺德的事
一件缺德的事 教育雜果冰 沈美茵 7/6/2010
在澳門，很多人都喜歡養寵物，我的學生之中，也不乏養寵物者，其中以小貓及小狗佔大多數。我雖然沒有養寵物，但絕不會反對別人養寵物，更喜歡和寵物玩耍，只是自己沒有時間照顧牠們。我會勸喻我的學生，好好地愛護他們的寵物。
這一天，天氣很好，我如常的前往附近的圓形地公園散步，那裡鄰近澳門運動場，中間有一個噴水池，旁邊又有兩具雕塑藝術品，分別是「壯志雄心」及「勝利在望」，算是一個方便憩息的好去處。很多狗主，也會帶同他們的寵物前往，只要照顧得宜，是不會有甚麼問題的，還試過有狗展在這裡舉行。
進入這個圓形地，必須經由三面向下的露天石級，由於公園也是露天的，這設計沒有上蓋，也是理所當然，遇著下雨天，大家都不會前往這裡散步談天，選擇留在室內。這一天，陽光不算猛烈，實在是一個散步的好日子。
當我行到石級入口，左面是行人路，右面是石級時，突然看見一隻無人看管的中型狗，在我右邊出現，預備直奔下石級。由於類似情況，也不是第一次出現，故我也不以為意。但就在這時候，我聽到一把男人的聲音，呼叫狗隻不要往下走，而是要在行人路上跟著他。
原來這隻狗是他的。我望望這個男人，三十多歲左右，穿著西裝而沒有結領帶，在他後面不遠之處，那隻沒有帶上皮帶的中狗，聽到指揮跟上來了。還很熟練的在靠向右邊的行人路邊，豎起右腿，預備做一個小解的動作。
這動作來得很自然，他的主人也沒有阻止，亦沒有停步等候。約四、五秒之後，我聽見一個婆婆的呼叫聲：「好痛！好痛！是甚麼東西進了我的眼睛？」我循著聲音的來源看過去，原來在我的前下方，即石級的起步處，有一位婆婆剛剛步經，豈料天降甘露，將她一頭一臉的弄髒正著。
我站在人與狗的中間路段，狗在上，而人在下，尿液自然將婆婆弄至濕透。隨著婆婆的慘叫聲，跟著而來的，自然是中狗的逃之夭夭，敏捷地完事離開。這一切過程，只在一眸間發生，令人措手不及。我瞥見狗隻的主人，雖然也肯定聽見婆婆的慘叫聲，也肯定知道他的愛狗闖了禍。
但他並沒有停步，就像沒事發生過一樣。我一時氣憤，就三步兩步的衝上前去，大聲道︰「你立即給我停步。」那男人料不到我會有此一著，神情有些錯愕，但旋即轉臉過來，同樣大聲地說：「你是誰？為何多管閒事？」......
(下周繼續)
在澳門，很多人都喜歡養寵物，我的學生之中，也不乏養寵物者，其中以小貓及小狗佔大多數。我雖然沒有養寵物，但絕不會反對別人養寵物，更喜歡和寵物玩耍，只是自己沒有時間照顧牠們。我會勸喻我的學生，好好地愛護他們的寵物。
這一天，天氣很好，我如常的前往附近的圓形地公園散步，那裡鄰近澳門運動場，中間有一個噴水池，旁邊又有兩具雕塑藝術品，分別是「壯志雄心」及「勝利在望」，算是一個方便憩息的好去處。很多狗主，也會帶同他們的寵物前往，只要照顧得宜，是不會有甚麼問題的，還試過有狗展在這裡舉行。
進入這個圓形地，必須經由三面向下的露天石級，由於公園也是露天的，這設計沒有上蓋，也是理所當然，遇著下雨天，大家都不會前往這裡散步談天，選擇留在室內。這一天，陽光不算猛烈，實在是一個散步的好日子。
當我行到石級入口，左面是行人路，右面是石級時，突然看見一隻無人看管的中型狗，在我右邊出現，預備直奔下石級。由於類似情況，也不是第一次出現，故我也不以為意。但就在這時候，我聽到一把男人的聲音，呼叫狗隻不要往下走，而是要在行人路上跟著他。
原來這隻狗是他的。我望望這個男人，三十多歲左右，穿著西裝而沒有結領帶，在他後面不遠之處，那隻沒有帶上皮帶的中狗，聽到指揮跟上來了。還很熟練的在靠向右邊的行人路邊，豎起右腿，預備做一個小解的動作。
這動作來得很自然，他的主人也沒有阻止，亦沒有停步等候。約四、五秒之後，我聽見一個婆婆的呼叫聲：「好痛！好痛！是甚麼東西進了我的眼睛？」我循著聲音的來源看過去，原來在我的前下方，即石級的起步處，有一位婆婆剛剛步經，豈料天降甘露，將她一頭一臉的弄髒正著。
我站在人與狗的中間路段，狗在上，而人在下，尿液自然將婆婆弄至濕透。隨著婆婆的慘叫聲，跟著而來的，自然是中狗的逃之夭夭，敏捷地完事離開。這一切過程，只在一眸間發生，令人措手不及。我瞥見狗隻的主人，雖然也肯定聽見婆婆的慘叫聲，也肯定知道他的愛狗闖了禍。
但他並沒有停步，就像沒事發生過一樣。我一時氣憤，就三步兩步的衝上前去，大聲道︰「你立即給我停步。」那男人料不到我會有此一著，神情有些錯愕，但旋即轉臉過來，同樣大聲地說：「你是誰？為何多管閒事？」......
(下周繼續)
由「金田中」開始
由「金田中」開始 教育雜果冰 沈美茵 31/5/2010
學而後知不足，最近努力練習「倉頡」打法，終於學有所成，不但止可以將伴我多年的手寫板送了給人，甚至可以開班授徒。後遺症是手腕酸痛，眼睛昏花，因為我是一個頗為固執之人，為了學習成功，不肯休息地苦練。
今次是第三次闖關，抱著只許成功不許失敗的決心。有人說，學習英文是由「ABC」開始，若然如此，學習「倉頡」便應由「金田中」開始。我不是替日本餐廳賣廣告，而是練練習中文「倉頡」打字時，想起書本的首頁寫著：就讓我們由「金田中」開始。
「金田中」是一個日本名字，在「倉頡」打字中，卻代表3個字母，分別是「C、W及L」，只要你記得「CWL」，便懂得打「金田中」，這是第一課。第一課立即有小小的成就，令人產生了繼續學習的興趣，原來真的可以打得出來，有了成功感。
「金」是屬於「哲理類」，在7個字母中排行第3，整個排列是「日、月、金、木、水、火、土」，即英文字母的「A、B、C、D、E、F、G」，我們要先將兩者合併，才能事半功倍。「哲理類」很容易記的，就是中國的「五行」。
如何合併呢，就是將「日A」放在一起，「月B」又放在一起，「金C」、「木D」、「水E」、「火F」、土G」，如此類推，一理通，百理明。還記得「金田中」嗎，「CWL」中的「金」字，不就是這個「金C」按鍵。即使電腦鍵盤上沒有「倉頡碼」，也不成問題了。
這個「日月金木水火土」，就是「倉頡歌」的第一句，「明」字怎樣打？「日月」便是「明」，還有「肚」字怎樣打？「月土」便是「肚」，心知「肚明」，道理完全一樣。有了信心，有了自信，自然可以繼續前進。
全首「倉頡歌」一共有四句，唸熟了整首歌，就等於記牢了24個字母，其餘三句歌詞是「竹戈十大中一弓，人心手口是基礎，尸廿山女田難卜。」歌詞除了「哲理類」之外，其餘三類分別為「筆劃類」、「人身類」及「字型類」。
「筆劃類」是指第8至14個字母，「人身類」第15至18個字母，「字型類」則是19至24個字母。寫到這裡，教練有火，「練」字的組碼是「女火木田火」，女士有火，木田也有火，不難記吧。我不是專業「倉頡」教師，還是到此為止。
學而後知不足，最近努力練習「倉頡」打法，終於學有所成，不但止可以將伴我多年的手寫板送了給人，甚至可以開班授徒。後遺症是手腕酸痛，眼睛昏花，因為我是一個頗為固執之人，為了學習成功，不肯休息地苦練。
今次是第三次闖關，抱著只許成功不許失敗的決心。有人說，學習英文是由「ABC」開始，若然如此，學習「倉頡」便應由「金田中」開始。我不是替日本餐廳賣廣告，而是練練習中文「倉頡」打字時，想起書本的首頁寫著：就讓我們由「金田中」開始。
「金田中」是一個日本名字，在「倉頡」打字中，卻代表3個字母，分別是「C、W及L」，只要你記得「CWL」，便懂得打「金田中」，這是第一課。第一課立即有小小的成就，令人產生了繼續學習的興趣，原來真的可以打得出來，有了成功感。
「金」是屬於「哲理類」，在7個字母中排行第3，整個排列是「日、月、金、木、水、火、土」，即英文字母的「A、B、C、D、E、F、G」，我們要先將兩者合併，才能事半功倍。「哲理類」很容易記的，就是中國的「五行」。
如何合併呢，就是將「日A」放在一起，「月B」又放在一起，「金C」、「木D」、「水E」、「火F」、土G」，如此類推，一理通，百理明。還記得「金田中」嗎，「CWL」中的「金」字，不就是這個「金C」按鍵。即使電腦鍵盤上沒有「倉頡碼」，也不成問題了。
這個「日月金木水火土」，就是「倉頡歌」的第一句，「明」字怎樣打？「日月」便是「明」，還有「肚」字怎樣打？「月土」便是「肚」，心知「肚明」，道理完全一樣。有了信心，有了自信，自然可以繼續前進。
全首「倉頡歌」一共有四句，唸熟了整首歌，就等於記牢了24個字母，其餘三句歌詞是「竹戈十大中一弓，人心手口是基礎，尸廿山女田難卜。」歌詞除了「哲理類」之外，其餘三類分別為「筆劃類」、「人身類」及「字型類」。
「筆劃類」是指第8至14個字母，「人身類」第15至18個字母，「字型類」則是19至24個字母。寫到這裡，教練有火，「練」字的組碼是「女火木田火」，女士有火，木田也有火，不難記吧。我不是專業「倉頡」教師，還是到此為止。
窮得扣人心弦
窮得扣人心弦 教育雜果冰 歐陽耀明 舊生 20/5/2010
上周說到，多年前我也參加過一個學界益智遊戲，在節目中，只要在一分鐘時間之內，完成一項指定的任務，便可得到10萬元獎金。我抽到的題目是：在一分鐘之內，由尾掉轉頭，讀出26個英文字母的排列。我用了51秒的時間，答出了18個字母。
「P」之前是「N、M、L、K、J、I」，沒有難到我，但究竟「I」之前是甚麼呢？只要解決這個難題，餘下的7個字母，亦難不到我，我心中知道是「G、F、E、D、C、B、A」，7個音符的簡寫，很多人都知道，但第8個英文字母是甚麼呢？倒數剩餘9秒，看來這是個不可能的任務了。
就在這千鈞一髮之間，我的腦海飄出了電腦鍵盤的圖案，不是應有的英文鍵盤，英文鍵盤並非以「ABC」順序排列，對我找出答案沒有幫助。在我腦海飄現的，竟是一個附有「倉頡」碼的鍵盤，這一閃而過的靈光，徹底將問題解決了。
「I」的「倉頡」碼是「戈」，之前一個碼是「竹」，即英文字母的「H」，懂得打「倉頡」的朋友，大家都耳熟能詳，一定會懂得「竹戈十大中一弓」的排列，放前倒後皆沒有困難。就是這樣，我順利以59秒的時間，贏到我的10萬元獎金。
若干年之後，我在電影《一百萬零一夜》中，重溫了這經典的一刻。在電影中，在眾多屏息以待的觀眾面前，18 歲的Jamal，只要正確回答最後一條問題，就可以在印度最受歡迎的電視遊戲節目《百萬富翁》中勝出，贏取2000萬盧布的獎金，成為百萬富翁。
眼看Jamal 只剩一題就能成為百萬富翁，心有不甘的節目主持人，認定他作弊，趁節目暫停錄映時，通知警方以欺詐的罪名逮捕了他。警方、主持人及其他觀眾一樣，都十分疑惑，沒有受過教育的孤兒，為何能答對所有連博士專家，都沒把握全中的問題，他們隨後逐個問題探討。
Jamal娓娓道出他不可思議的遭遇，及這些經歷，如何成就他，成功闖過一關又一關。戲名本身極具爭議，叫Slumdog Millionaire，有印度人認為稱窮人做「狗」是一種侮辱。然而，更多印度人為這套取材印度的電影，於奧斯卡揚威感到驕傲，亦希望電影中擔演主角的一群窮孩子，能夠真正改變命運。
我敢說《一百萬零一夜》是近年最佳外語電影，展現了印度的貧窮問題之餘，處理窮少年面對人生的抉擇亦精彩，而且娛樂性豐富，絕無冷場。奪得奧斯卡8項大獎，實至名歸。電影帶來一個重要信息：窮小子奮發向上，靠的不是「命中注定」。沒有人命中注定一世窮，也沒有人命中注定天生是蠢才一個。
上周說到，多年前我也參加過一個學界益智遊戲，在節目中，只要在一分鐘時間之內，完成一項指定的任務，便可得到10萬元獎金。我抽到的題目是：在一分鐘之內，由尾掉轉頭，讀出26個英文字母的排列。我用了51秒的時間，答出了18個字母。
「P」之前是「N、M、L、K、J、I」，沒有難到我，但究竟「I」之前是甚麼呢？只要解決這個難題，餘下的7個字母，亦難不到我，我心中知道是「G、F、E、D、C、B、A」，7個音符的簡寫，很多人都知道，但第8個英文字母是甚麼呢？倒數剩餘9秒，看來這是個不可能的任務了。
就在這千鈞一髮之間，我的腦海飄出了電腦鍵盤的圖案，不是應有的英文鍵盤，英文鍵盤並非以「ABC」順序排列，對我找出答案沒有幫助。在我腦海飄現的，竟是一個附有「倉頡」碼的鍵盤，這一閃而過的靈光，徹底將問題解決了。
「I」的「倉頡」碼是「戈」，之前一個碼是「竹」，即英文字母的「H」，懂得打「倉頡」的朋友，大家都耳熟能詳，一定會懂得「竹戈十大中一弓」的排列，放前倒後皆沒有困難。就是這樣，我順利以59秒的時間，贏到我的10萬元獎金。
若干年之後，我在電影《一百萬零一夜》中，重溫了這經典的一刻。在電影中，在眾多屏息以待的觀眾面前，18 歲的Jamal，只要正確回答最後一條問題，就可以在印度最受歡迎的電視遊戲節目《百萬富翁》中勝出，贏取2000萬盧布的獎金，成為百萬富翁。
眼看Jamal 只剩一題就能成為百萬富翁，心有不甘的節目主持人，認定他作弊，趁節目暫停錄映時，通知警方以欺詐的罪名逮捕了他。警方、主持人及其他觀眾一樣，都十分疑惑，沒有受過教育的孤兒，為何能答對所有連博士專家，都沒把握全中的問題，他們隨後逐個問題探討。
Jamal娓娓道出他不可思議的遭遇，及這些經歷，如何成就他，成功闖過一關又一關。戲名本身極具爭議，叫Slumdog Millionaire，有印度人認為稱窮人做「狗」是一種侮辱。然而，更多印度人為這套取材印度的電影，於奧斯卡揚威感到驕傲，亦希望電影中擔演主角的一群窮孩子，能夠真正改變命運。
我敢說《一百萬零一夜》是近年最佳外語電影，展現了印度的貧窮問題之餘，處理窮少年面對人生的抉擇亦精彩，而且娛樂性豐富，絕無冷場。奪得奧斯卡8項大獎，實至名歸。電影帶來一個重要信息：窮小子奮發向上，靠的不是「命中注定」。沒有人命中注定一世窮，也沒有人命中注定天生是蠢才一個。
Thursday, May 27, 2010
十萬元獎金13/5
電視《百萬富翁》遊戲，大家都耳熟能詳，100萬獎金當然並非垂手可得，電視台設計的遊戲，真金白銀，又豈會太過容易。多年前，我也參加過一個學界益智遊戲，在節目中，只要在一分鐘時間之內，完成一項指定的任務，便可得到10萬元獎金。
我抽到的題目是：在一分鐘之內，由尾掉轉頭，讀出26個英文字母的排列。聽到題目後，觀眾席上立時出現一陣喧嘩，眾人議論紛紛，有人認為很容易，有人認為很難。只給你30秒的時間準備，便要馬上開始。
遊戲的規則，是現場觀眾不准提示，全場都屏息以待，替我緊張，老實說，我自己也沒有把握。我只知道要由頭到尾，唸出26個英文字母的排列，只需10秒便可做到，即使給我1元也是太多，毫無難度。但要由尾掉轉頭唸出，難度是不可同日而語。
看到這裏，大家不妨在家中試試，或者測試一下你的朋友，看自己能不能做到，又有多少人，可以做到。電視台現場氣氛，為遊戲加添壓力，令人腦袋空白一遍，差不多連26個英文字母也不記得，30秒就在一瞬間過去。
比賽正式開始，我深呼吸了一口氣，嘗試集中精神，大聲唸出「Z、Y、X」這3個英文字母，只用了2秒鐘，毫不困難。餘下58秒，只要我完成其餘的23個字母便成了。但下一個字母是甚麼呢？好不容易，才想起是「W」，然後是「V、U、T、S、R」，又用了12秒，一共是14秒。
再下一個字母又是甚麼呢？用了兩秒時間，沒有辦法想得到。在腦中順序重溫一下，「P、Q、R」，對了，是「Q、P」，又用了5秒，只剩下39秒，好像只完成了不夠一半，看來是凶多吉少。再深呼吸了一口氣，決定繼續努力。
「P」之前是「N、M、L、K、J、I」，這個難不到我，但下一個又是甚麼呢？這是一個不容許考慮的遊戲，也不能出錯，出錯便要重頭開始，時間是絕不許可。現場出現了「死寂空氣」，我瞥見倒數時計的秒數，由19跳到18、再跳到17，究竟「I」之前是甚麼呢？
只要解決這個難題，餘下的7個字母，便難不到我，我知道是「G、F、E、D、C、B、A」，7個音符的簡寫，很多人都知道，但第八個英文字母是甚麼呢？倒數剩餘9秒，還有8個字母尚未唸出，看來這是個不可能的任務了⋯⋯。
（下周繼續）
我抽到的題目是：在一分鐘之內，由尾掉轉頭，讀出26個英文字母的排列。聽到題目後，觀眾席上立時出現一陣喧嘩，眾人議論紛紛，有人認為很容易，有人認為很難。只給你30秒的時間準備，便要馬上開始。
遊戲的規則，是現場觀眾不准提示，全場都屏息以待，替我緊張，老實說，我自己也沒有把握。我只知道要由頭到尾，唸出26個英文字母的排列，只需10秒便可做到，即使給我1元也是太多，毫無難度。但要由尾掉轉頭唸出，難度是不可同日而語。
看到這裏，大家不妨在家中試試，或者測試一下你的朋友，看自己能不能做到，又有多少人，可以做到。電視台現場氣氛，為遊戲加添壓力，令人腦袋空白一遍，差不多連26個英文字母也不記得，30秒就在一瞬間過去。
比賽正式開始，我深呼吸了一口氣，嘗試集中精神，大聲唸出「Z、Y、X」這3個英文字母，只用了2秒鐘，毫不困難。餘下58秒，只要我完成其餘的23個字母便成了。但下一個字母是甚麼呢？好不容易，才想起是「W」，然後是「V、U、T、S、R」，又用了12秒，一共是14秒。
再下一個字母又是甚麼呢？用了兩秒時間，沒有辦法想得到。在腦中順序重溫一下，「P、Q、R」，對了，是「Q、P」，又用了5秒，只剩下39秒，好像只完成了不夠一半，看來是凶多吉少。再深呼吸了一口氣，決定繼續努力。
「P」之前是「N、M、L、K、J、I」，這個難不到我，但下一個又是甚麼呢？這是一個不容許考慮的遊戲，也不能出錯，出錯便要重頭開始，時間是絕不許可。現場出現了「死寂空氣」，我瞥見倒數時計的秒數，由19跳到18、再跳到17，究竟「I」之前是甚麼呢？
只要解決這個難題，餘下的7個字母，便難不到我，我知道是「G、F、E、D、C、B、A」，7個音符的簡寫，很多人都知道，但第八個英文字母是甚麼呢？倒數剩餘9秒，還有8個字母尚未唸出，看來這是個不可能的任務了⋯⋯。
（下周繼續）
腦部的研究24/5
不知是不是自己年紀大了，抑或是其他緣故，有時用腦過度，又或者感到壓力時，會出現頭痛現象。經過10年教學生涯，確實會碰到一些傷腦筋的人，傷腦筋的事。再加上學生之中，不乏不肯用腦之輩，竟然令我產生了研究人類腦部的興趣。
大家不要以為我瘋了，我不是要做一位腦科醫生，我主要研究的項目有二，都是與我的教學工作有關。其一是左腦與右腦的運用，其二是人類大腦邊緣系統（Limbic System），在有效理解與利用非語言訊號上，所扮演的關鍵角色。
研究發現，主管思考圖像及音樂的右腦，記憶能力，比處理文字及邏輯的左腦強100萬倍，故改善記憶力最好的方法，是要有良好生活習慣，及學習記憶學。同學們從小養成良好生活習慣，左右腦並用，不要單側重用左腦讀書寫字計數，亦要用右腦發展藝術創意和運動。
現時的教育制度太着重學生文字背誦，忽視發展右腦潛能。打麻將、下棋及玩數獨遊戲，都可改善記憶力，間中發白日夢亦有助鍛鍊右腦。其他改善記憶力的方法，包括多做運動、旅行、吃補腦食品如合桃、杏仁和含奧米加3的食品等。
右腦的充分運作，往往是建基於左腦的精采表現之上的。先由左腦用邏輯、語言、感情去了解、判斷、分析、掌握實況，然後交由右腦去處理，許多工夫都要這樣。
下棋比賽正是如此，大公司的首腦或大將軍作戰略部署，運籌帷幄，決勝於千里之外，亦正是如此。
所以，重視右腦倚賴右腦，絕非表示要輕視、忽略左腦，反而要多多鍛鍊，例如做算術、邏輯推理的練習，然後在合適的時候，例如左腦運作過之後，關掉它，改讓右腦掌舵。正如左右手合作一樣，是無間的。
左右腦之外，人類的大腦，可以區分為3個部分：腦核、腦緣及大腦頭皮。腦核掌管人類日常基本生活的處理，包括呼吸、心跳、覺醒、運動、睡眠、平衡及早期系統感覺等。腦緣系統負責行動、情緒及記憶處理，另外還負責體溫、血壓、血糖以及其他居家活動等。
大腦皮質則負責人腦較高級的認知和情緒功能。認識人類大腦邊緣系統，可以精通掌握肢體的無聲語言。在教學工作上更上一層樓，跟同事、朋友及家人相處，更加融洽。看來這腦科的學習，還要認真投入一些時間與精神，並在日常生活中加以運用，才能有成。
大家不要以為我瘋了，我不是要做一位腦科醫生，我主要研究的項目有二，都是與我的教學工作有關。其一是左腦與右腦的運用，其二是人類大腦邊緣系統（Limbic System），在有效理解與利用非語言訊號上，所扮演的關鍵角色。
研究發現，主管思考圖像及音樂的右腦，記憶能力，比處理文字及邏輯的左腦強100萬倍，故改善記憶力最好的方法，是要有良好生活習慣，及學習記憶學。同學們從小養成良好生活習慣，左右腦並用，不要單側重用左腦讀書寫字計數，亦要用右腦發展藝術創意和運動。
現時的教育制度太着重學生文字背誦，忽視發展右腦潛能。打麻將、下棋及玩數獨遊戲，都可改善記憶力，間中發白日夢亦有助鍛鍊右腦。其他改善記憶力的方法，包括多做運動、旅行、吃補腦食品如合桃、杏仁和含奧米加3的食品等。
右腦的充分運作，往往是建基於左腦的精采表現之上的。先由左腦用邏輯、語言、感情去了解、判斷、分析、掌握實況，然後交由右腦去處理，許多工夫都要這樣。
下棋比賽正是如此，大公司的首腦或大將軍作戰略部署，運籌帷幄，決勝於千里之外，亦正是如此。
所以，重視右腦倚賴右腦，絕非表示要輕視、忽略左腦，反而要多多鍛鍊，例如做算術、邏輯推理的練習，然後在合適的時候，例如左腦運作過之後，關掉它，改讓右腦掌舵。正如左右手合作一樣，是無間的。
左右腦之外，人類的大腦，可以區分為3個部分：腦核、腦緣及大腦頭皮。腦核掌管人類日常基本生活的處理，包括呼吸、心跳、覺醒、運動、睡眠、平衡及早期系統感覺等。腦緣系統負責行動、情緒及記憶處理，另外還負責體溫、血壓、血糖以及其他居家活動等。
大腦皮質則負責人腦較高級的認知和情緒功能。認識人類大腦邊緣系統，可以精通掌握肢體的無聲語言。在教學工作上更上一層樓，跟同事、朋友及家人相處，更加融洽。看來這腦科的學習，還要認真投入一些時間與精神，並在日常生活中加以運用，才能有成。
Sunday, May 16, 2010
回應：老師，我可以錄音嗎？22/4
回應：老師，我可以錄音嗎？ 吳家欣
在上周四謝振雄同學在本欄發表了一篇︰「老師，我可以錄音嗎？」的文章，並希望老師能夠在專欄裏回應她，我看到這裏，不禁覺得這篇文章好像帶點申訴的味道，不過學生勇於發表自己的意見，這是一件好事，這才可以好好的跟學校、老師溝通。
關於錄音問題，每一間學校都是不准許學生在上課時錄音的，因為上課內容版權是屬於學校的，所以未經許可是不能擅自錄音及轉載的。
以前我班也有位同學沒有徵求老師同意，便偷偷在上課時錄音，一開始上課時專心聽講，但上課不久後，那位同學便開打呵欠，甚至在上課時睡覺，她認為自己已經錄了音，就算上課時沒有聽，回家後也可以重溫。但其實效果是不一樣的，我們上課時思想應與老師講課的進度同步，把自己認為是重點的東西記下。不應過於倚賴錄音模式去學習，但無論如何上課錄音是違返校規的。
而謝同學要求沈老師，額外為他錄製課程，雖然花費時間可能不多，但沈老師已表示了這樣會對其他同學不公平，而且會對她負擔很重，我也非常同意，若沈老師答應了謝同學替他錄製課程，下次有另一位學生提出特別的要求，沈老師也要一一答應嗎？若沈老師不答應的話，便可能會給別的同學說她偏心，也就是她口中所說的會對其他同學不公平；若每位同學的特別的要求，老師都答應的話，工作量有多大呢。其實沈老師已經很盡責了，並不是每位老師都願意在班課結束後用自己的額外時間去解答學生的問題。
其實謝同學的學習態度很好，知道課後要多聽多講，而我覺得沈老師最後的提議很不錯，一起跟讀並可將過程錄下，那麼謝同學若那個英文單字發音上不正確，沈老師亦可以即時提出並將之糾正，並且多重讀幾次，加深印象。謝同學可能會覺得我一面倒支持老師的想法，但這是我的見解，我認為若沈老師替謝同學錄音，謝同學習慣了這種學習模式，將來可否確保有其他老師一樣能替謝同學錄音呢？其實同學們都在同一個環境學習，為甚麼有些同學可以取得這麼高分，我想除了天分外，學習方法是最重要的，所以謝同學可以請教一下高分數的同學的學習方法。
在上周四謝振雄同學在本欄發表了一篇︰「老師，我可以錄音嗎？」的文章，並希望老師能夠在專欄裏回應她，我看到這裏，不禁覺得這篇文章好像帶點申訴的味道，不過學生勇於發表自己的意見，這是一件好事，這才可以好好的跟學校、老師溝通。
關於錄音問題，每一間學校都是不准許學生在上課時錄音的，因為上課內容版權是屬於學校的，所以未經許可是不能擅自錄音及轉載的。
以前我班也有位同學沒有徵求老師同意，便偷偷在上課時錄音，一開始上課時專心聽講，但上課不久後，那位同學便開打呵欠，甚至在上課時睡覺，她認為自己已經錄了音，就算上課時沒有聽，回家後也可以重溫。但其實效果是不一樣的，我們上課時思想應與老師講課的進度同步，把自己認為是重點的東西記下。不應過於倚賴錄音模式去學習，但無論如何上課錄音是違返校規的。
而謝同學要求沈老師，額外為他錄製課程，雖然花費時間可能不多，但沈老師已表示了這樣會對其他同學不公平，而且會對她負擔很重，我也非常同意，若沈老師答應了謝同學替他錄製課程，下次有另一位學生提出特別的要求，沈老師也要一一答應嗎？若沈老師不答應的話，便可能會給別的同學說她偏心，也就是她口中所說的會對其他同學不公平；若每位同學的特別的要求，老師都答應的話，工作量有多大呢。其實沈老師已經很盡責了，並不是每位老師都願意在班課結束後用自己的額外時間去解答學生的問題。
其實謝同學的學習態度很好，知道課後要多聽多講，而我覺得沈老師最後的提議很不錯，一起跟讀並可將過程錄下，那麼謝同學若那個英文單字發音上不正確，沈老師亦可以即時提出並將之糾正，並且多重讀幾次，加深印象。謝同學可能會覺得我一面倒支持老師的想法，但這是我的見解，我認為若沈老師替謝同學錄音，謝同學習慣了這種學習模式，將來可否確保有其他老師一樣能替謝同學錄音呢？其實同學們都在同一個環境學習，為甚麼有些同學可以取得這麼高分，我想除了天分外，學習方法是最重要的，所以謝同學可以請教一下高分數的同學的學習方法。
自製考試天書10/5
在報章上看到一段新聞，報道英國一名少年，在準備應付英國普通中學教育文憑考試（GCSE）期間，自己動手寫了一本考試天書，其後他應考的10個科目，全部都獲A級，證明他的讀書心得果然了得。現時17歲的布萊基，矢志入讀牛津大學，希望修讀心理學或法律等專業學科。
布萊基（Robert Blakey）去年為應考GCSE而努力準備，卻發現在市面，並沒有適合他的考試天書，於是在暑假期間，自己將溫習心得寫下，集結成書，名為《如何在GCSE奪滿分》。布萊基在書中，除分享實用應考貼士，包括溫習技巧，和針對個別學科的溫習建議。
布萊基的溫習心得，並非紙上談兵，他其後應考10科全都獲A，在化學、生物、物理和法文，更拿到滿分。他指出，自己在過去的智力測試，成績只是一般，謙稱自己在學術上，不是特別有天分。布萊基表示，任何人只要做足準備，都可奪A。
這個英國少年的成功，令我想起香港恆生商學院院長崔康常先生的讀書心得，其中不約而同地，也是建議同學們，在平時溫習時，要準備好一本私人天書，一邊溫習時，一邊把課程所涵蓋的知識，以自己的語言，把所領略、明白、學習到的，以要點方式一一寫下。
溫習方法是很視乎個人的，平日勤於溫習會好些，畢竟有一個基本的記憶。自製天書的好處，在一邊寫，一邊讀，記憶會更好。而且自製天書，會較看人家的筆記，更容易明白，更得心應手。但不適合臨考之前才做，因為那時已無時間，不如多讀幾頁。
這本天書要精要簡，務求在3小時內，便可重頭到尾看完。到溫習自製天書時，就如同把整個課程，在自己腦袋內，鉅細無遺，一氣呵成地演繹一次。在3小時的溫習時間內，只要一看所記下的重點，重要術語、名詞等，已能明白其意義。
這些重點，應該在當日寫天書時，已經把它們弄清楚明白，再次翻看天書，只為加強記憶而已。為甚麼是3小時？因為考試前的一個黃昏，大約都只是3小時去溫習，如果有一整天時間，大約6小時，可以把天書看兩次，重複溫習，加強記憶。自製天書，而不溫習，好好利用它的話，不如不寫。最上乘的同學，到考試前，已不用再看書，也不用甚麼天書了，只看課程大綱，腦海內已馬上聯想到，該課文有些甚麼要點，有甚麼要牢記的，已了然於胸，這才是真高手。
布萊基（Robert Blakey）去年為應考GCSE而努力準備，卻發現在市面，並沒有適合他的考試天書，於是在暑假期間，自己將溫習心得寫下，集結成書，名為《如何在GCSE奪滿分》。布萊基在書中，除分享實用應考貼士，包括溫習技巧，和針對個別學科的溫習建議。
布萊基的溫習心得，並非紙上談兵，他其後應考10科全都獲A，在化學、生物、物理和法文，更拿到滿分。他指出，自己在過去的智力測試，成績只是一般，謙稱自己在學術上，不是特別有天分。布萊基表示，任何人只要做足準備，都可奪A。
這個英國少年的成功，令我想起香港恆生商學院院長崔康常先生的讀書心得，其中不約而同地，也是建議同學們，在平時溫習時，要準備好一本私人天書，一邊溫習時，一邊把課程所涵蓋的知識，以自己的語言，把所領略、明白、學習到的，以要點方式一一寫下。
溫習方法是很視乎個人的，平日勤於溫習會好些，畢竟有一個基本的記憶。自製天書的好處，在一邊寫，一邊讀，記憶會更好。而且自製天書，會較看人家的筆記，更容易明白，更得心應手。但不適合臨考之前才做，因為那時已無時間，不如多讀幾頁。
這本天書要精要簡，務求在3小時內，便可重頭到尾看完。到溫習自製天書時，就如同把整個課程，在自己腦袋內，鉅細無遺，一氣呵成地演繹一次。在3小時的溫習時間內，只要一看所記下的重點，重要術語、名詞等，已能明白其意義。
這些重點，應該在當日寫天書時，已經把它們弄清楚明白，再次翻看天書，只為加強記憶而已。為甚麼是3小時？因為考試前的一個黃昏，大約都只是3小時去溫習，如果有一整天時間，大約6小時，可以把天書看兩次，重複溫習，加強記憶。自製天書，而不溫習，好好利用它的話，不如不寫。最上乘的同學，到考試前，已不用再看書，也不用甚麼天書了，只看課程大綱，腦海內已馬上聯想到，該課文有些甚麼要點，有甚麼要牢記的，已了然於胸，這才是真高手。
我有職業病17/5
我發覺自己有職業病，就是對於舉凡有關教學、學習、考試、老師、學生、英文的新聞，或相關消息，都會感到特別注意。見到別校學生、校服或髮式不整齊，會覺得不順眼。出街見到小禮物，會想起學生，去書局會看參考書，總之在日常生活裏，就是忘不了自己是老師。
在別人填寫表格時，我會圈出他們的錯字，眼睛經常到處忙碌捕捉錯處，好像改卷一樣。從前朋友寫給我的情信，我也有替他圈出錯別字的習慣，而且會在錯字旁邊，寫上正確的字，令他知道自己的字寫錯了。不過，對方好像很不是味兒，試了數次之後，我便自覺沒有再這樣做。
其次是喉嚨部分的健康，與很多同事一樣，因勞損而出現問題。我以前說話很細聲，是斯文型。不過在教學多年之後，成日動氣扯火，朋友們常常投訴我，說話很大聲，好像鬧人一樣，個人又粗魯了，講話好像警察。
亦有朋友說我主觀了，以前我很少與人爭論，現在會據理力爭，毫不退讓，這也可能是職業病的緣故。最近還加上一項，就是見到大小朋友，會催促他們做功課，叫他們準時交卷。而且，以前根本不會注意的瑣事，現在會理多了。我已經不斷提醒自己，不要變成師奶那樣子。
一名香港中學女教師，日前在校內跳樓身亡，令人關注到教師的精神健康質素。據一個調查顯示，在50間中學共173名受訪教師中，逾三成人表示，身心出現嚴重疲倦，和失眠等超過3項情緒病徵狀。結果顯示，有78%教師認為，工作量大是影響身心健康的主要原因，其次有50%教師認為與學生行為有關。
調查要求教師就9項常見情緒病徵狀，作自我評估，30%教師自評有3項或以上嚴重徵狀。最多達49%受訪教師指「容易疲倦」的情況嚴重，另涉及健康轉差和失眠等問題。多達三成教師，自評身心健康問題嚴重，情況十分危險。
教師壓力可能在未來兩、三年「爆煲」，現時教育界教師工作者好比「壓力煲」，若政府繼續推行各項新政策措施，每項均有可能引爆教師壓力。教育局宜叫停部分工作，例如教師自評、外評等，並將措施分優先次序。
教師當然沒有自殺的專有權利，醫生和行政人員等專業人士，也因受工作壓力影響，同屬自殺的高危一族。教師和專業人士的自殺比例，由1996年的每10萬人有6人，上升至2006年的每10萬人有10人，但低於香港整體，每10萬人有14人自殺的比例。
在別人填寫表格時，我會圈出他們的錯字，眼睛經常到處忙碌捕捉錯處，好像改卷一樣。從前朋友寫給我的情信，我也有替他圈出錯別字的習慣，而且會在錯字旁邊，寫上正確的字，令他知道自己的字寫錯了。不過，對方好像很不是味兒，試了數次之後，我便自覺沒有再這樣做。
其次是喉嚨部分的健康，與很多同事一樣，因勞損而出現問題。我以前說話很細聲，是斯文型。不過在教學多年之後，成日動氣扯火，朋友們常常投訴我，說話很大聲，好像鬧人一樣，個人又粗魯了，講話好像警察。
亦有朋友說我主觀了，以前我很少與人爭論，現在會據理力爭，毫不退讓，這也可能是職業病的緣故。最近還加上一項，就是見到大小朋友，會催促他們做功課，叫他們準時交卷。而且，以前根本不會注意的瑣事，現在會理多了。我已經不斷提醒自己，不要變成師奶那樣子。
一名香港中學女教師，日前在校內跳樓身亡，令人關注到教師的精神健康質素。據一個調查顯示，在50間中學共173名受訪教師中，逾三成人表示，身心出現嚴重疲倦，和失眠等超過3項情緒病徵狀。結果顯示，有78%教師認為，工作量大是影響身心健康的主要原因，其次有50%教師認為與學生行為有關。
調查要求教師就9項常見情緒病徵狀，作自我評估，30%教師自評有3項或以上嚴重徵狀。最多達49%受訪教師指「容易疲倦」的情況嚴重，另涉及健康轉差和失眠等問題。多達三成教師，自評身心健康問題嚴重，情況十分危險。
教師壓力可能在未來兩、三年「爆煲」，現時教育界教師工作者好比「壓力煲」，若政府繼續推行各項新政策措施，每項均有可能引爆教師壓力。教育局宜叫停部分工作，例如教師自評、外評等，並將措施分優先次序。
教師當然沒有自殺的專有權利，醫生和行政人員等專業人士，也因受工作壓力影響，同屬自殺的高危一族。教師和專業人士的自殺比例，由1996年的每10萬人有6人，上升至2006年的每10萬人有10人，但低於香港整體，每10萬人有14人自殺的比例。
Thursday, May 6, 2010
英語教學研討會3/5
最近參加了一個英語教學研討會，出席者以女性居多，研討會中氣氛熱烈，出席教師除對課題投入外，亦對嶄新的電子書甚感興趣，並踴躍與在場講者交流意見，互相分享提升學生英語能力的心得，和施教方法。
這個研討會由牛津大學出版社主辦，命名為「初中英語教學研討會」，由資深英語教師和教學顧問，分享最新教學趨勢，及明確高效的教學法，並展出全新的中學教學資源，與澳門教師探討，如何協助學生，建立良好的英語基礎。
會中多位資深教學顧問，分享最新和有效的教學法。資深的英語教師普遍認為，關鍵在於盡早訓練學生掌握聽、說、讀、寫的技巧。研討會深受英語教師的歡迎，新教材能配合本地教學的需要，讓學生在初中階段，輕鬆地打好英語基礎，順利銜接高中課程。
他們還說明教材的編寫理念和特色，解釋一套有系統的語文教材，如何令課堂教學事半功倍。若教材能就不同的主題或單元，在多個範疇上，教導學生相關的聽、說、讀、寫技巧，再配以有趣易用的多媒體互動教材，將有助學生提升技巧及掌握詞彙，增加學習效益。
另一方面，電子教學已是大勢所趨，有公司為學校度身設計了一款，有如遊戲機大小的，多功能電子書，讓學校的教學流程，可以更電子化，由點名、授課、派發筆記、收發學生功課及家長信都可以一機代勞，讓學生不論在課堂內外，都可以如打機般快樂地學習和做功課。
今年9月會正式在約100間中、小學使用。這本大小如任天堂NDS手提遊戲機的電子書，附有5吋大的輕觸式熒幕，包含了流動電腦、電子辭典、校政工具及電子教學4大功能。電子書還採用了類似藍芽的聯繫概念，透過點對點技術，把老師與學生的電子書組成網絡。
即使沒有鋪設無線網絡的學校，亦可以使用。老師上課時，會扮演班內的管理員身分，打開電子書，邀請班內同學開機，加入班內的電子書聯網，並可以通過電子書，向學生派發功課、筆記，每傳輸1MB檔案只需兩秒時間。
使用電子書後，學生交功課，變得更簡單快捷，老師收回電子功課後，可即時掌握學生的答題情況，若發現哪一條最多人答錯，便可以作針對性講解，不用耗費大量時間改卷。這本電子書，亦具發音辭典功能，可用英文及普通話讀出文字。由於電子書具影音播放功能，上課時亦可用來收看教育電視。
這個研討會由牛津大學出版社主辦，命名為「初中英語教學研討會」，由資深英語教師和教學顧問，分享最新教學趨勢，及明確高效的教學法，並展出全新的中學教學資源，與澳門教師探討，如何協助學生，建立良好的英語基礎。
會中多位資深教學顧問，分享最新和有效的教學法。資深的英語教師普遍認為，關鍵在於盡早訓練學生掌握聽、說、讀、寫的技巧。研討會深受英語教師的歡迎，新教材能配合本地教學的需要，讓學生在初中階段，輕鬆地打好英語基礎，順利銜接高中課程。
他們還說明教材的編寫理念和特色，解釋一套有系統的語文教材，如何令課堂教學事半功倍。若教材能就不同的主題或單元，在多個範疇上，教導學生相關的聽、說、讀、寫技巧，再配以有趣易用的多媒體互動教材，將有助學生提升技巧及掌握詞彙，增加學習效益。
另一方面，電子教學已是大勢所趨，有公司為學校度身設計了一款，有如遊戲機大小的，多功能電子書，讓學校的教學流程，可以更電子化，由點名、授課、派發筆記、收發學生功課及家長信都可以一機代勞，讓學生不論在課堂內外，都可以如打機般快樂地學習和做功課。
今年9月會正式在約100間中、小學使用。這本大小如任天堂NDS手提遊戲機的電子書，附有5吋大的輕觸式熒幕，包含了流動電腦、電子辭典、校政工具及電子教學4大功能。電子書還採用了類似藍芽的聯繫概念，透過點對點技術，把老師與學生的電子書組成網絡。
即使沒有鋪設無線網絡的學校，亦可以使用。老師上課時，會扮演班內的管理員身分，打開電子書，邀請班內同學開機，加入班內的電子書聯網，並可以通過電子書，向學生派發功課、筆記，每傳輸1MB檔案只需兩秒時間。
使用電子書後，學生交功課，變得更簡單快捷，老師收回電子功課後，可即時掌握學生的答題情況，若發現哪一條最多人答錯，便可以作針對性講解，不用耗費大量時間改卷。這本電子書，亦具發音辭典功能，可用英文及普通話讀出文字。由於電子書具影音播放功能，上課時亦可用來收看教育電視。
老師沒有備課7/5
老師沒有備課 陳慧荺
沈老師經常教導我們，要在上課之前，預先將課本瀏覽一下，或者找尋一些相關的資料，如此，在正式上課時，聆聽老師講解一遍，印象便會特別深刻。而遇到有不明白的地方，也會懂得發問。她還說，無論是學生或者老師，在上課之前，皆應該備課。
最近我們上英文課，沈老師在默書項目時，並沒有像平時一樣，預先為我們準備一篇文章，作為默書之用。反之，會一反常態，向其中一位同學借用數學課本，即時抽出其中一頁，作為默書對象，好像是沒有備課一樣。
到另一次默書課，同學們都在猜測，會不會又是以數學課本，作為課題之用。豈料這一次又猜錯了，沈老師一樣向其中一位同學借用課本，作為默書之用，不過所借用的，卻不是數學課本，而是地理課本，真的出人意表。
老師沒有好好備課，難道她沒有發現，現在上課氣氛，較前沉悶的情形，實在是因為內容重複而引起，默書時不像上英文課，而是重聽另一次數學或地理課。這會令到課堂沉悶，缺乏新鮮感。老師可能認為，現在的學生難教。不過，老師照本宣科，會不會也是課堂沉悶的重要原因之一？
一連兩次的沒有備課而來，再加上另一次，重複讀默同一篇文章，我們都感覺老師一反常態，比以前懶惰了，她竟然沒有備課，便來上堂。對於這種改變，並不是我們樂於看見的，有些同學更想向校方投訴。
老師沒有備課就進教室，通常這堂課是凶多吉少。當然，所有有經驗的老師，都應該知道，如何在同事生病的時候，臨時去代課，或是自己忘記備課時，趕鴨子上架。我們也遇過沒有備課，卻上得不錯的課。不過一般而言，備課的努力，與教學的成功與否，通常呈正比。
老師真的有必要，停下來想一想，自己的教學方式，是不是符合我們的需要。既然教導學生上課前，預先備課的重要性，但是老師自己卻沒有做到，如何令學生服氣呢。這意味着老師必須多思考，每個課程的長期目標，以及課程是否吻合學生需求。
課堂準備充分與否，完全依靠老師的臨場發揮，課程開始時，沒有引入環節，無法立即吸引住學生的注意力，而課程結束時，也沒有作好總結，讓我們感覺這一節課沒有重點。如果事先備課，就能根據前一節課，掌握知識的程度，在各個學習步驟上，設計不同環節，來幫助理解。
沈老師經常教導我們，要在上課之前，預先將課本瀏覽一下，或者找尋一些相關的資料，如此，在正式上課時，聆聽老師講解一遍，印象便會特別深刻。而遇到有不明白的地方，也會懂得發問。她還說，無論是學生或者老師，在上課之前，皆應該備課。
最近我們上英文課，沈老師在默書項目時，並沒有像平時一樣，預先為我們準備一篇文章，作為默書之用。反之，會一反常態，向其中一位同學借用數學課本，即時抽出其中一頁，作為默書對象，好像是沒有備課一樣。
到另一次默書課，同學們都在猜測，會不會又是以數學課本，作為課題之用。豈料這一次又猜錯了，沈老師一樣向其中一位同學借用課本，作為默書之用，不過所借用的，卻不是數學課本，而是地理課本，真的出人意表。
老師沒有好好備課，難道她沒有發現，現在上課氣氛，較前沉悶的情形，實在是因為內容重複而引起，默書時不像上英文課，而是重聽另一次數學或地理課。這會令到課堂沉悶，缺乏新鮮感。老師可能認為，現在的學生難教。不過，老師照本宣科，會不會也是課堂沉悶的重要原因之一？
一連兩次的沒有備課而來，再加上另一次，重複讀默同一篇文章，我們都感覺老師一反常態，比以前懶惰了，她竟然沒有備課，便來上堂。對於這種改變，並不是我們樂於看見的，有些同學更想向校方投訴。
老師沒有備課就進教室，通常這堂課是凶多吉少。當然，所有有經驗的老師，都應該知道，如何在同事生病的時候，臨時去代課，或是自己忘記備課時，趕鴨子上架。我們也遇過沒有備課，卻上得不錯的課。不過一般而言，備課的努力，與教學的成功與否，通常呈正比。
老師真的有必要，停下來想一想，自己的教學方式，是不是符合我們的需要。既然教導學生上課前，預先備課的重要性，但是老師自己卻沒有做到，如何令學生服氣呢。這意味着老師必須多思考，每個課程的長期目標，以及課程是否吻合學生需求。
課堂準備充分與否，完全依靠老師的臨場發揮，課程開始時，沒有引入環節，無法立即吸引住學生的注意力，而課程結束時，也沒有作好總結，讓我們感覺這一節課沒有重點。如果事先備課，就能根據前一節課，掌握知識的程度，在各個學習步驟上，設計不同環節，來幫助理解。
Saturday, May 1, 2010
三人行
作曲：Margie Adam 作詞：林振強
童年時逢開窗 便會望見會飛大象
但你罵為何我這樣失常
而旁人仍黐黐 話我現已太深近視
但我任人胡說 只是堅持
飛象兒共我 常在那天上漫遊
要用笑造個大門口 打開天上月球齊話聲
漫長漫長路間 我伴我閒談
漫長漫長夜晚 從未覺是冷
年齡如流水般 驟已十八
與星作伴 沒有別人來我心內敲門
而旁人從不知 亦懶靜聽我心內事
但我現能尋到解悶鎖匙
星與月兒共我 常在晚空內漫遊
笑著喊著結伴攜手 空中觀望地球
齊話聲 漫長漫長路間 我伴我閒談
漫長漫長夜晚 從未覺是冷
從前傻頭小子 現已大個更深近視
但已練成能往心內奔馳
而旁人仍不歡 罵我自滿以心作伴
但我任人胡說 只是旁觀
心就如密友 長路裡相伴漫遊
聽著我在說樂和憂 分擔心內石頭
齊話聲 漫長漫長路間 我伴我閒談
漫長漫長夜晚 從未覺是冷
童年時逢開窗 便會望見會飛大象
但你罵為何我這樣失常
而旁人仍黐黐 話我現已太深近視
但我任人胡說 只是堅持
飛象兒共我 常在那天上漫遊
要用笑造個大門口 打開天上月球齊話聲
漫長漫長路間 我伴我閒談
漫長漫長夜晚 從未覺是冷
年齡如流水般 驟已十八
與星作伴 沒有別人來我心內敲門
而旁人從不知 亦懶靜聽我心內事
但我現能尋到解悶鎖匙
星與月兒共我 常在晚空內漫遊
笑著喊著結伴攜手 空中觀望地球
齊話聲 漫長漫長路間 我伴我閒談
漫長漫長夜晚 從未覺是冷
從前傻頭小子 現已大個更深近視
但已練成能往心內奔馳
而旁人仍不歡 罵我自滿以心作伴
但我任人胡說 只是旁觀
心就如密友 長路裡相伴漫遊
聽著我在說樂和憂 分擔心內石頭
齊話聲 漫長漫長路間 我伴我閒談
漫長漫長夜晚 從未覺是冷
Wednesday, April 28, 2010
英文默書的故事29/4
英文默書的故事 楊健華
最近每一節英文課，沈老師都會給我們預備一段短短的默書，作為課堂的終結，原因是針對班中部分同學，英文默書較弱這一環節。既然是為大家設想，我們對於這個做法，也無可無不可，而且漸漸習慣了。
沈老師的選題，有深有淺。到了上個星期，她突然對全班同學宣布，默書練習已告一段落，接着而來的，會是一連串的默書測驗，而且要算入平時分數之中。對於她的宣布，全班同學嘩然，剛剛還以為可以脫離苦海，原來才是惡夢的開始。
第一次讀默測驗終於到臨，大家都希望內容不要太難。豈料一聽之下，卻是一篇超難的測驗卷，不但生字多，而且深奧難明，要猜字也不容易。到後來，我們才知道，這是一份中四級的期終考卷，難度是不言而喻。
我在班中，也算是出名記憶力強的一個，平時在課堂記生字，和背默的表現也不錯，但今次讀默。標點符號錯誤，或錯字都是扣5分，以總分100分計算，20個錯失便是0分。我在這一次讀默，和很多同學一樣，得到的是0分，錯得整篇文章都不知何物。
我覺得很痛苦，這經歷令我對英文，愈來愈缺乏信心。沈老師在其後的課堂，教我們把生字拆開，分為不同音節，例如把「Department」分為「De-part-ment」，辨清每個音節的讀法，把串法和讀法結合。
她又指導我們在默書時，細心聆聽老師發音，留意嘴形，嘗試寫出拼音，並理解篇章內容，不要胡亂用字。沈老師最後將整篇測驗卷的生字，仔細地和我們重溫一次，指出各生字的正確音節及串法，並要求我們回家改正及熟習。
不久之後，第二次讀默又再來臨，仍然是算入平時分數之中。大家都有點緊張，屏息靜氣地等待着，祈求沈老師能夠網開一面，好等大家收復上次之失地。讀默一開始，同學們都吃了一驚，不是吧，和上次那一篇一模一樣，莫非沈老師患了失憶症？
有同學終於忍耐不住，向沈老師提出，這一課先前已讀默過了，豈料沈老師的答案，竟表明這是其刻意的安排。這時，同學們有兩個截然不同的反應，有些歡天喜地，有些愁眉苦臉，不用說，前者是下個功夫，已將上次之錯誤改正及唸熟，而後者是敷衍塞責，沒有將不懂的地方學習。
結果如何？不用我多說了，有些同學進步神速，個多星期內由0分變100分，另外一些依然故我，再次捧蛋而回。
最近每一節英文課，沈老師都會給我們預備一段短短的默書，作為課堂的終結，原因是針對班中部分同學，英文默書較弱這一環節。既然是為大家設想，我們對於這個做法，也無可無不可，而且漸漸習慣了。
沈老師的選題，有深有淺。到了上個星期，她突然對全班同學宣布，默書練習已告一段落，接着而來的，會是一連串的默書測驗，而且要算入平時分數之中。對於她的宣布，全班同學嘩然，剛剛還以為可以脫離苦海，原來才是惡夢的開始。
第一次讀默測驗終於到臨，大家都希望內容不要太難。豈料一聽之下，卻是一篇超難的測驗卷，不但生字多，而且深奧難明，要猜字也不容易。到後來，我們才知道，這是一份中四級的期終考卷，難度是不言而喻。
我在班中，也算是出名記憶力強的一個，平時在課堂記生字，和背默的表現也不錯，但今次讀默。標點符號錯誤，或錯字都是扣5分，以總分100分計算，20個錯失便是0分。我在這一次讀默，和很多同學一樣，得到的是0分，錯得整篇文章都不知何物。
我覺得很痛苦，這經歷令我對英文，愈來愈缺乏信心。沈老師在其後的課堂，教我們把生字拆開，分為不同音節，例如把「Department」分為「De-part-ment」，辨清每個音節的讀法，把串法和讀法結合。
她又指導我們在默書時，細心聆聽老師發音，留意嘴形，嘗試寫出拼音，並理解篇章內容，不要胡亂用字。沈老師最後將整篇測驗卷的生字，仔細地和我們重溫一次，指出各生字的正確音節及串法，並要求我們回家改正及熟習。
不久之後，第二次讀默又再來臨，仍然是算入平時分數之中。大家都有點緊張，屏息靜氣地等待着，祈求沈老師能夠網開一面，好等大家收復上次之失地。讀默一開始，同學們都吃了一驚，不是吧，和上次那一篇一模一樣，莫非沈老師患了失憶症？
有同學終於忍耐不住，向沈老師提出，這一課先前已讀默過了，豈料沈老師的答案，竟表明這是其刻意的安排。這時，同學們有兩個截然不同的反應，有些歡天喜地，有些愁眉苦臉，不用說，前者是下個功夫，已將上次之錯誤改正及唸熟，而後者是敷衍塞責，沒有將不懂的地方學習。
結果如何？不用我多說了，有些同學進步神速，個多星期內由0分變100分，另外一些依然故我，再次捧蛋而回。
Monday, April 26, 2010
倉頡急救站25/4
日前使用電腦打倉頡，發覺忘記了很多字的輸入法，這篇文章叫《倉頡急救站》，我得承認，扔下了倉頡輸入法接近一年之後，我的中文打字速度大減，甚至有很多部首都忘記了。扔下的原因，是因為貪快的關係，我轉用了手寫板。而期間倉頡的使用率，是絕對空白一片。
這和英語會話沒有分別，很多人在畢業之後，踏進社會做事，在工作上，以及自己的社交圈子，皆沒有機會與洋人接觸。加上看的報紙雜誌及電視電影，全部都是中文，真的很多年沒有說過英語，便會生疏得如同初學者一樣。
當然大部分字彙還是會記得的，因使用了多年的關係，已是滾瓜爛熟，一如倉頡哲理類的「日、月、金、木、水、火、土」及自己的名字一樣，終生不會忘記。腦袋的容量很大，中文字的寫法及讀音，常用的約為6000個，除非失憶，否則已自動儲存。
英文字的串法及讀音，情況分別不大，常用的約為5000個，其中以「動詞」居多。我曾經自我測試過，閱讀中英文固然沒有問題，要朗頌出來及串寫，記憶度及準繩度，差不多也是百分之百，而且全無壓力，證明腦袋的容量很大，有些人更懂得3、4種語言，講和寫皆行。
同一道理，5000個電話號碼，只要大家用心記，及重複使用，日積月累下來，一樣可以完全記憶。以此觀察，再記下「區區」倉頡輸入法，或者「死記」每一個字的輸入碼，實在並不困難，就像串字一樣。以我的姓氏來說，「沈」字由「水中月山」4碼組成，我不會忘記。
鋼琴家在演奏時，很多都是「背奏」的，即是沒有看譜，但每一粒音都分亳不差，以一場兩小時的演奏會來說，你猜要記得的音符有多少粒，還有這一位鋼琴家，決不會因為致力彈琴，而忘記自己的語言吧。我校的音樂老師，正正就是彈琴叻，中英文良好，又能純熟使用倉頡輸入法。
所謂熟能生巧，熟習倉頡輸入法的秘密，只得一個，就是不斷的重複又重複練習，直到睡覺後也記得為止。還有就是不能一曝十寒，任何事物，放下的時間越長，記憶及熟練的程度便會大減，這便是《歲月神偷》的道理，歲月偷不走的，是重複又重複的溫習及使用。
急救倉頡輸入法的方法有很多，可以先練習由頭尾碼構成，比較簡單的「速成」輸入法，也可以自己設立一本活頁筆記簿，每天將一些常用字及拆碼法寫下。部首當然要熟悉，亦可使用倉頡字典，以筆劃數目作為指標，逐頁逐頁的推進。別人能夠做到的，沒有理由自己不能。
這和英語會話沒有分別，很多人在畢業之後，踏進社會做事，在工作上，以及自己的社交圈子，皆沒有機會與洋人接觸。加上看的報紙雜誌及電視電影，全部都是中文，真的很多年沒有說過英語，便會生疏得如同初學者一樣。
當然大部分字彙還是會記得的，因使用了多年的關係，已是滾瓜爛熟，一如倉頡哲理類的「日、月、金、木、水、火、土」及自己的名字一樣，終生不會忘記。腦袋的容量很大，中文字的寫法及讀音，常用的約為6000個，除非失憶，否則已自動儲存。
英文字的串法及讀音，情況分別不大，常用的約為5000個，其中以「動詞」居多。我曾經自我測試過，閱讀中英文固然沒有問題，要朗頌出來及串寫，記憶度及準繩度，差不多也是百分之百，而且全無壓力，證明腦袋的容量很大，有些人更懂得3、4種語言，講和寫皆行。
同一道理，5000個電話號碼，只要大家用心記，及重複使用，日積月累下來，一樣可以完全記憶。以此觀察，再記下「區區」倉頡輸入法，或者「死記」每一個字的輸入碼，實在並不困難，就像串字一樣。以我的姓氏來說，「沈」字由「水中月山」4碼組成，我不會忘記。
鋼琴家在演奏時，很多都是「背奏」的，即是沒有看譜，但每一粒音都分亳不差，以一場兩小時的演奏會來說，你猜要記得的音符有多少粒，還有這一位鋼琴家，決不會因為致力彈琴，而忘記自己的語言吧。我校的音樂老師，正正就是彈琴叻，中英文良好，又能純熟使用倉頡輸入法。
所謂熟能生巧，熟習倉頡輸入法的秘密，只得一個，就是不斷的重複又重複練習，直到睡覺後也記得為止。還有就是不能一曝十寒，任何事物，放下的時間越長，記憶及熟練的程度便會大減，這便是《歲月神偷》的道理，歲月偷不走的，是重複又重複的溫習及使用。
急救倉頡輸入法的方法有很多，可以先練習由頭尾碼構成，比較簡單的「速成」輸入法，也可以自己設立一本活頁筆記簿，每天將一些常用字及拆碼法寫下。部首當然要熟悉，亦可使用倉頡字典，以筆劃數目作為指標，逐頁逐頁的推進。別人能夠做到的，沒有理由自己不能。
Tuesday, April 20, 2010
怎樣才能教出好學生29/3
這是一條十分困難的題目，實在不容易回答。我從來沒有說過自己的教學方法很好，只是不斷用心的做好自己的工作。我會觀察別人的方法，我的同事之中，有很多優秀分子，我學校的校長，也經常給予我好意見，加上我會很主動向他們請教，累積下來每有所得。
沒有教不好的學生，只有不好的教育方法。老師常常會因為學生進度緩慢而着急，甚至心灰意冷，自認不會教育學生。實際上，只要方法正確，任何學生都是優秀的，只要用心，總能找到合適的教導方法。今天的孩子，大多是獨生子女，在家受到父母無微不至的關懷和照顧，養成了任性的習慣。
我的校長曾經說過：「順境可以出產人才，但逆境也可以出產人才。而且在逆境中，經過挫折和千錘百煉成長起來的孩子，才更具生存競爭力。」也就是說，為了增強學生的毅力，老師們不妨有意識地，給孩子創造一些適度的挫折情意，這種挫折教育，對增強學生的心理承受能力，大有好處。
不要甚麼都為學生做好，老師應當試着放開手，讓學生自主地去做，第一次也許做不好，但以後就會做得又快又好。千萬不要做「包辦」老師，放開手為學生創造做事的機會和平台，學生們才能有自立能力，老師也會少些麻煩。
一些老師抱怨自己的學生過分淘氣，是破壞狂，其實這類學生往往很聰明，求知慾、好奇心都比較強，意志力也比一般同學來得堅定。因此，聰明的老師要適度嘗試，縱容學生的淘氣和破壞行為，並借機挖掘潛能，培養興趣，說不定你的學生，就是另一個「高錕」。
教育學生要賞罰分明，學生做得好要給予獎勵，但做錯事時，亦不能夠姑息，那怕只是小錯，也要給予適當的指正，這樣學生才能正視自己的錯誤，及時改正，免得在錯誤裏，愈陷愈深。唯有獎罰分明才能教出好學生，子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」正是如此。
老師是學生的榜樣，學生是老師的鏡子，老師的言行舉止，都會影響到同學們。因此老師要嚴於律己，處事以自己的正確言行，為學生樹立榜樣，引導同學們心智健康成長。
每個學生都有自己的心聲，老師一定要耐心地去傾聽，才能真正了解同學們的想法、感受，才能對學生生理及心理上的問題、變化，做出及時而細緻的處理。有了這樣的基礎，師生之間才能互相信任，良好溝通，建立和諧的關係。
沒有教不好的學生，只有不好的教育方法。老師常常會因為學生進度緩慢而着急，甚至心灰意冷，自認不會教育學生。實際上，只要方法正確，任何學生都是優秀的，只要用心，總能找到合適的教導方法。今天的孩子，大多是獨生子女，在家受到父母無微不至的關懷和照顧，養成了任性的習慣。
我的校長曾經說過：「順境可以出產人才，但逆境也可以出產人才。而且在逆境中，經過挫折和千錘百煉成長起來的孩子，才更具生存競爭力。」也就是說，為了增強學生的毅力，老師們不妨有意識地，給孩子創造一些適度的挫折情意，這種挫折教育，對增強學生的心理承受能力，大有好處。
不要甚麼都為學生做好，老師應當試着放開手，讓學生自主地去做，第一次也許做不好，但以後就會做得又快又好。千萬不要做「包辦」老師，放開手為學生創造做事的機會和平台，學生們才能有自立能力，老師也會少些麻煩。
一些老師抱怨自己的學生過分淘氣，是破壞狂，其實這類學生往往很聰明，求知慾、好奇心都比較強，意志力也比一般同學來得堅定。因此，聰明的老師要適度嘗試，縱容學生的淘氣和破壞行為，並借機挖掘潛能，培養興趣，說不定你的學生，就是另一個「高錕」。
教育學生要賞罰分明，學生做得好要給予獎勵，但做錯事時，亦不能夠姑息，那怕只是小錯，也要給予適當的指正，這樣學生才能正視自己的錯誤，及時改正，免得在錯誤裏，愈陷愈深。唯有獎罰分明才能教出好學生，子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」正是如此。
老師是學生的榜樣，學生是老師的鏡子，老師的言行舉止，都會影響到同學們。因此老師要嚴於律己，處事以自己的正確言行，為學生樹立榜樣，引導同學們心智健康成長。
每個學生都有自己的心聲，老師一定要耐心地去傾聽，才能真正了解同學們的想法、感受，才能對學生生理及心理上的問題、變化，做出及時而細緻的處理。有了這樣的基礎，師生之間才能互相信任，良好溝通，建立和諧的關係。
原來老師都會錯5/4
《原來老師都會錯》是一本書名，我在接觸它時，首先已被書名吸引，因為我本身是一位英文老師，因此被嚇了一跳，立即打開看看，究竟自己會不會犯上同樣錯誤。當然這一本書是寫給學生看的，但書名改得如此吸引，令到無論是學生還是老師身分的，也會禁不注好奇閱讀。
此書的作者，是教協副會舒盛宗先生，他擁有20多年教學經驗，當然素材豐富了。他引用了超過100個英文字詞，糾正讀音，並兼及文法，內容詳盡仔細。看一遍真的不夠，必須再三閱讀，才能盡收其中精粹，細看之下，才知老師真的會在部分地方犯錯。
本書針對港澳英文科及其他科目老師，以至一般人常見的英語發音錯誤，歸納出6大原因，包括輕重音不分、誤讀字首、誤拼不發音字母、錯讀字母組合、難發讀音與同字異音及不識外來詞等，採用之方法，極具邏輯性，而且文字淺易，加上以大量例子說明，極易明白。其中輕重不分列居首位，更有獨到闡釋，就物理性質而言，輕重音是聲音的震幅，高低音是聲音的頻率。輕重音又可稱為強弱音。英語的字詞，多於一音節就有輕重音之分，如internal，ter是重音。
粵語的字詞，沒有輕重音之分，只有高低音，稱為tonal language，粵語包含6個聲調。
我的學生之中，部分以默書及口試兩科較弱，只要能夠細讀這6大專題，應會有很大進步，皆因串錯字及讀錯音的主要原因，皆與聆聽錯誤，或者拼錯音有關，糾正了讀音，便將難題解決了一半，到文法也能弄得清清楚楚時，困難亦隨之消除。
此書的賣點，在素材豐富，反映了作者的認真。書中收錄了過百條港澳學生，甚至英文老師也會讀錯的英語單字。我自己作過測試，成績只是中規中矩，命中率約為八成左右，另外兩成，誠如書名所說，原來老師都會犯錯，所以說：活到老，學到老。
一般外國老師的好處，就是在上課時，肯細心聆聽學生提出的問題與意見，遇到不懂的，會坦白承認，並在查找到答案時補充。自己犯錯時，也會公開道歉，如此才是真正教學相長。反之，那些只懂得扳起面孔，一副高高在上的神態，有錯不認的老師，已與時代脫節，開始落伍了。書中的另一賣點，是收錄之英語字例，均以特殊字型、國際音標，或其獨創之「通勝拼音」，顯示發音特色，由於陳列整齊，故看起來條理十足，一目了然。老師或同學們依着條理學習，犯錯的機會便會減到最低，這是熟能生巧的道理。
此書的作者，是教協副會舒盛宗先生，他擁有20多年教學經驗，當然素材豐富了。他引用了超過100個英文字詞，糾正讀音，並兼及文法，內容詳盡仔細。看一遍真的不夠，必須再三閱讀，才能盡收其中精粹，細看之下，才知老師真的會在部分地方犯錯。
本書針對港澳英文科及其他科目老師，以至一般人常見的英語發音錯誤，歸納出6大原因，包括輕重音不分、誤讀字首、誤拼不發音字母、錯讀字母組合、難發讀音與同字異音及不識外來詞等，採用之方法，極具邏輯性，而且文字淺易，加上以大量例子說明，極易明白。其中輕重不分列居首位，更有獨到闡釋，就物理性質而言，輕重音是聲音的震幅，高低音是聲音的頻率。輕重音又可稱為強弱音。英語的字詞，多於一音節就有輕重音之分，如internal，ter是重音。
粵語的字詞，沒有輕重音之分，只有高低音，稱為tonal language，粵語包含6個聲調。
我的學生之中，部分以默書及口試兩科較弱，只要能夠細讀這6大專題，應會有很大進步，皆因串錯字及讀錯音的主要原因，皆與聆聽錯誤，或者拼錯音有關，糾正了讀音，便將難題解決了一半，到文法也能弄得清清楚楚時，困難亦隨之消除。
此書的賣點，在素材豐富，反映了作者的認真。書中收錄了過百條港澳學生，甚至英文老師也會讀錯的英語單字。我自己作過測試，成績只是中規中矩，命中率約為八成左右，另外兩成，誠如書名所說，原來老師都會犯錯，所以說：活到老，學到老。
一般外國老師的好處，就是在上課時，肯細心聆聽學生提出的問題與意見，遇到不懂的，會坦白承認，並在查找到答案時補充。自己犯錯時，也會公開道歉，如此才是真正教學相長。反之，那些只懂得扳起面孔，一副高高在上的神態，有錯不認的老師，已與時代脫節，開始落伍了。書中的另一賣點，是收錄之英語字例，均以特殊字型、國際音標，或其獨創之「通勝拼音」，顯示發音特色，由於陳列整齊，故看起來條理十足，一目了然。老師或同學們依着條理學習，犯錯的機會便會減到最低，這是熟能生巧的道理。
請給考生們支持12/4
4、5月是香港高考及中學會考的日子，我朋友的女兒也是其一，她參加的是高等學科考試，雖然只是5個科目，但考期間歇性長達一個月，又中英數又化學物理，又聆聽又口試又筆試，出入多個不同陌生考試場地，真的是很大的考驗。
這天我剛巧上我朋友的家，看見她的女兒在靜靜的溫習，情緒很穩定。我沒有與她傾談，恐怕會打擾她。她的媽媽是一個家庭主婦，也對我說，不知道怎樣做才好，心裏在乾着急。其實緊張只會是失敗的其中一個因素，是於事無補的，正是心理學中所說的心理影響。
我以老師的身分安慰她，認為考試已過了三分之一，她的女兒情緒如此穩定，反映她自己能夠充分處理。到了晚飯時候，我們和她的弟弟一起出外用膳，並慣常的問她喜歡吃些甚麼外賣，她也暫時放下了課本，點選並寫下了4款壽司食物交給媽媽。
出門後，我叫朋友大可放心，後她女兒的表情及身體語言，已告訴大家她懂得處理，及可以自我照顧，不用胡思亂想。如果有足夠心理準備，成功機會已經大了一半；考試，其實是心理戰的一種，如果連自己的一關也過不到，又怎可以面對試場的真正考驗。
很多家長也會像我的朋友一樣，文化水平不高，面對子女艱深的課文，是愛莫能助。其實這點憂慮是不必要的，讀書是他們的責任，他們應該自己處理。尤其是要明白，若果子女已經盡了力，考試結果如何，已不重要了。
反而在行動上，可給予他們一些支持，首先是不要令他們有孤軍作戰的感覺，好像考試是他個人的事，與家人無關一樣。要考便一起考，指的不是進試場，而是在起居生活上，不能夠留下她在埋頭溫習，而你們在吃喝玩樂。
不要給她壓力，只在暗中支持便好了。溫習期間，多些時間留在家中陪伴她，自己可在一旁閱讀書報雜誌，靜靜的就像身處溫習室一樣。偶爾提醒她作一個小休，或預備一點下午茶回回氣，如此便足夠了。晚上就寢時間最好大家接近，不要自己蒙頭大睡，這也是支持。
可能的話，接送她到考試場地，好像是自己參加考試一樣，當然不能太緊張，否則徒添不必要的壓力，大前提是減壓而非加壓。若她有同學同行，便不需要了，青少年們有他們自己的世界。說了這許多，其實都是我當年的感受，心理上的支持已足夠了，實質不用太多。
這天我剛巧上我朋友的家，看見她的女兒在靜靜的溫習，情緒很穩定。我沒有與她傾談，恐怕會打擾她。她的媽媽是一個家庭主婦，也對我說，不知道怎樣做才好，心裏在乾着急。其實緊張只會是失敗的其中一個因素，是於事無補的，正是心理學中所說的心理影響。
我以老師的身分安慰她，認為考試已過了三分之一，她的女兒情緒如此穩定，反映她自己能夠充分處理。到了晚飯時候，我們和她的弟弟一起出外用膳，並慣常的問她喜歡吃些甚麼外賣，她也暫時放下了課本，點選並寫下了4款壽司食物交給媽媽。
出門後，我叫朋友大可放心，後她女兒的表情及身體語言，已告訴大家她懂得處理，及可以自我照顧，不用胡思亂想。如果有足夠心理準備，成功機會已經大了一半；考試，其實是心理戰的一種，如果連自己的一關也過不到，又怎可以面對試場的真正考驗。
很多家長也會像我的朋友一樣，文化水平不高，面對子女艱深的課文，是愛莫能助。其實這點憂慮是不必要的，讀書是他們的責任，他們應該自己處理。尤其是要明白，若果子女已經盡了力，考試結果如何，已不重要了。
反而在行動上，可給予他們一些支持，首先是不要令他們有孤軍作戰的感覺，好像考試是他個人的事，與家人無關一樣。要考便一起考，指的不是進試場，而是在起居生活上，不能夠留下她在埋頭溫習，而你們在吃喝玩樂。
不要給她壓力，只在暗中支持便好了。溫習期間，多些時間留在家中陪伴她，自己可在一旁閱讀書報雜誌，靜靜的就像身處溫習室一樣。偶爾提醒她作一個小休，或預備一點下午茶回回氣，如此便足夠了。晚上就寢時間最好大家接近，不要自己蒙頭大睡，這也是支持。
可能的話，接送她到考試場地，好像是自己參加考試一樣，當然不能太緊張，否則徒添不必要的壓力，大前提是減壓而非加壓。若她有同學同行，便不需要了，青少年們有他們自己的世界。說了這許多，其實都是我當年的感受，心理上的支持已足夠了，實質不用太多。
有趣的數學教學法8/4
我的數學科文老師，是一個有趣的人，他會利用活潑的教學方式，教導我們數學科，令我們不會覺得沉悶。最近在教導「三角比」課程時，他便先向我們發問，有哪些同學將來的志願是當一個建築師、測量師、工程師或者航海家，若是的話，便應該要聚精會神，留心這一課題了。
他就是利用如此具吸引力的開場白，先引起我們對此一課題的興趣，因為在這個年代，「三角比」被廣泛應用於上述學科中。正如數學科中的「統計學」，與市場調查科學及娛樂場的「或然率」，是這些必修科一樣。
「三角比」可以是一個沉悶的課題，甚麼「餘弦」、「正弦」與「正切」。「對邊」及「鄰邊」等名詞，把人弄得頭昏腦脹，再加上複雜的程式，實在不容易應付。很多同學聽見便不期然打起瞌睡來。
文老師會列舉大量的例子，說明「三角比」在現實生活的應用，引起我們的興趣。再用化繁為簡的方法，為我們一一說明，即使是一個對數學一竅不通的人，也會感到趣味盎然。
文老師以「井底之蛙」的故事作開始：話說有一隻小青蛙，不慎墮進一個10米深的圓底井裏，沒法再爬出來，這個井的半徑為兩米。每天晚上，當月亮出來時，小青蛙的唯一娛樂，便是欣賞月光解悶。文老師問大家，小青蛙應站在哪個位置，井中間抑或井邊，才能夠爭取到最大的視野角度？
文老師還打笑地對我們說，若不懂計算這條「三角比」數學題，就真正是井底之蛙了。經他一說，我們都不敢怠慢，留心聆聽他的解說，老師不慌不忙地，在黑板上繪了一幅圖案，分別在井中間及井邊量度可能的角度，答案便浮現出來。
上數學課，就如聽故事或看電影一樣，隨時會接觸到一些景象，像航海時看到燈塔便是。題目是這樣的：船在甲點時，座標與燈塔的角度是東北70度角，當船向東航行80公里後，到達乙點時，座標與燈塔的角度變為東北40度，憑此可否計算出船與燈塔的距離。
文老師是成功的，他首先用大量的例子，吸引了同學們學習的興趣，繼而證明數學科並不是紙上談兵，只是一堆用不上門的理論，而是與我們生活息息相關，如此上課不但止不會打瞌睡，還印象深刻，過目不忘。
他就是利用如此具吸引力的開場白，先引起我們對此一課題的興趣，因為在這個年代，「三角比」被廣泛應用於上述學科中。正如數學科中的「統計學」，與市場調查科學及娛樂場的「或然率」，是這些必修科一樣。
「三角比」可以是一個沉悶的課題，甚麼「餘弦」、「正弦」與「正切」。「對邊」及「鄰邊」等名詞，把人弄得頭昏腦脹，再加上複雜的程式，實在不容易應付。很多同學聽見便不期然打起瞌睡來。
文老師會列舉大量的例子，說明「三角比」在現實生活的應用，引起我們的興趣。再用化繁為簡的方法，為我們一一說明，即使是一個對數學一竅不通的人，也會感到趣味盎然。
文老師以「井底之蛙」的故事作開始：話說有一隻小青蛙，不慎墮進一個10米深的圓底井裏，沒法再爬出來，這個井的半徑為兩米。每天晚上，當月亮出來時，小青蛙的唯一娛樂，便是欣賞月光解悶。文老師問大家，小青蛙應站在哪個位置，井中間抑或井邊，才能夠爭取到最大的視野角度？
文老師還打笑地對我們說，若不懂計算這條「三角比」數學題，就真正是井底之蛙了。經他一說，我們都不敢怠慢，留心聆聽他的解說，老師不慌不忙地，在黑板上繪了一幅圖案，分別在井中間及井邊量度可能的角度，答案便浮現出來。
上數學課，就如聽故事或看電影一樣，隨時會接觸到一些景象，像航海時看到燈塔便是。題目是這樣的：船在甲點時，座標與燈塔的角度是東北70度角，當船向東航行80公里後，到達乙點時，座標與燈塔的角度變為東北40度，憑此可否計算出船與燈塔的距離。
文老師是成功的，他首先用大量的例子，吸引了同學們學習的興趣，繼而證明數學科並不是紙上談兵，只是一堆用不上門的理論，而是與我們生活息息相關，如此上課不但止不會打瞌睡，還印象深刻，過目不忘。
老師，我可以錄音嗎？15/4
老師經常教導我們，在上課時要留心聽講，而在下課後仍要多講、多聽及多溫習。基於這個原因，我打算帶備一部錄音機回校，將英文科之課堂錄下，以便回家後，作重複溫習之用。我曾經在一個講座中聽過，筆記並不只限於文字，錄音也是一種很好的方式。
在課堂中，我是較為容易分心的，而面對難度較深的課程時，除了文字筆記外，我想在徵求得老師同意下，可採用上課錄音的方式，下課後對於有模糊、或有不懂、較深澀的部分，可經由播放反覆複習，有問題的部分，在下次時詢問老師、同學，再將重點以文字整理，如此學習便萬無一失。
為了尊重老師，我將這個計劃向沈老師表達，但她的答案很教我失望，原來學校是不准許同學，在上課時錄音的。這是校規之一，原因沒有仔細說明。我實在不明白，校規為何不容許同學們如此做，既有很正面的出發點，又不會騷擾別人。
我其實可以偷偷地錄音，別的同學及老師都不會發覺的，但既然如此做是違反校規，我也不想違例。思想一輪後，我決定向沈老師作出另一提議，就是請求她在私底下，將課文替我錄製一份，我想她是不會拒絕，而我又不會違反校規。
因為很多同學，都會在小息時，或者放學後，找老師查詢疑難，或者小補一些課題，通常老師們都不會拒絕，樂於回答的。我要求沈老師將課程錄下，又不是整本書錄音，和同學們找她面談，所花時間分別不大，都是十多分鐘左右。
當我滿腔熱誠的再找沈老師，告訴她我的新想法時，她竟然再一次拒絕我，我覺得實在太沒理由了。沈老師表示，這對於其他同學不公平，若每一位同學都這樣做，會令她的負擔很重。
我不同意老師的說法，因為根本不會出現，所有同學皆同時好學不倦，要求她錄音的情況，反之，即使學校每人派一張光碟，也不是人人會收看或收聽。況且學校亦沒有校規，禁止我們不能如此做，證明沒有違規。
沈老師最後向我提出反建議，就是與我一同錄音，即是可以像其他同學般，在課餘將不懂或不明白的地方，向她發問，將答案跟讀一次，並將過程錄下。我不明白這和前者有何分別，故婉拒了她，並希望她能夠在專欄回應，另外其他讀者也可表達一下你們的看法。
在課堂中，我是較為容易分心的，而面對難度較深的課程時，除了文字筆記外，我想在徵求得老師同意下，可採用上課錄音的方式，下課後對於有模糊、或有不懂、較深澀的部分，可經由播放反覆複習，有問題的部分，在下次時詢問老師、同學，再將重點以文字整理，如此學習便萬無一失。
為了尊重老師，我將這個計劃向沈老師表達，但她的答案很教我失望，原來學校是不准許同學，在上課時錄音的。這是校規之一，原因沒有仔細說明。我實在不明白，校規為何不容許同學們如此做，既有很正面的出發點，又不會騷擾別人。
我其實可以偷偷地錄音，別的同學及老師都不會發覺的，但既然如此做是違反校規，我也不想違例。思想一輪後，我決定向沈老師作出另一提議，就是請求她在私底下，將課文替我錄製一份，我想她是不會拒絕，而我又不會違反校規。
因為很多同學，都會在小息時，或者放學後，找老師查詢疑難，或者小補一些課題，通常老師們都不會拒絕，樂於回答的。我要求沈老師將課程錄下，又不是整本書錄音，和同學們找她面談，所花時間分別不大，都是十多分鐘左右。
當我滿腔熱誠的再找沈老師，告訴她我的新想法時，她竟然再一次拒絕我，我覺得實在太沒理由了。沈老師表示，這對於其他同學不公平，若每一位同學都這樣做，會令她的負擔很重。
我不同意老師的說法，因為根本不會出現，所有同學皆同時好學不倦，要求她錄音的情況，反之，即使學校每人派一張光碟，也不是人人會收看或收聽。況且學校亦沒有校規，禁止我們不能如此做，證明沒有違規。
沈老師最後向我提出反建議，就是與我一同錄音，即是可以像其他同學般，在課餘將不懂或不明白的地方，向她發問，將答案跟讀一次，並將過程錄下。我不明白這和前者有何分別，故婉拒了她，並希望她能夠在專欄回應，另外其他讀者也可表達一下你們的看法。
Monday, April 19, 2010
警察故事 19/4
早上9.45分：三名男子駕駛著一部中型貨車，抵達街道尾的電單車位，在那裡停泊了約三十部各式各款電單車，三人下車後商量一會，拿著一張類似單據的文件，指著其中一部說：「是這一部了。」然後合三人之力，小心翼翼的將該部電單車抬上貨車，看來是電單車修理公司派來，將車運走維修。
街道上行人稀少，這行動沒有引起路人注意，街中有一名軍裝警員編號XXXX站崗，看到這情形，由於貨車停泊的位置，沒有明顯阻礙交通，而且整個行動只是五分鐘左右，故沒有上前干涉。三人搬運完畢，貨車迅速開走。
早上10.45分：一名電單車車主，往警署報案，謂自己隔晚停泊在該街道的電單車，不翼而飛，懷疑被匪徒盜走。他的車子是簇新型號，落地不夠一個月，而每天放工後，都會擺放在同一位置，習以為常。
早上11.15分：警方派出探員前往現場調查，該街道沒有「天眼」閉路電視監察，電單車位置仍然泊滿電單車，一切如常，附近商鋪的職員，也表示在近期及當天，並沒有覺察到任何不尋常之處，或有陌生可疑人物出現。
在沒有頭緒下，警方翻查更期表，發覺軍裝警員XXXX在該道站崗，並且在該段時間，曾經致電返警方電臺查詢，有關一輛貨車車牌號碼XXXX的登記車主，及告票罰款情况。電臺回複車主是一間公司名義登記，沒有任何欠交罰款記錄。
至此，這一宗案件被分類為電單車盜竊，由於沒有其他目擊證人，只有貨車車牌號碼，故調查方面，有些困難。警方通令各區警員，留意這部貨車位置及動向，看看有沒有新發現。
下午1時正：貨車被發現停泊在一個露天停車場，車上沒有人，而開縫的載貨車斗上，也空無一物，並沒有發現報失之電單車。
下午2時10分：三名男子午膳後返回車場取車，被埋伏的探員連人帶車，邀請返警署協助調查。經對證下，該三名男子的身高、樣貌特徵與衣著，與軍裝警員XXXX描述的脗合。調查之後，三人和盤托出，承認與這宗偷車事件有關，稍後失車亦在一個貨倉被尋回。
車主領回車輛後，向警方致謝。這名軍裝警員，是我的中學學生，由於在學校時，已養成留心細節及勤做筆記的習慣，故在投入警隊後，也沒有疏懶，今次詳細記錄事件節況，成為破案的關鍵。各位同學，希望你們也能夠學以致用。
街道上行人稀少，這行動沒有引起路人注意，街中有一名軍裝警員編號XXXX站崗，看到這情形，由於貨車停泊的位置，沒有明顯阻礙交通，而且整個行動只是五分鐘左右，故沒有上前干涉。三人搬運完畢，貨車迅速開走。
早上10.45分：一名電單車車主，往警署報案，謂自己隔晚停泊在該街道的電單車，不翼而飛，懷疑被匪徒盜走。他的車子是簇新型號，落地不夠一個月，而每天放工後，都會擺放在同一位置，習以為常。
早上11.15分：警方派出探員前往現場調查，該街道沒有「天眼」閉路電視監察，電單車位置仍然泊滿電單車，一切如常，附近商鋪的職員，也表示在近期及當天，並沒有覺察到任何不尋常之處，或有陌生可疑人物出現。
在沒有頭緒下，警方翻查更期表，發覺軍裝警員XXXX在該道站崗，並且在該段時間，曾經致電返警方電臺查詢，有關一輛貨車車牌號碼XXXX的登記車主，及告票罰款情况。電臺回複車主是一間公司名義登記，沒有任何欠交罰款記錄。
至此，這一宗案件被分類為電單車盜竊，由於沒有其他目擊證人，只有貨車車牌號碼，故調查方面，有些困難。警方通令各區警員，留意這部貨車位置及動向，看看有沒有新發現。
下午1時正：貨車被發現停泊在一個露天停車場，車上沒有人，而開縫的載貨車斗上，也空無一物，並沒有發現報失之電單車。
下午2時10分：三名男子午膳後返回車場取車，被埋伏的探員連人帶車，邀請返警署協助調查。經對證下，該三名男子的身高、樣貌特徵與衣著，與軍裝警員XXXX描述的脗合。調查之後，三人和盤托出，承認與這宗偷車事件有關，稍後失車亦在一個貨倉被尋回。
車主領回車輛後，向警方致謝。這名軍裝警員，是我的中學學生，由於在學校時，已養成留心細節及勤做筆記的習慣，故在投入警隊後，也沒有疏懶，今次詳細記錄事件節況，成為破案的關鍵。各位同學，希望你們也能夠學以致用。
Saturday, March 27, 2010
下棋的好處25/3
早前看過這裏一連串的文章，包括《數學與下棋》及郭子健哥哥《我的中學生涯》，發覺課外活動對於學習及升學，有着相輔相成的關係，剛巧我的興趣是「中國象棋」，因此也首次下筆，在這欄湊湊熱鬧，將自己的經歷寫下。
我在青少年時期，已經很喜歡下中國象棋，經過不斷的刻苦磨練和比賽，漸漸能夠達到學界象棋的高級水平，也曾經有好幾次代表學校出席校際賽事的經驗。勝負是其次，最重要訓練到自己的思維，有時我思想的東西，會比別人快速和特別，也鍛鍊出耐性和美好品德，這都是我學棋的成果。
郭子健哥哥說，在這個多元化趨勢的社會，學校除了要求學生，要有好的學科成績外，更希望學生有一、兩門科藝在身，如樂器、圍棋、劍擊及游泳等。當學生成績不佳的時候，手中的籌碼，便是這些課外活動了。當然，曾在比賽中奪過三甲的，便最好不過，有名次便有說服力。
引證於我身上，能夠考入這所中學，便真的因面試時老師發問：「我為何要收取你就讀這所學校？」我的答案正是：「我曾經奪得校際象棋比賽獎項，我希望能夠替這間學校，多拿幾個獎座回來。」這當然不是空口白話，因為我手上的證書，足以給人家對我的說話有信心。
現今很多專家研究，已證實下棋對右腦發展的重要性，因此讓學生提升及均衡左右腦的發展，是學校的任務和目標。學棋能提高學生的智力商數。有研究顯示，智商愈高，學習能力愈強，所以學業成績及學習表現愈好。後天培育對提升智商有極大的幫助，其不二法門就是多動腦筋。
學棋剛好符合這一點，棋局博大精深，變化萬千，學生在下棋時，不得不細心思考棋局的變化，提升判斷能力。在這時刻，他們便在不知不覺間左右腦並用，同時訓練左腦的邏輯思維、記憶力及右腦的創意思維和圖像記憶。
其次，情緒商數愈高的人，控制情緒的能力愈高，人際關係亦會比其他人更好更廣，是將來學生成功與否的關鍵。下棋時不單環境優靜，其他人亦全神貫注對着棋盤，同學們在學棋時，往往會被這種氣氛感染。久而久之，他們便會因下棋，而提升專注力及耐性，並變得定性起來。
最後必須指出，逆境商數是人們應付逆境的能力，一個人逆境指數愈高，愈能積極面對逆境、困難及挑戰，並且不屈不撓，愈挫愈勇，找出解決方案，而終究表現卓越。同學們在學棋時，棋力難免會遇上瓶頸位。遇到這種情況，導師會從旁指導，讓他們積極面對困難，並協助他們找出解決問題的方法。
我在青少年時期，已經很喜歡下中國象棋，經過不斷的刻苦磨練和比賽，漸漸能夠達到學界象棋的高級水平，也曾經有好幾次代表學校出席校際賽事的經驗。勝負是其次，最重要訓練到自己的思維，有時我思想的東西，會比別人快速和特別，也鍛鍊出耐性和美好品德，這都是我學棋的成果。
郭子健哥哥說，在這個多元化趨勢的社會，學校除了要求學生，要有好的學科成績外，更希望學生有一、兩門科藝在身，如樂器、圍棋、劍擊及游泳等。當學生成績不佳的時候，手中的籌碼，便是這些課外活動了。當然，曾在比賽中奪過三甲的，便最好不過，有名次便有說服力。
引證於我身上，能夠考入這所中學，便真的因面試時老師發問：「我為何要收取你就讀這所學校？」我的答案正是：「我曾經奪得校際象棋比賽獎項，我希望能夠替這間學校，多拿幾個獎座回來。」這當然不是空口白話，因為我手上的證書，足以給人家對我的說話有信心。
現今很多專家研究，已證實下棋對右腦發展的重要性，因此讓學生提升及均衡左右腦的發展，是學校的任務和目標。學棋能提高學生的智力商數。有研究顯示，智商愈高，學習能力愈強，所以學業成績及學習表現愈好。後天培育對提升智商有極大的幫助，其不二法門就是多動腦筋。
學棋剛好符合這一點，棋局博大精深，變化萬千，學生在下棋時，不得不細心思考棋局的變化，提升判斷能力。在這時刻，他們便在不知不覺間左右腦並用，同時訓練左腦的邏輯思維、記憶力及右腦的創意思維和圖像記憶。
其次，情緒商數愈高的人，控制情緒的能力愈高，人際關係亦會比其他人更好更廣，是將來學生成功與否的關鍵。下棋時不單環境優靜，其他人亦全神貫注對着棋盤，同學們在學棋時，往往會被這種氣氛感染。久而久之，他們便會因下棋，而提升專注力及耐性，並變得定性起來。
最後必須指出，逆境商數是人們應付逆境的能力，一個人逆境指數愈高，愈能積極面對逆境、困難及挑戰，並且不屈不撓，愈挫愈勇，找出解決方案，而終究表現卓越。同學們在學棋時，棋力難免會遇上瓶頸位。遇到這種情況，導師會從旁指導，讓他們積極面對困難，並協助他們找出解決問題的方法。
Sunday, March 21, 2010
因才施教的道理22/3
上周《學習的測試》一文中，講述了一個「重複法」實驗，我將班中同學分為3個小組，以同一方法，教授他們同一個課題，然後給他們做同一份測驗卷。第一組同學，只聽課一次，這一次課堂，全班三組人一起聽課。下課之後，我將第二組及第三組同學留步，將同一課程，向他們複述一次。
最後，我只將第三組同學留低，又一次向他們講授相同的課程，接着就是測試時間。因為篇幅所限，文中沒有向大家說明，我是如何為同學們分組，這是很重要的一個環節，因為若分組不妥當，便會出現強者愈強的情況，一個資質好的同學，連聽3次同一內容的課堂後，測試的成績自然理想。
同一道理，一個資質較差的同學，若被編入只聽課一次的第一組，測試的成績不好，會是意料中事，所以3組同學的編排，經過深思熟慮後，決定不採用隨機抽籤方式，而是以同學中期試的名次，分為三組，第一組是成績最好的，第二組中庸，而第三組則是較差。
結果顯示，經過重複又重複後，第三組同學的成績，並不弱於第一組，只有個別同學例外，需要特別處理。這令我想起「鮑參翅肚」的故事，四者中的鮑、翅及肚，很多人都做得好成功，但惟獨是「海參」一項，很多人曾經做過，但失敗而回。
朋友在家中請客，鮑參翅肚齊備，他們用鮑魚汁燜禿參，一共做了5條，有3條太腍了，整體效果不理想。早前遇上了一個烹飪高手，朋友便向他請教炆海參的秘訣，高手說：「海參的特性，每條軟、硬各異，所以浸、發時間都是不一樣的，你們以劃一時間來處理，便會形成有些剛剛好，有些已經太腍的情況出現。」
這個炮製海參的故事，觸發了我對學生們因才施教的理念，就如學習測試的結果一般。每名學生資質特性都不同，不能以同樣的方式，對待每一個學生，那肯定是行不通的，必需因才施教，才是正確。有些學生性格外向，而另一些同學卻很內向，要細心一一了解。
有些學生天性懶惰，所以要多加鞭策提醒才行；但有些同學很勤力，只要稍加稱讚及鼓勵他便可以了。現在做老師不易為，所以學生們必需更加努力，不應令老師太過操心。我投入教授英文科，其間亦不斷進修至今，一直非常熱愛這份工作，喜歡接觸不同的學生。
在他們身上得到很多啟發，從而了解因才施教。了解學生的需要，配合他們，與學生一起進步，是我教學的宗旨。我喜歡看到他們從零開始，直至成功。喜歡看到他們努力克服困難的精神，這是我任教所得到最大的滿足感，亦是我享受教學的原因。
最後，我只將第三組同學留低，又一次向他們講授相同的課程，接着就是測試時間。因為篇幅所限，文中沒有向大家說明，我是如何為同學們分組，這是很重要的一個環節，因為若分組不妥當，便會出現強者愈強的情況，一個資質好的同學，連聽3次同一內容的課堂後，測試的成績自然理想。
同一道理，一個資質較差的同學，若被編入只聽課一次的第一組，測試的成績不好，會是意料中事，所以3組同學的編排，經過深思熟慮後，決定不採用隨機抽籤方式，而是以同學中期試的名次，分為三組，第一組是成績最好的，第二組中庸，而第三組則是較差。
結果顯示，經過重複又重複後，第三組同學的成績，並不弱於第一組，只有個別同學例外，需要特別處理。這令我想起「鮑參翅肚」的故事，四者中的鮑、翅及肚，很多人都做得好成功，但惟獨是「海參」一項，很多人曾經做過，但失敗而回。
朋友在家中請客，鮑參翅肚齊備，他們用鮑魚汁燜禿參，一共做了5條，有3條太腍了，整體效果不理想。早前遇上了一個烹飪高手，朋友便向他請教炆海參的秘訣，高手說：「海參的特性，每條軟、硬各異，所以浸、發時間都是不一樣的，你們以劃一時間來處理，便會形成有些剛剛好，有些已經太腍的情況出現。」
這個炮製海參的故事，觸發了我對學生們因才施教的理念，就如學習測試的結果一般。每名學生資質特性都不同，不能以同樣的方式，對待每一個學生，那肯定是行不通的，必需因才施教，才是正確。有些學生性格外向，而另一些同學卻很內向，要細心一一了解。
有些學生天性懶惰，所以要多加鞭策提醒才行；但有些同學很勤力，只要稍加稱讚及鼓勵他便可以了。現在做老師不易為，所以學生們必需更加努力，不應令老師太過操心。我投入教授英文科，其間亦不斷進修至今，一直非常熱愛這份工作，喜歡接觸不同的學生。
在他們身上得到很多啟發，從而了解因才施教。了解學生的需要，配合他們，與學生一起進步，是我教學的宗旨。我喜歡看到他們從零開始，直至成功。喜歡看到他們努力克服困難的精神，這是我任教所得到最大的滿足感，亦是我享受教學的原因。
Sunday, March 14, 2010
象棋初階
第一章 基礎知識
第六節 常用術語
我們在電視快棋賽或各種象棋講座中，在閱讀各種棋譜時，常接觸到很多象棋術語。對於初學的同學們來講，熟悉一些用的象棋術語，有益於以後的學習，希望大家盡快地理解和掌握。
第七節 簡單規則
茶餘飯後，無論是在街心花園，還是在路邊燈下，都能看到三五成群的人們在捉對廝殺，真是神遊局內，其樂無窮。但也經常聽到因為走法而發生爭執，甚至吵得面紅耳赤，不歡而散。究其原因，都是因為不懂規矩。俗語說:沒有規矩，不成方圓。在對弈的過程中，必須有一種規定來限制棋子的走法、吃子的方法、如何分出勝負，以及出現爭執如何解決等等，這是規則。所以說，象棋是由棋盤、棋子和規則組成的。
第二章 基本殺法
第一節 白臉將
"白臉將"又稱"對面笑"，指自己的帥(將)佔據中路，利用規則中"將和帥不准在同一直接對面"的規定所造成的殺勢稱為"白臉將"殺法。這在實戰對局中經常使用，它有以下幾種形式。
第二節 海底撈月
這是一種常見的車炮巧勝單車的實用殘局。車、炮方的車和帥(將)必須佔中，再藉助車的力量將炮運至對方將(師)的後面，以對方的將(帥)，為"炮架"，打走對防守位置極好的肋車，這就叫做"海底撈月"，也稱"沉底月"、最近，本方高車在肋道"照將"，用"白臉將"殺法取勝。
第三節 臥槽馬
"臥槽馬"指跳到三.九(3.9)和七.九(7.9)兩點上的馬，也就是跳到對方底象(相)前的位置上的馬。"臥槽馬"既能將軍，又能抽車，與其他子力配合，可以組成強大的攻勢，是在實戰中運用相當廣泛的進攻性法。
第四節 掛角馬
"掛角馬"指進到四.八(4.8)或六.八(6.8)兩點上的馬，也就是對方兩個高士角位於的馬。在實戰中，"掛角馬"可使對方的將(帥)不安於位，同時與車或炮，甚至兵(卒)配合，組成聯合攻勢，頗具威力。
第五節 高釣馬 (側面虎)
"高釣馬”指進到三‧七(3‧7)或七‧七(7‧7)兩點上將軍的馬(也就是指進到對方三、七路兵或3，7路卒的位置上將軍的馬)，也稱"側面虎"。這種馬與車配合，非常兇狠，猶如老虎一樣厲害，故而得名。是殘局階段經常運用的一種戰術。
第六節 釣魚馬
"釣魚馬"指進到三‧八(3‧8)和七‧八(7‧8)兩點上的馬，它與將(帥)原位的距離狀如"雙象連環"。這個位於上的馬同時控制對方中士和一個底士位置，封鎖對方的將門，然後用車或兵(卒)，籍助馬的力量將死對方。
第七節 八角馬
"八角馬"指進到對方士角掛角將軍，並將對方的將(帥)逼到與"掛角馬"成對角位置的馬。"八角馬"正好把將(帥)禁在對角的位置上，不能活動。因此，無論來自何處的將軍都將取得勝利。
第八節 拔簧馬
車籍助馬的力量進行抽將，或得子，或佔位，或闖入九宮禁區殺王，稱為"拔簧馬"，俗稱"梭裏拔簧"。
第九節 雙馬飲泉
"雙馬飲泉"是指雙馬集中於側翼攻將的一種殺法。先用一馬在對方宮側翼控制將門，也就是跳到二‧九(2‧9)處或八‧九(8‧9)處，另一馬"臥槽"奔襲，迫使將(帥)不安於位，然後雙馬互籍抽將之力，迴環跳躍，盤旋進擊而取勝，稱為"雙馬飲泉"殺法，俗稱"打滾馬"。
第十節 馬後炮
當一方的馬與對方的將(帥)處在同一直線或同一橫線上，中間僅隔一格。限制對方的將(帥)左右或上下的活動，然後炮在馬後，以馬炮架將死對方，這種殺法稱為"馬後炮"殺法，是中局或殘局階段頗有力量的一種殺法。
第十一節 車馬冷
在車馬聯合進攻的過程中，"借車使馬"、"借馬使車"，在平淡的局勢下弈出的法，猶如冷箭突發，殺力極強，它不是步步將軍的連殺，而是巧妙運用"頓挫"手法步步叫殺，令對手束手無策，防不勝防，或藉機吃子，或造成絕殺，這是難度比較大的技術手段。
第十二節 重炮
一方雙炮在一條直線或一條棋線上重疊，相互呼應開展攻勢，一炮在前充當炮架，一炮在後將軍；或者一炮在前將軍，一炮在後控制，向對方將(帥)進行攻殺的一種非常兇狠的殺法，稱為"重炮"，也稱"重疊炮"。
第十三節 悶殺
本方的炮、利用對方的士做炮架(雙士與將形成"背宮"狀態)將死對方；或者是採用棄子堵塞的戰術，有意識地阻塞對方將路，造成將無法走動而被悶住，這攻殺的方法稱為"悶宮"殺，或稱"悶殺"。
第十四節 鐵門栓
一方炮鎮中路，經常見到的形式是用炮拴住對方的將、士、象三子(也可能拴住將、士、炮或將、士、車等)，同時用車或兵控制對方的將門，猶如鐵做的門栓一樣，將對方的將(帥)封死，並籍助其他子力的力量將死對方。這種殺法，稱為"鐵門栓"殺法。這種殺法多用於車、炮，兵或車、炮、帥聯合作戰，攻勢凌厲，常構成絕殺。
第十五節 天地炮
一炮在中路，另一炮在對方底線，分別牽制對方的防守子力然後用其他子力配合，一般是車或兵
第六節 常用術語
我們在電視快棋賽或各種象棋講座中，在閱讀各種棋譜時，常接觸到很多象棋術語。對於初學的同學們來講，熟悉一些用的象棋術語，有益於以後的學習，希望大家盡快地理解和掌握。
第七節 簡單規則
茶餘飯後，無論是在街心花園，還是在路邊燈下，都能看到三五成群的人們在捉對廝殺，真是神遊局內，其樂無窮。但也經常聽到因為走法而發生爭執，甚至吵得面紅耳赤，不歡而散。究其原因，都是因為不懂規矩。俗語說:沒有規矩，不成方圓。在對弈的過程中，必須有一種規定來限制棋子的走法、吃子的方法、如何分出勝負，以及出現爭執如何解決等等，這是規則。所以說，象棋是由棋盤、棋子和規則組成的。
第二章 基本殺法
第一節 白臉將
"白臉將"又稱"對面笑"，指自己的帥(將)佔據中路，利用規則中"將和帥不准在同一直接對面"的規定所造成的殺勢稱為"白臉將"殺法。這在實戰對局中經常使用，它有以下幾種形式。
第二節 海底撈月
這是一種常見的車炮巧勝單車的實用殘局。車、炮方的車和帥(將)必須佔中，再藉助車的力量將炮運至對方將(師)的後面，以對方的將(帥)，為"炮架"，打走對防守位置極好的肋車，這就叫做"海底撈月"，也稱"沉底月"、最近，本方高車在肋道"照將"，用"白臉將"殺法取勝。
第三節 臥槽馬
"臥槽馬"指跳到三.九(3.9)和七.九(7.9)兩點上的馬，也就是跳到對方底象(相)前的位置上的馬。"臥槽馬"既能將軍，又能抽車，與其他子力配合，可以組成強大的攻勢，是在實戰中運用相當廣泛的進攻性法。
第四節 掛角馬
"掛角馬"指進到四.八(4.8)或六.八(6.8)兩點上的馬，也就是對方兩個高士角位於的馬。在實戰中，"掛角馬"可使對方的將(帥)不安於位，同時與車或炮，甚至兵(卒)配合，組成聯合攻勢，頗具威力。
第五節 高釣馬 (側面虎)
"高釣馬”指進到三‧七(3‧7)或七‧七(7‧7)兩點上將軍的馬(也就是指進到對方三、七路兵或3，7路卒的位置上將軍的馬)，也稱"側面虎"。這種馬與車配合，非常兇狠，猶如老虎一樣厲害，故而得名。是殘局階段經常運用的一種戰術。
第六節 釣魚馬
"釣魚馬"指進到三‧八(3‧8)和七‧八(7‧8)兩點上的馬，它與將(帥)原位的距離狀如"雙象連環"。這個位於上的馬同時控制對方中士和一個底士位置，封鎖對方的將門，然後用車或兵(卒)，籍助馬的力量將死對方。
第七節 八角馬
"八角馬"指進到對方士角掛角將軍，並將對方的將(帥)逼到與"掛角馬"成對角位置的馬。"八角馬"正好把將(帥)禁在對角的位置上，不能活動。因此，無論來自何處的將軍都將取得勝利。
第八節 拔簧馬
車籍助馬的力量進行抽將，或得子，或佔位，或闖入九宮禁區殺王，稱為"拔簧馬"，俗稱"梭裏拔簧"。
第九節 雙馬飲泉
"雙馬飲泉"是指雙馬集中於側翼攻將的一種殺法。先用一馬在對方宮側翼控制將門，也就是跳到二‧九(2‧9)處或八‧九(8‧9)處，另一馬"臥槽"奔襲，迫使將(帥)不安於位，然後雙馬互籍抽將之力，迴環跳躍，盤旋進擊而取勝，稱為"雙馬飲泉"殺法，俗稱"打滾馬"。
第十節 馬後炮
當一方的馬與對方的將(帥)處在同一直線或同一橫線上，中間僅隔一格。限制對方的將(帥)左右或上下的活動，然後炮在馬後，以馬炮架將死對方，這種殺法稱為"馬後炮"殺法，是中局或殘局階段頗有力量的一種殺法。
第十一節 車馬冷
在車馬聯合進攻的過程中，"借車使馬"、"借馬使車"，在平淡的局勢下弈出的法，猶如冷箭突發，殺力極強，它不是步步將軍的連殺，而是巧妙運用"頓挫"手法步步叫殺，令對手束手無策，防不勝防，或藉機吃子，或造成絕殺，這是難度比較大的技術手段。
第十二節 重炮
一方雙炮在一條直線或一條棋線上重疊，相互呼應開展攻勢，一炮在前充當炮架，一炮在後將軍；或者一炮在前將軍，一炮在後控制，向對方將(帥)進行攻殺的一種非常兇狠的殺法，稱為"重炮"，也稱"重疊炮"。
第十三節 悶殺
本方的炮、利用對方的士做炮架(雙士與將形成"背宮"狀態)將死對方；或者是採用棄子堵塞的戰術，有意識地阻塞對方將路，造成將無法走動而被悶住，這攻殺的方法稱為"悶宮"殺，或稱"悶殺"。
第十四節 鐵門栓
一方炮鎮中路，經常見到的形式是用炮拴住對方的將、士、象三子(也可能拴住將、士、炮或將、士、車等)，同時用車或兵控制對方的將門，猶如鐵做的門栓一樣，將對方的將(帥)封死，並籍助其他子力的力量將死對方。這種殺法，稱為"鐵門栓"殺法。這種殺法多用於車、炮，兵或車、炮、帥聯合作戰，攻勢凌厲，常構成絕殺。
第十五節 天地炮
一炮在中路，另一炮在對方底線，分別牽制對方的防守子力然後用其他子力配合，一般是車或兵
Thursday, March 4, 2010
學習的測試15/3
最近和同學們做了一次學習的測試，我將班中同學分為三個小組，以同一方法，教授他們同一個課題，然後給他們做同一份測驗卷。第一組同學，只聽課一次，這一次課堂，全班三組人一起聽課。下課之後，我將第二組及第三組同學留步，將同一課程，向他們複述一次。
最後，我只將第三組同學留低，又一次向他們講授相同的課程，接著就是測試時間。成績顯示，第一組同學的分數，平均較其餘兩組為低。而第二組同學的成績，又較第三組同學為差。測試結果一如預料，重複溫習聽講多一次，吸收及記憶度會較佔優勢。
在《大腦與思維》雜誌發表的一篇文章，分析指出最大的電腦記憶容量，是10的12次方，而人類腦袋的記憶容量，郤是大約到10後面跟8432個零。人腦中神經元的數量，是已知的，大約為1000億個，因此，許多分析尃家，以此為基礎，提出了電腦將來會超越人腦的觀點。
這只是其中一個角度，研究人員還會運用一系列運算法則，計算出人腦的記憶容量，包括不同網路的龐大功能。所以同學們若認為自己記憶力不好，全部只是籍口而已。憑我歷年的教學經驗觀察，記憶力不好，主要有以下四個原因，而最大的原因是懶惰，不肯去記牢。
精神不集中是記憶的大敵。記憶時必須聚精會神，專心致志。大腦皮層在此時，便會留下深刻的記憶痕，而不容易遺忘。如果上課時打瞌睡，精神渙散，或者在發白日夢的話，就會大大降低記憶效率。
其次是自己不投入，有些同學對英文科或某些科目沒有興建，覺得索然無味，如此即使花更多時間，也難以深入記憶。舉一個例子說，大部份同學都對「打機」有興趣，重複投入下樂此不累，對每一步聚記憶深夜。
再次是不理解該課題內容，但又不懂或不願意問。同學們必須知道，理解是記憶的基礎。最後是要效率性地用腦，睡眠不足、健康差劣、過度疲勞及心情欠佳，俱會減低大腦的工作效率，這絕對是降低記憶力的關鍵。
在這次測試中，在第一課堂全班同學一同聽課時，我主張他們以英文做筆記。在第二課堂，只有第二、三組同學上課，我建議他們繪畫簡單的圖案作為記錄。而在第三課堂，只剩下第三組同學上課，我要求他們以中文做撮要。
第三組的同學，在經歷三次聆聽及分別以英文、繪圖及中文作筆記的過程外，大腦充分集中，將內容透澈了解，自然印象深刻了，囫圇吞棗式的溫習，焉會有好成績。
最後，我只將第三組同學留低，又一次向他們講授相同的課程，接著就是測試時間。成績顯示，第一組同學的分數，平均較其餘兩組為低。而第二組同學的成績，又較第三組同學為差。測試結果一如預料，重複溫習聽講多一次，吸收及記憶度會較佔優勢。
在《大腦與思維》雜誌發表的一篇文章，分析指出最大的電腦記憶容量，是10的12次方，而人類腦袋的記憶容量，郤是大約到10後面跟8432個零。人腦中神經元的數量，是已知的，大約為1000億個，因此，許多分析尃家，以此為基礎，提出了電腦將來會超越人腦的觀點。
這只是其中一個角度，研究人員還會運用一系列運算法則，計算出人腦的記憶容量，包括不同網路的龐大功能。所以同學們若認為自己記憶力不好，全部只是籍口而已。憑我歷年的教學經驗觀察，記憶力不好，主要有以下四個原因，而最大的原因是懶惰，不肯去記牢。
精神不集中是記憶的大敵。記憶時必須聚精會神，專心致志。大腦皮層在此時，便會留下深刻的記憶痕，而不容易遺忘。如果上課時打瞌睡，精神渙散，或者在發白日夢的話，就會大大降低記憶效率。
其次是自己不投入，有些同學對英文科或某些科目沒有興建，覺得索然無味，如此即使花更多時間，也難以深入記憶。舉一個例子說，大部份同學都對「打機」有興趣，重複投入下樂此不累，對每一步聚記憶深夜。
再次是不理解該課題內容，但又不懂或不願意問。同學們必須知道，理解是記憶的基礎。最後是要效率性地用腦，睡眠不足、健康差劣、過度疲勞及心情欠佳，俱會減低大腦的工作效率，這絕對是降低記憶力的關鍵。
在這次測試中，在第一課堂全班同學一同聽課時，我主張他們以英文做筆記。在第二課堂，只有第二、三組同學上課，我建議他們繪畫簡單的圖案作為記錄。而在第三課堂，只剩下第三組同學上課，我要求他們以中文做撮要。
第三組的同學，在經歷三次聆聽及分別以英文、繪圖及中文作筆記的過程外，大腦充分集中，將內容透澈了解，自然印象深刻了，囫圇吞棗式的溫習，焉會有好成績。
Monday, March 1, 2010
Student 2010
Student
7/1 老師的背影 張芯怡
14/1 比「揀客」更有效 李榮基
21/1 牧羊犬學英文 莫慧賢
28/1 成績不好的原因 莫慧賢
4/2 我給媽媽的生日禮物 陳朗
11/2 年初一的約會 莫曉晴
18/2 成績進步的原因 陳朗
25/2 古靈精怪的老師 羅貴怡
4/3
11/3
18/3
25/3
7/1 老師的背影 張芯怡
14/1 比「揀客」更有效 李榮基
21/1 牧羊犬學英文 莫慧賢
28/1 成績不好的原因 莫慧賢
4/2 我給媽媽的生日禮物 陳朗
11/2 年初一的約會 莫曉晴
18/2 成績進步的原因 陳朗
25/2 古靈精怪的老師 羅貴怡
4/3
11/3
18/3
25/3
教育雜果冰2008
2008
9/5 簡單記憶法(上)E1
16/5 簡單記憶法(下) E2
23/5 可敬的山區老師 E3
30/5 與學生鬥勤力 E4
20/6 從運動中學習 E5
27/6 怎樣寫電郵先得體 E6
3/7 臨渴才掘井方法 E7
10/7 中文科記憶術 E8
24/7 我的暑假 E9
31/7 老師的評語(1) E10
7/8 老師的評語(2) E11
21/8 同學們，你愛瞌睡嗎？E12
28/8 一個平凡的答案 E13
4/9 校長的風采 E14
11/9 學生的爸爸 E15
23/10 毆打老師的學生 E16
30/10 我選了她做班長 E17
6/11 演藝比賽的一點燭光 E18
13/11 媽媽，請你快些出來 E19
20/11 消失的小肚腩 E20
27/11 喜歡看賈安娜文章 E21
4/12 向名校學習 E22
11/12 我的吸煙學生 E23 18/12 same
25/12 英文老師寫中文 E24
9/5 簡單記憶法(上)E1
16/5 簡單記憶法(下) E2
23/5 可敬的山區老師 E3
30/5 與學生鬥勤力 E4
20/6 從運動中學習 E5
27/6 怎樣寫電郵先得體 E6
3/7 臨渴才掘井方法 E7
10/7 中文科記憶術 E8
24/7 我的暑假 E9
31/7 老師的評語(1) E10
7/8 老師的評語(2) E11
21/8 同學們，你愛瞌睡嗎？E12
28/8 一個平凡的答案 E13
4/9 校長的風采 E14
11/9 學生的爸爸 E15
23/10 毆打老師的學生 E16
30/10 我選了她做班長 E17
6/11 演藝比賽的一點燭光 E18
13/11 媽媽，請你快些出來 E19
20/11 消失的小肚腩 E20
27/11 喜歡看賈安娜文章 E21
4/12 向名校學習 E22
11/12 我的吸煙學生 E23 18/12 same
25/12 英文老師寫中文 E24
教育雜果冰2009
1/1 愛你變成害你 E25
8/1 愛國的中國人E26
15/1 可疑的管理員 E27
22/1不重生男重生女 E28
29/1 心無旁騖 E29
5/2 媽媽不肯出席家長日 E30
12/2 課室中的約法三章 E31
19/2
26/2
5/3
12/3
19/3
26/3
2/4 莫等閒 E32
9/4 傑出的數學老師 E33
16/4 她有沒有做錯？E34
23/4 如何能成為英文教師 E35
30/4 考試季節 E36
7/5 暑期遊學練好英語 E37
14/5 美妙效高的鼓勵 E38
21/5 我是這樣學習普通話的 E39
28/5 學期開始時的願望紙 E40
4/6 6A的力量 E41
11/6 請千萬不要補考 E42
18/6 打機世界E43
25/6 拿獎學金大計E44
2/7 我的學生紋了身E45
9/7 新書到手了要做蛀書蟲E46
16/7 學生的廚師爸爸E47
23/7 爸爸輸掉了買書錢E48
30/7 我開始了冷水浴E49
6/8 溝通的藝術E50
13/8 親愛的老師E51
20/8 我的30個小粉絲E52
27/8 新學年時間表E53
3/9 校園驗毒計劃E54
10/9 勤力的錯覺E55
17/9 男女生有別E56
24/9 奇怪的傳說E57
1/10 他不是我的負累E58
8/10 送外賣的女孩E59
15/10 我的英文老師E60
22/10 心有餘而力不足E61
29/10 借錢不還的學生E62
5/11 報攤嬸嬸的英文E63
12/11 說英語的投訴王E64
19/11 100本必讀的英文好書E65
26/11 這老師真兇E66
3/12 我的同事辭了職E67
10/12 老師，你認得我嗎？E68
17/12 最健康的職業E69
18/12 小學生英語水平如英童 E70
24/12 躲懶的籍口E71
31/12 「說教」不一定有效 E72
8/1 愛國的中國人E26
15/1 可疑的管理員 E27
22/1不重生男重生女 E28
29/1 心無旁騖 E29
5/2 媽媽不肯出席家長日 E30
12/2 課室中的約法三章 E31
19/2
26/2
5/3
12/3
19/3
26/3
2/4 莫等閒 E32
9/4 傑出的數學老師 E33
16/4 她有沒有做錯？E34
23/4 如何能成為英文教師 E35
30/4 考試季節 E36
7/5 暑期遊學練好英語 E37
14/5 美妙效高的鼓勵 E38
21/5 我是這樣學習普通話的 E39
28/5 學期開始時的願望紙 E40
4/6 6A的力量 E41
11/6 請千萬不要補考 E42
18/6 打機世界E43
25/6 拿獎學金大計E44
2/7 我的學生紋了身E45
9/7 新書到手了要做蛀書蟲E46
16/7 學生的廚師爸爸E47
23/7 爸爸輸掉了買書錢E48
30/7 我開始了冷水浴E49
6/8 溝通的藝術E50
13/8 親愛的老師E51
20/8 我的30個小粉絲E52
27/8 新學年時間表E53
3/9 校園驗毒計劃E54
10/9 勤力的錯覺E55
17/9 男女生有別E56
24/9 奇怪的傳說E57
1/10 他不是我的負累E58
8/10 送外賣的女孩E59
15/10 我的英文老師E60
22/10 心有餘而力不足E61
29/10 借錢不還的學生E62
5/11 報攤嬸嬸的英文E63
12/11 說英語的投訴王E64
19/11 100本必讀的英文好書E65
26/11 這老師真兇E66
3/12 我的同事辭了職E67
10/12 老師，你認得我嗎？E68
17/12 最健康的職業E69
18/12 小學生英語水平如英童 E70
24/12 躲懶的籍口E71
31/12 「說教」不一定有效 E72
教育雜果冰2010
2010
4/1 簡單英語 E73
11/1 我不喜歡短途客 E74
18/1 為甚麼不選修英國文學 E75
25/1 目標的故事 E76
1/2 沒有完成的任務 E77
8/2 考車牌的故事 E78
15/2 下學期的新任務 E79
22/2 14歲的故事 E80
1/3 另類教育法 E81
8/3 欲速則不達 E82
15/3 學習的測試 E83
22/3 因才施教的道理 E84
29/3 怎樣才能教出好學生 E85
5/4 原來老師都會錯 E86
12/4 請給考生們支持 E87
19/4 警察故事 E88
26/4 倉頡急救站 E89
3/5 英語教學研討會 E90
10/5
17/5
24/5
31/5
4/1 簡單英語 E73
11/1 我不喜歡短途客 E74
18/1 為甚麼不選修英國文學 E75
25/1 目標的故事 E76
1/2 沒有完成的任務 E77
8/2 考車牌的故事 E78
15/2 下學期的新任務 E79
22/2 14歲的故事 E80
1/3 另類教育法 E81
8/3 欲速則不達 E82
15/3 學習的測試 E83
22/3 因才施教的道理 E84
29/3 怎樣才能教出好學生 E85
5/4 原來老師都會錯 E86
12/4 請給考生們支持 E87
19/4 警察故事 E88
26/4 倉頡急救站 E89
3/5 英語教學研討會 E90
10/5
17/5
24/5
31/5
欲速則不達 8/3/
踏入三月份，意味著這個學期已過了一大半，還有三個月便到期終考試。對於成績好的同學，這一段會是輕鬆的好日子，但對於那些成績較為差勁的，現在確是存亡之秋，必定要寸土必爭，才有機會趕上大隊，作為英文科老師，我對那些落後分子，確實有些心急。
不期然之中，我在說話及功課上，會給予他們一些有形及無形的壓力，我觀察到其中一兩位同學，與我談話是總是低著頭，心事重重的樣子。我是感到有點進退維艱，心裡既著緊，但又知道必須要放鬆一些，不知怎樣處理會最好。
樹德在上年九月開課時，曾表現出對英文科的熱愛。每當朗讀環節時，他更會自動請膺作為示範。我認為他天資不錯，發音又準確，具備良好基本條件，他的英文科應該是很棒的。可是接著下來，每次上課後，他都不如別的同學掌握得好，測驗及默書也出現不及格。
於是，課後我連番督促他自己加緊溫習，並要求他每天下課後留步一小時，及回家後再花一小時處理好英文科，以軍訓式追趕。我認為樹德的成績及進度，應該和別的同學一般好，甚至能超過別人。每次溫習時，他都顯得不情願，我則是毫不放鬆要求他堅持，就這樣蹉跎了三個月。
漸漸地，我發現他對英文科失去了興趣，每次上課都無精打彩的，課後也不溫習，還表現得很煩擾。我看在眼，急在心裡，有一天，就學習英文這件事，我決定和樹德好好談一下。當我單獨對著他，坐下來說這件事時，他的眼睛在躲閃著，不敢正面看我，也默不作聲。
我開始意識到，也許自己處理方法出錯了，儘量平靜地說：「樹德，我想知道，你對學習英文科這件事的想法，一定要說心裡話。」樹德怯怯地說：「沈老師，說真實的話，請你別責怪我。」我的心一下子涼了，故作平靜，面帶微笑地說：「不會的，只要是心裡話。」
他抬起頭，怯怯地看著我，慢慢地吐出心聲：「我不想再學英文了，我感覺很累。」我輕輕地拍拍他的肩膊說：「我尊重你的選擇，但你一定要自己想好，因為一旦你不學了，以後再想撿起來，必會更吃力更累，而且學校規定，英文是必修科，沒有人可以放棄。」
我接著向他承認，可能在處理這問題上太過急進，一下子落藥太重，令他在一時之間，無法適應，並提議改為按步就班，循序漸進的訂立另一個進度表，只要求他每天都集中溫習一小時，待習慣及找到竅門後，才再從詳計議，樹德聽後點點頭，有點如釋重負的樣子，笑著答應了。
不期然之中，我在說話及功課上，會給予他們一些有形及無形的壓力，我觀察到其中一兩位同學，與我談話是總是低著頭，心事重重的樣子。我是感到有點進退維艱，心裡既著緊，但又知道必須要放鬆一些，不知怎樣處理會最好。
樹德在上年九月開課時，曾表現出對英文科的熱愛。每當朗讀環節時，他更會自動請膺作為示範。我認為他天資不錯，發音又準確，具備良好基本條件，他的英文科應該是很棒的。可是接著下來，每次上課後，他都不如別的同學掌握得好，測驗及默書也出現不及格。
於是，課後我連番督促他自己加緊溫習，並要求他每天下課後留步一小時，及回家後再花一小時處理好英文科，以軍訓式追趕。我認為樹德的成績及進度，應該和別的同學一般好，甚至能超過別人。每次溫習時，他都顯得不情願，我則是毫不放鬆要求他堅持，就這樣蹉跎了三個月。
漸漸地，我發現他對英文科失去了興趣，每次上課都無精打彩的，課後也不溫習，還表現得很煩擾。我看在眼，急在心裡，有一天，就學習英文這件事，我決定和樹德好好談一下。當我單獨對著他，坐下來說這件事時，他的眼睛在躲閃著，不敢正面看我，也默不作聲。
我開始意識到，也許自己處理方法出錯了，儘量平靜地說：「樹德，我想知道，你對學習英文科這件事的想法，一定要說心裡話。」樹德怯怯地說：「沈老師，說真實的話，請你別責怪我。」我的心一下子涼了，故作平靜，面帶微笑地說：「不會的，只要是心裡話。」
他抬起頭，怯怯地看著我，慢慢地吐出心聲：「我不想再學英文了，我感覺很累。」我輕輕地拍拍他的肩膊說：「我尊重你的選擇，但你一定要自己想好，因為一旦你不學了，以後再想撿起來，必會更吃力更累，而且學校規定，英文是必修科，沒有人可以放棄。」
我接著向他承認，可能在處理這問題上太過急進，一下子落藥太重，令他在一時之間，無法適應，並提議改為按步就班，循序漸進的訂立另一個進度表，只要求他每天都集中溫習一小時，待習慣及找到竅門後，才再從詳計議，樹德聽後點點頭，有點如釋重負的樣子，笑著答應了。
Wednesday, February 17, 2010
老師計錯分
以下是一位同學的真實周記，可以看到同學們的心情：試終於都考完了，各科開始派卷，又會對卷。最初拿到份數學卷立即呆住了，只得四十九點五分，尚差零點五分才合格。後來細心將分數加了一遍，才發覺原來老師計錯了，把我嚇得半死。
英文科就真的很有運氣，較合格僅高一分。雖然分數不高，但能夠合格我已經很滿足。今次剛好合格，下次一定要拿高分。最可惜係經濟與科學不及格，幸好不是主科。本來預料歷史可以高分些，但是最後都只是不過不失，把我氣死了，下次一定會再加油。
雖然是求學不是求分數，我仍會經常提醒同學們，在完成作業或試題後，細心地核對一次，作用是減少不小心的錯處。因為以我自己的一個粗略計算，在同學們所犯錯誤之中，有百份之五至百份之十，是因為粗心大意而引起的。這種錯誤，令自己的成績下降半成至一成，可能是一個級數的分別了。
可惜，說了是白說，大部份同學們仍是依然故我，不喜歡做這重要的一步，或者即使有做，也是敷衍塞責，飛快的溜覽一次算了，這叫做掉以輕心。結果做了等於沒有做，大意的地方，在重看核對的過程中，仍是大意的錯過了，這些失分令人惋惜。
要知道這重要性，可能是合格與不合格之分，亦可能是升級與留級，或者進入與進入不了大學的分別，絕不是危言聳聽。既然這些錯誤並不是自己不懂，而是不小心引起，就十分不值得了。可惜的是，同學們並受過教訓，便當耳邊風，聽不入耳，到學懂時，代價就太大了。
作為老師的，我們要批改全班的作業簿及考試卷，雖然在批改時，已盡量小心處理，但畢竟動輒涉及三、四十份卷子甚至更多，錯漏是在所難免。而老師不同學生，他們只需處理自己的一份卷子，而老師責任是批閱全班同學的卷子，不可能在批改後每份重新核對。
老師改卷改到打瞌睡，或者在疲倦時失手，看漏了錯誤，或者在計算分數時出現誤差，雖然並不多見，但也不是甚麼出奇的事。但是錯誤太多，便會予同學們一個「馬虎」的感覺，並不重視他們的作業，而若是涉及到考試成績的話，後果是可大可小。
普通校內的測驗及考試，校方是不設覆卷員的，亦沒有抽樣覆核及上訴機制，一切全交由負責老師處理。事實上執行起來，亦頗為暢順，故亦沒有必要將簡單的事複雜化，基本上，大部份老師是不會感情用事，而如上文所述的打瞌睡，情況亦不多見。
遇到計算分數錯誤時，只要同學向老師指出，經過老師複實後，通常加分的要求會被接納，事情亦圓滿解決。這種情況在選擇題或數學科目上，較為容易處理，但在作文科或文字題時，老師的評分真的會較為主觀，評分的偏差性會較大，確有手鬆與手緊之分。
我的教學生涯之中，遇到的儘是要求「加分」的學生多，從未有學生拿著一張計多了分數的試卷，前來要求我減回他的分數者，這也是人之常情吧。唯一一次的例外，是一位誠實的同學，拿著試卷向我表白，分數計多了兩分，成績應該是五十八而不是六十。
我也直接告訴他:「你很勇敢，但我沒有計錯分數。我的而且確是給你六十分。有兩分是感情分，我希望你下學期會加倍努力，將這兩分還給我。我見到只差兩分便合格，因此破例給你一次機會。我很欣賞你的誠實，若能加上努力不懈，一定不會落後於人的。」
英文科就真的很有運氣，較合格僅高一分。雖然分數不高，但能夠合格我已經很滿足。今次剛好合格，下次一定要拿高分。最可惜係經濟與科學不及格，幸好不是主科。本來預料歷史可以高分些，但是最後都只是不過不失，把我氣死了，下次一定會再加油。
雖然是求學不是求分數，我仍會經常提醒同學們，在完成作業或試題後，細心地核對一次，作用是減少不小心的錯處。因為以我自己的一個粗略計算，在同學們所犯錯誤之中，有百份之五至百份之十，是因為粗心大意而引起的。這種錯誤，令自己的成績下降半成至一成，可能是一個級數的分別了。
可惜，說了是白說，大部份同學們仍是依然故我，不喜歡做這重要的一步，或者即使有做，也是敷衍塞責，飛快的溜覽一次算了，這叫做掉以輕心。結果做了等於沒有做，大意的地方，在重看核對的過程中，仍是大意的錯過了，這些失分令人惋惜。
要知道這重要性，可能是合格與不合格之分，亦可能是升級與留級，或者進入與進入不了大學的分別，絕不是危言聳聽。既然這些錯誤並不是自己不懂，而是不小心引起，就十分不值得了。可惜的是，同學們並受過教訓，便當耳邊風，聽不入耳，到學懂時，代價就太大了。
作為老師的，我們要批改全班的作業簿及考試卷，雖然在批改時，已盡量小心處理，但畢竟動輒涉及三、四十份卷子甚至更多，錯漏是在所難免。而老師不同學生，他們只需處理自己的一份卷子，而老師責任是批閱全班同學的卷子，不可能在批改後每份重新核對。
老師改卷改到打瞌睡，或者在疲倦時失手，看漏了錯誤，或者在計算分數時出現誤差，雖然並不多見，但也不是甚麼出奇的事。但是錯誤太多，便會予同學們一個「馬虎」的感覺，並不重視他們的作業，而若是涉及到考試成績的話，後果是可大可小。
普通校內的測驗及考試，校方是不設覆卷員的，亦沒有抽樣覆核及上訴機制，一切全交由負責老師處理。事實上執行起來，亦頗為暢順，故亦沒有必要將簡單的事複雜化，基本上，大部份老師是不會感情用事，而如上文所述的打瞌睡，情況亦不多見。
遇到計算分數錯誤時，只要同學向老師指出，經過老師複實後，通常加分的要求會被接納，事情亦圓滿解決。這種情況在選擇題或數學科目上，較為容易處理，但在作文科或文字題時，老師的評分真的會較為主觀，評分的偏差性會較大，確有手鬆與手緊之分。
我的教學生涯之中，遇到的儘是要求「加分」的學生多，從未有學生拿著一張計多了分數的試卷，前來要求我減回他的分數者，這也是人之常情吧。唯一一次的例外，是一位誠實的同學，拿著試卷向我表白，分數計多了兩分，成績應該是五十八而不是六十。
我也直接告訴他:「你很勇敢，但我沒有計錯分數。我的而且確是給你六十分。有兩分是感情分，我希望你下學期會加倍努力，將這兩分還給我。我見到只差兩分便合格，因此破例給你一次機會。我很欣賞你的誠實，若能加上努力不懈，一定不會落後於人的。」
Tuesday, February 16, 2010
咖哩牛肉的做法
想做咖哩牛肉給小朋友吃
但是牛肉光用滷的
就要滷很久才滷的爛
咖哩牛肉要怎麼做才會爛又有湯汁呢
感恩唷
咖哩牛肉
材料：
a.菲力牛排一塊（約500克）、馬鈴薯3個、洋蔥2個、咖哩粉2茶匙、油2大匙
b.油2大匙、咖哩粉3茶匙、辣椒醬1大匙、醬油1大匙、雞湯塊1個
玉米粉（太白粉）3茶匙、蔥花1大匙、水1/3杯
做法：
1.牛排切塊、馬鈴薯去皮切丁、洋蔥切瓣狀
2.熱鍋加油2大匙，倒入馬鈴薯炒至表皮微黃，倒入洋蔥與咖哩粉2茶匙
炒至洋蔥微軟，盛出
3.大火熱鍋，加油2大匙，放入牛肉塊翻炒至五分熟，加入馬鈴薯及
洋蔥、三大匙咖哩粉翻炒
4.調勻醬油、辣醬、雞湯塊、水，倒入鍋中翻炒，煮汁滾後文火3分鐘，即可盛出
☆如果這道菜只是餐桌上的菜色之一（不是一餐光吃咖哩牛肉飯）
把馬鈴薯和洋蔥的份量減半，不習慣放辣椒醬的話可省略
但是牛肉光用滷的
就要滷很久才滷的爛
咖哩牛肉要怎麼做才會爛又有湯汁呢
感恩唷
咖哩牛肉
材料：
a.菲力牛排一塊（約500克）、馬鈴薯3個、洋蔥2個、咖哩粉2茶匙、油2大匙
b.油2大匙、咖哩粉3茶匙、辣椒醬1大匙、醬油1大匙、雞湯塊1個
玉米粉（太白粉）3茶匙、蔥花1大匙、水1/3杯
做法：
1.牛排切塊、馬鈴薯去皮切丁、洋蔥切瓣狀
2.熱鍋加油2大匙，倒入馬鈴薯炒至表皮微黃，倒入洋蔥與咖哩粉2茶匙
炒至洋蔥微軟，盛出
3.大火熱鍋，加油2大匙，放入牛肉塊翻炒至五分熟，加入馬鈴薯及
洋蔥、三大匙咖哩粉翻炒
4.調勻醬油、辣醬、雞湯塊、水，倒入鍋中翻炒，煮汁滾後文火3分鐘，即可盛出
☆如果這道菜只是餐桌上的菜色之一（不是一餐光吃咖哩牛肉飯）
把馬鈴薯和洋蔥的份量減半，不習慣放辣椒醬的話可省略
Sunday, February 14, 2010
古靈精怪的老師 25/2
我們眼中的沈老師，除了教學認真之外，她的很多言行，都是與眾不同的。她任教的是英文科，卻在中文報章撰寫文章。她的中英文很好，但普通話卻不靈光，她不會隱瞞事實，在教導我們英文生字時，還會間中反過來，向我們請教該生字的中譯普通話讀法，以加深我們的印象。
沈老師說她的普通話老師是利嘉兒，而「笑談普通話」是她必看的節目，而且還會在網上重溫。她又鼓勵我們觀看藝人林海峰及森美主持的節目，認為這二人的腦筋轉得快，而且多才多藝，中英語流利之外，還能言擅唱，對於一些畏羞或性格被動的同學，會有推動作用。
最新的攪作方面，真的令我們吃了一驚，沈老師說她在一邊淋浴時，一邊會做另一個動作，並叫我們嘗試猜一下。當大家都猜不到時，她將答案告訴我們，原來是做簡單原地跑踏跳運動，當然是要有防滑磁磚的地方，而且動作也不能太劇烈。
沈老師在夏天時，曾經同樣地提議我們以冷水洗澡，並且說自己已身體力行，打算全年都會堅持，但在入秋以後，她卻直接告訴我們，因為耐不住寒冷，故放棄了冷水，而改用溫水。她並沒有諱言自己的失敗，因為並沒有必要，我們都喜歡她的坦白。
每年年初一的日子，沈老師都會預訂麥當奴快餐店，自掏腰包請我們聚會，很多在新春沒有節目的同學，都會樂於出席，我沒有見過另一位老師會這樣做。我亦慶幸只得她一位，有此古怪構思，否則我們一定會分身不暇，在新年頭便要做「逃學威龍」。
我和很多同學一樣，成為了她的小粉絲，她在此的每周專欄，我們一定購閱，以往在作文或周記中，我們會給她回應，用電郵也可。印象中最深刻的，是一位同學給她寫道：老師，你好像永遠只懂告訴我們，甚麼事、甚麼事不應該做，還有沒有別的東西？
最近，也是每周一次，我看見了同學們的稿件在這裡刊登，故也躍躍欲試，終於寫了這篇文章。沈老師通常會在閱讀後，給予我們一些意見，亦會在文法及用辭上指出正誤。她還提議，若能將文章譯成英文，對學習英文而言，會有很大裨益。
受了她的影響，很多同學都有一個想法，將自己的志願更改了，不再是一面倒的說要做一個醫生、會計師、律師、歌星或者荷官，而是要做一位老師。不一定是英文老師，像我自己，很喜歡地理科，在將來當一個地理科老師，也是蠻不錯的一個職業。
沈老師說她的普通話老師是利嘉兒，而「笑談普通話」是她必看的節目，而且還會在網上重溫。她又鼓勵我們觀看藝人林海峰及森美主持的節目，認為這二人的腦筋轉得快，而且多才多藝，中英語流利之外，還能言擅唱，對於一些畏羞或性格被動的同學，會有推動作用。
最新的攪作方面，真的令我們吃了一驚，沈老師說她在一邊淋浴時，一邊會做另一個動作，並叫我們嘗試猜一下。當大家都猜不到時，她將答案告訴我們，原來是做簡單原地跑踏跳運動，當然是要有防滑磁磚的地方，而且動作也不能太劇烈。
沈老師在夏天時，曾經同樣地提議我們以冷水洗澡，並且說自己已身體力行，打算全年都會堅持，但在入秋以後，她卻直接告訴我們，因為耐不住寒冷，故放棄了冷水，而改用溫水。她並沒有諱言自己的失敗，因為並沒有必要，我們都喜歡她的坦白。
每年年初一的日子，沈老師都會預訂麥當奴快餐店，自掏腰包請我們聚會，很多在新春沒有節目的同學，都會樂於出席，我沒有見過另一位老師會這樣做。我亦慶幸只得她一位，有此古怪構思，否則我們一定會分身不暇，在新年頭便要做「逃學威龍」。
我和很多同學一樣，成為了她的小粉絲，她在此的每周專欄，我們一定購閱，以往在作文或周記中，我們會給她回應，用電郵也可。印象中最深刻的，是一位同學給她寫道：老師，你好像永遠只懂告訴我們，甚麼事、甚麼事不應該做，還有沒有別的東西？
最近，也是每周一次，我看見了同學們的稿件在這裡刊登，故也躍躍欲試，終於寫了這篇文章。沈老師通常會在閱讀後，給予我們一些意見，亦會在文法及用辭上指出正誤。她還提議，若能將文章譯成英文，對學習英文而言，會有很大裨益。
受了她的影響，很多同學都有一個想法，將自己的志願更改了，不再是一面倒的說要做一個醫生、會計師、律師、歌星或者荷官，而是要做一位老師。不一定是英文老師，像我自己，很喜歡地理科，在將來當一個地理科老師，也是蠻不錯的一個職業。
Saturday, February 13, 2010
另類教育法 1/3
我的學生之中，有些是不喜歡說話，或者比較被動的，對於這「好靜」的一群，我有一個特別的方法，不是自己親自教導他們，而是提議他們多看兩位節目主持人，林海峰及森美的演出，如此便有機會在潛移默化之中，學到他們優秀的一面，原因有下列數點。
首先是他們很主動，凡事主動的好處，相信是不言而喻。而在學習過程之中，若能事先主動備課，到上課時會吸收得更快及更多。而能夠主動發問的話，對於學習進度，一定會更加理想。我相信大部份的老師，都會喜歡那些較主動的學生，因為可以從中知道他們的想法。
其次是他們的多才多藝，不但止講得，而且唱得。在一番言論之餘，復能以歌聲唱出內容，這種能講擅唱的本領，在華人學生之中，因為性格較為害羞的關係，與外國學生比較，是一個弱項。學習表達自己，及公開演講，是絕對需要。
再次的地方，是創意無限，林海峰最喜歡「是但噏」，即是英文的「站立」Stand up，站在台上的他，很喜歡將流行金曲的歌詞改編，內容變得極具創意起來，歌詞改得抵死活潑之下，很容易被對方接納。而創意正是我們在學習過程中，最值得珍惜的一個環節。
在語言方面，作為一位英文老師，我對林海峰及森美的英文發音及咬字，是深感滿意。不是每一位藝人，都有如此理想的英文程度。而森美是中文大學畢業生，中文造詣自然相當了。我希望同學我們在欣賞他們講與唱之餘，能夠和他們一樣能操流利兩文三語。
有時候，教導學生的責任，不是單憑老師在課堂中便完成，若有更靈活，更具新鮮感的方法，也不妨嘗試，只要這是同學們接受的，便有可能得到成功。試驗之後，我是親眼看見部份學生，在看過他們的多次演出後，說話的膽子大了，而性格也主動起來。
然則，付諸實行起來，要注意的地方在何處呢？與其他學習方法一樣，是重複又重複，以輕鬆的方法開始，最初只是觀看，跟著便是模仿。不是每一位同學都是講得又唱得的，但能夠有站出來的膽量，便是成功了，習慣恆久了便變為自然。
腦筋是會越轉越快的，有些學生不喜歡動腦筋，視用腦為苦差，寧願體力勞動，這些還算好一些，用上述方法引起他們的興趣即可。但有些同學心身俱懶，既不喜歡動腦筋，又不喜歡移動身體，如此這般，則無論正統或另類教育，對於他們來說，俱屬絕緣體。
首先是他們很主動，凡事主動的好處，相信是不言而喻。而在學習過程之中，若能事先主動備課，到上課時會吸收得更快及更多。而能夠主動發問的話，對於學習進度，一定會更加理想。我相信大部份的老師，都會喜歡那些較主動的學生，因為可以從中知道他們的想法。
其次是他們的多才多藝，不但止講得，而且唱得。在一番言論之餘，復能以歌聲唱出內容，這種能講擅唱的本領，在華人學生之中，因為性格較為害羞的關係，與外國學生比較，是一個弱項。學習表達自己，及公開演講，是絕對需要。
再次的地方，是創意無限，林海峰最喜歡「是但噏」，即是英文的「站立」Stand up，站在台上的他，很喜歡將流行金曲的歌詞改編，內容變得極具創意起來，歌詞改得抵死活潑之下，很容易被對方接納。而創意正是我們在學習過程中，最值得珍惜的一個環節。
在語言方面，作為一位英文老師，我對林海峰及森美的英文發音及咬字，是深感滿意。不是每一位藝人，都有如此理想的英文程度。而森美是中文大學畢業生，中文造詣自然相當了。我希望同學我們在欣賞他們講與唱之餘，能夠和他們一樣能操流利兩文三語。
有時候，教導學生的責任，不是單憑老師在課堂中便完成，若有更靈活，更具新鮮感的方法，也不妨嘗試，只要這是同學們接受的，便有可能得到成功。試驗之後，我是親眼看見部份學生，在看過他們的多次演出後，說話的膽子大了，而性格也主動起來。
然則，付諸實行起來，要注意的地方在何處呢？與其他學習方法一樣，是重複又重複，以輕鬆的方法開始，最初只是觀看，跟著便是模仿。不是每一位同學都是講得又唱得的，但能夠有站出來的膽量，便是成功了，習慣恆久了便變為自然。
腦筋是會越轉越快的，有些學生不喜歡動腦筋，視用腦為苦差，寧願體力勞動，這些還算好一些，用上述方法引起他們的興趣即可。但有些同學心身俱懶，既不喜歡動腦筋，又不喜歡移動身體，如此這般，則無論正統或另類教育，對於他們來說，俱屬絕緣體。
成績進步的原因18/02
上次寫過了《成績不好的原因》，事實證明，同一位老師教導出來的學生，有些成績優異，有些考試不及格，除了資質有別外，最重要的還是學習的態度與方法。我也經歷過需要補考才升級的體驗，現在好像是開竅一點，所以希望能夠與各位同學分享。
我以往溫習功課，看過一遍便算了，結果成績是強差人意，總差那一點點。沈老師告訴我，應該多溫習一兩遍，經過「重溫」的程序，才能深入腦海。她還對我說：「你的英文名字叫Ronald，譯音為朗奴，即美國前總統列根的名字，其實應該譯為「兩努」才對，就是凡事都要付出雙倍的努力。」
她還教授了三個學習錦囊給我，都是與記憶方法有關的，記憶改善了，學習起來就更容易了解，成績也進步起來。第一個是重複，就是重複又重複溫習，直到透徹了解為止。在沒有充份掌握某一內容之前，不要貪多，而是要精，有些像「一鳥在手，勝於百鳥在林」的意思。
即使只掌握了一少部份，總比全部皆混淆不清為佳。一小步一小步的前進，慢慢便會有成果。「重複」絕對是記憶術的一個重要關鍵，要不然我們便不用寫筆記，也不用寫撮要，寫了也不用重溫。我發覺經常重看一次，確實有日久常新的效果，而最後便能牢牢記住。
這和記憶電話號碼的原理一樣，有些電話號碼，由於我們每天都撥打的關係，很快便記得了。相反，一些數月也沒有撥打的號碼，或者只打過一兩次，很容易便會忘掉，讀書其實也完全一樣，很少人能夠過目不忘，但經過重溫又重溫的程序，自然能夠熟能生巧。
我們腦袋的記憶體是很大的，所以一、兩百個人名及電話號碼，可以輕易記住。同樣地，你可以看見一些鋼琴家，可以將一、兩百首曲子，每一個音符準確地彈奏出來，而不需要觀看樂譜。至於數千個英文單字的讀音串法，當然不應該會難倒大家。
第二個學習方法是圖像化，就是在文字之外，嘗試以圖像繪畫出來，當然圖像是簡單的，不需要纖毫畢現，因為我們不是畫家。圖像只用作幫助我們記憶。譬如說Upset這個字，我們可以畫一個「O晒嘴」的表情，如此很容易便想起這字的解釋，亦可以做到「按圖索驥」的效果。
第三個學習方法是聯想法，就是在圖像之外，利用中文或葡文，寫下該英文字的中文字解釋，或者該段落的大意。這種中英或英葡互譯，或者普通話翻譯，加深了我們的印象。學習是眼到、心到、手到與耳到，只要在乎一心，便能手到拿來，你會將此文章重複再看一次嗎？
我以往溫習功課，看過一遍便算了，結果成績是強差人意，總差那一點點。沈老師告訴我，應該多溫習一兩遍，經過「重溫」的程序，才能深入腦海。她還對我說：「你的英文名字叫Ronald，譯音為朗奴，即美國前總統列根的名字，其實應該譯為「兩努」才對，就是凡事都要付出雙倍的努力。」
她還教授了三個學習錦囊給我，都是與記憶方法有關的，記憶改善了，學習起來就更容易了解，成績也進步起來。第一個是重複，就是重複又重複溫習，直到透徹了解為止。在沒有充份掌握某一內容之前，不要貪多，而是要精，有些像「一鳥在手，勝於百鳥在林」的意思。
即使只掌握了一少部份，總比全部皆混淆不清為佳。一小步一小步的前進，慢慢便會有成果。「重複」絕對是記憶術的一個重要關鍵，要不然我們便不用寫筆記，也不用寫撮要，寫了也不用重溫。我發覺經常重看一次，確實有日久常新的效果，而最後便能牢牢記住。
這和記憶電話號碼的原理一樣，有些電話號碼，由於我們每天都撥打的關係，很快便記得了。相反，一些數月也沒有撥打的號碼，或者只打過一兩次，很容易便會忘掉，讀書其實也完全一樣，很少人能夠過目不忘，但經過重溫又重溫的程序，自然能夠熟能生巧。
我們腦袋的記憶體是很大的，所以一、兩百個人名及電話號碼，可以輕易記住。同樣地，你可以看見一些鋼琴家，可以將一、兩百首曲子，每一個音符準確地彈奏出來，而不需要觀看樂譜。至於數千個英文單字的讀音串法，當然不應該會難倒大家。
第二個學習方法是圖像化，就是在文字之外，嘗試以圖像繪畫出來，當然圖像是簡單的，不需要纖毫畢現，因為我們不是畫家。圖像只用作幫助我們記憶。譬如說Upset這個字，我們可以畫一個「O晒嘴」的表情，如此很容易便想起這字的解釋，亦可以做到「按圖索驥」的效果。
第三個學習方法是聯想法，就是在圖像之外，利用中文或葡文，寫下該英文字的中文字解釋，或者該段落的大意。這種中英或英葡互譯，或者普通話翻譯，加深了我們的印象。學習是眼到、心到、手到與耳到，只要在乎一心，便能手到拿來，你會將此文章重複再看一次嗎？
14歲的故事22/2
我任教的學生當中，有些只得14、15歲，和我的年齡，足足有接近20年的差距，若你問我是否了解他們的心態，我的答案會是否定的。事隔太久，我早已忘記自己在初中二、三時做過些甚麼，而且年代不同，那時還沒有電腦，學習上及生活習慣肯定有很大差別。
我是女孩子，比起同年齡的男孩子，是較為早熟及懂事，讀書亦會較為勤力。作為老師，這些思想準備是必需的，若你不了解他們的心態，就難以與他們溝通，而認識他們的方法，就只有多觀察他們的行為，及多些對話，跟上他們的潮流。
14歲也可以很懂事的，以下便是一個真實故事。近年香港陸續出現優資「神童」，年僅14歲的拔萃男書院學生練卓賢，由幼稚園開始，已自修小三數學，去年更在英國高考數學科取得A級成績，本學年並獲批准由中二「跳讀」中六。成為男拔創校140年來首位「四級跳」學生。
練卓賢更可能繼以9歲之齡入讀浸會大學的沈詩鈞，以及14歲入讀中大醫學院的何凱琳後，另一位未成年便升讀大學的「神童」。上月剛踏入14歲的練卓賢，小三時就讀九龍塘聖若望英文書院小學部，由於當時拔萃男書院開設附屬小學，卓賢便插班轉讀男拔附小。
他自小已迷上數學，更愛向難度挑戰，年紀輕輕已自學較高程度的數學。他7歲時曾進行智商測試，測得智商超過130，屬資優兒童。卓賢自小已於數學科考試取得佳績，更曾參與多項數學的國際賽事，包括於06年就讀小四時，已在「世界數學測試」中越級挑戰中學組，取得優等成績。
就讀小六時，他已先後應考英國國際普通中學教育文憑考試數學、附加數學、化學及英文科，其中數學及附加數學均取得「A*」。除了數學外，卓賢小四開始對物理產生興趣，已自修高考程度的物理，最初是看外國的教科書，由最基本的物理學開始，再看香港的中學教科書。
去年就讀中一，他更應考英國普通教育文憑高級程度考試，報考數學、增修數學、英國文學及物理四科，其中數學及增修數學分別考獲A與B級佳績，並以此成績報考英國劍橋大學的應用數學及物理學系，同時亦報讀了數所英國大學，不過，由於只得14歲，收到劍橋大學的回覆，暫不會取錄他。
卓賢的數理已達預科水平，去年10月中二開學後一個月，男拔決定讓卓賢「跳讀」中六，但須補考英國IGCSE個別科目，才可升讀中七。雖然物理及數學難不到他，但日後參加香港高考的中國語文及文化與英語運用卻成為他另一挑戰，現在要補習這兩科，追回高考程度的課程。
我是女孩子，比起同年齡的男孩子，是較為早熟及懂事，讀書亦會較為勤力。作為老師，這些思想準備是必需的，若你不了解他們的心態，就難以與他們溝通，而認識他們的方法，就只有多觀察他們的行為，及多些對話，跟上他們的潮流。
14歲也可以很懂事的，以下便是一個真實故事。近年香港陸續出現優資「神童」，年僅14歲的拔萃男書院學生練卓賢，由幼稚園開始，已自修小三數學，去年更在英國高考數學科取得A級成績，本學年並獲批准由中二「跳讀」中六。成為男拔創校140年來首位「四級跳」學生。
練卓賢更可能繼以9歲之齡入讀浸會大學的沈詩鈞，以及14歲入讀中大醫學院的何凱琳後，另一位未成年便升讀大學的「神童」。上月剛踏入14歲的練卓賢，小三時就讀九龍塘聖若望英文書院小學部，由於當時拔萃男書院開設附屬小學，卓賢便插班轉讀男拔附小。
他自小已迷上數學，更愛向難度挑戰，年紀輕輕已自學較高程度的數學。他7歲時曾進行智商測試，測得智商超過130，屬資優兒童。卓賢自小已於數學科考試取得佳績，更曾參與多項數學的國際賽事，包括於06年就讀小四時，已在「世界數學測試」中越級挑戰中學組，取得優等成績。
就讀小六時，他已先後應考英國國際普通中學教育文憑考試數學、附加數學、化學及英文科，其中數學及附加數學均取得「A*」。除了數學外，卓賢小四開始對物理產生興趣，已自修高考程度的物理，最初是看外國的教科書，由最基本的物理學開始，再看香港的中學教科書。
去年就讀中一，他更應考英國普通教育文憑高級程度考試，報考數學、增修數學、英國文學及物理四科，其中數學及增修數學分別考獲A與B級佳績，並以此成績報考英國劍橋大學的應用數學及物理學系，同時亦報讀了數所英國大學，不過，由於只得14歲，收到劍橋大學的回覆，暫不會取錄他。
卓賢的數理已達預科水平，去年10月中二開學後一個月，男拔決定讓卓賢「跳讀」中六，但須補考英國IGCSE個別科目，才可升讀中七。雖然物理及數學難不到他，但日後參加香港高考的中國語文及文化與英語運用卻成為他另一挑戰，現在要補習這兩科，追回高考程度的課程。
Wednesday, February 10, 2010
下學期的新任務 15/02
很多人都會有一種錯覺，以為擔任教學工作的，假期會特別多。聖誕及新年假剛過，又輪到農曆新年假期，跟著便是復活節，然後是暑假了。老師的假期，和學生的一般多，加上部份學校，每星期只上課五天，如此這般，豈非愜意非常。
我可以告訴各位，上述的看法，只對了一半，還有一半，待我有空時才詳細解釋。今天要說的，是在農曆新年假期之後，我又有新任務了。這教學新任務叫做「補課」，就是每周一天，在放學之後，為一些有需要的學生，補習一小時英文科。
這是學校的新措施，規定一些在上學年，考試成績不好的同學要上補課。這是一項免費課程，不會增加家長的負擔。補課的科目只集中在三項，就是中文、英文及數學，其他科目不設補課。任何學生在此三項科目中，取得積分低於60分者，皆要強制性參加。
新措施設立的大前提，是為了改善各同學在此三科的弱點，以免他們在期終考試時不及格，或者需要補考，如此會更加費時失事。補課每周只是一小時，但有些同學三科皆出現危機，每周便需多逗留在學校三小時，是會吃力一點了。
由於我是英文科教師，無可避免地，我更需要負責英文科補課。目前已推行了小班教學，每班學生人數約30人左右，而需要補課的同學，同樣為每班10人，但集合了同級三年班同學，人數也是人30左右。課程內容主要是以重溫為主，因為部份同學的吸收力不是太好，趕不上進度。
我不敢說自已的英文教學方法最好，但學校的措施，確實是希望挑選一些精英老師，來幫助這些同學，務求學生在放學之後，額外逗留的一句鐘。另外是考驗教師，能否憑「高超」的功力，將腐朽化為神奇，若然的話，意義便重大了。
我從家長日會面，以及在其他渠道中知道，很多家長是十分緊張他們子女的學業，即使學校不設立補課，他們也會不惜金錢，千方百計為子女們，在外面尋覓補習老師，如此除了增加負擔外，若補習社的地點偏遠，交通時間也是一個問題。
莫說是所托非人，遇到良莠不齊的補習老師了。當然這些強制性的補課只是權宜之計，對於那些有心向學，而真正吸引能力較差的同學才有效用。對於那些無心向學的同學，再困他們一兩小時，甚至大半天也是無濟於事，心不在焉者，並非補課可補者也。
我可以告訴各位，上述的看法，只對了一半，還有一半，待我有空時才詳細解釋。今天要說的，是在農曆新年假期之後，我又有新任務了。這教學新任務叫做「補課」，就是每周一天，在放學之後，為一些有需要的學生，補習一小時英文科。
這是學校的新措施，規定一些在上學年，考試成績不好的同學要上補課。這是一項免費課程，不會增加家長的負擔。補課的科目只集中在三項，就是中文、英文及數學，其他科目不設補課。任何學生在此三項科目中，取得積分低於60分者，皆要強制性參加。
新措施設立的大前提，是為了改善各同學在此三科的弱點，以免他們在期終考試時不及格，或者需要補考，如此會更加費時失事。補課每周只是一小時，但有些同學三科皆出現危機，每周便需多逗留在學校三小時，是會吃力一點了。
由於我是英文科教師，無可避免地，我更需要負責英文科補課。目前已推行了小班教學，每班學生人數約30人左右，而需要補課的同學，同樣為每班10人，但集合了同級三年班同學，人數也是人30左右。課程內容主要是以重溫為主，因為部份同學的吸收力不是太好，趕不上進度。
我不敢說自已的英文教學方法最好，但學校的措施，確實是希望挑選一些精英老師，來幫助這些同學，務求學生在放學之後，額外逗留的一句鐘。另外是考驗教師，能否憑「高超」的功力，將腐朽化為神奇，若然的話，意義便重大了。
我從家長日會面，以及在其他渠道中知道，很多家長是十分緊張他們子女的學業，即使學校不設立補課，他們也會不惜金錢，千方百計為子女們，在外面尋覓補習老師，如此除了增加負擔外，若補習社的地點偏遠，交通時間也是一個問題。
莫說是所托非人，遇到良莠不齊的補習老師了。當然這些強制性的補課只是權宜之計，對於那些有心向學，而真正吸引能力較差的同學才有效用。對於那些無心向學的同學，再困他們一兩小時，甚至大半天也是無濟於事，心不在焉者，並非補課可補者也。
Friday, February 5, 2010
考車牌的故事 8/02
最近我的一位同事宋老師，考車牌再度「肥佬」了，由於是第二次失手，而且事前她是信心爆棚關係，在考核成績發出之後，失望得哭了出來。大家都不能夠做到甚麼，只有鼓勵她再接再厲，在三個月後應考時，可以一舉將難題解決。
我不是一位駕駛師傅，但冷眼旁觀下，找出了兩點宋老師的致命傷。第一點是她捨棄了容易學習的「自動波」車，而向難度高數倍的「棍波」車挑戰，本來駕駛「棍波」車，也不是甚麼困難之事，但未學行，先學走，始終不是明智之舉，而且亦沒有人會規限你，不可以等「自動波」車牌到了手，才回頭再考「棍波」車牌。
當老師的，自然應該知道甚麼叫捨難取易，亦會了解到按步就班的重要性。駕駛師傅的駕駛技術，或者很出色，在駕駛教學上亦經驗豐富，但策劃能力未必足夠，更何況在利益上，學生若不及格重考，而不更換師傅的話，他又可以再一次學費到手。
第二點致命傷，是宋老師臨渴先掘井，在上年11月份第一次不及格時，若她立即編排一個學習時間表，立即復課，循序漸進的學習，吸收進度一定便較理想。到1月份才匆匆補課，徒令壓力增加。此點和學習英文及數學料一樣，是沒有一蹴即成之法。
除了上述兩點之外，我認為一位好老師，必須具備良好的觀察力，就是因材施教。每一位學生的資質都不相同，有一些天資敏銳，一點即明。有一些卻比較遲緩，要校慢速度，或者重覆講述，對方才能徹底消化。若教學方式一成不變的話，有些學生便會跟不上。
學習駕駛是一對一之事情，即是說由一位駕駛師傳指導一位學生，車上沒有第三者。我也曾經學過駕駛，現在也擁有駕駛執照，且具有十年駕駛經驗，故可以提出一些心得。駕駛師傅是沒有理由不知道，學員的心理及精神狀態，因為有些學生會比較為緊張，這從身體語言可以看出。
宋老師在兩次考汽車牌之前，由不同的駕駛師傅教導。對於第一位駕駛師傅，她的評語是不敢恭維，將失敗完全歸究於對方身上。於是在重考時，更換了駕駛師傅，在事前，她對這位新駕駛師傅是讚不絕口，認為可以扭轉乾坤，可惜的是，結果仍是失敗收場。
我會認為，教學雙方是各有責任的，世上並沒有天才老師，可以教好一個庸劣學生，也沒有一個庸劣老師，可以教出一個天才學生。只有名師才會出高徒，又豈有高徙出名師之理。我在此祝願宋老師能在第三次闖關之時，能夠憑較佳之心理質素順利得手。
我不是一位駕駛師傅，但冷眼旁觀下，找出了兩點宋老師的致命傷。第一點是她捨棄了容易學習的「自動波」車，而向難度高數倍的「棍波」車挑戰，本來駕駛「棍波」車，也不是甚麼困難之事，但未學行，先學走，始終不是明智之舉，而且亦沒有人會規限你，不可以等「自動波」車牌到了手，才回頭再考「棍波」車牌。
當老師的，自然應該知道甚麼叫捨難取易，亦會了解到按步就班的重要性。駕駛師傅的駕駛技術，或者很出色，在駕駛教學上亦經驗豐富，但策劃能力未必足夠，更何況在利益上，學生若不及格重考，而不更換師傅的話，他又可以再一次學費到手。
第二點致命傷，是宋老師臨渴先掘井，在上年11月份第一次不及格時，若她立即編排一個學習時間表，立即復課，循序漸進的學習，吸收進度一定便較理想。到1月份才匆匆補課，徒令壓力增加。此點和學習英文及數學料一樣，是沒有一蹴即成之法。
除了上述兩點之外，我認為一位好老師，必須具備良好的觀察力，就是因材施教。每一位學生的資質都不相同，有一些天資敏銳，一點即明。有一些卻比較遲緩，要校慢速度，或者重覆講述，對方才能徹底消化。若教學方式一成不變的話，有些學生便會跟不上。
學習駕駛是一對一之事情，即是說由一位駕駛師傳指導一位學生，車上沒有第三者。我也曾經學過駕駛，現在也擁有駕駛執照，且具有十年駕駛經驗，故可以提出一些心得。駕駛師傅是沒有理由不知道，學員的心理及精神狀態，因為有些學生會比較為緊張，這從身體語言可以看出。
宋老師在兩次考汽車牌之前，由不同的駕駛師傅教導。對於第一位駕駛師傅，她的評語是不敢恭維，將失敗完全歸究於對方身上。於是在重考時，更換了駕駛師傅，在事前，她對這位新駕駛師傅是讚不絕口，認為可以扭轉乾坤，可惜的是，結果仍是失敗收場。
我會認為，教學雙方是各有責任的，世上並沒有天才老師，可以教好一個庸劣學生，也沒有一個庸劣老師，可以教出一個天才學生。只有名師才會出高徒，又豈有高徙出名師之理。我在此祝願宋老師能在第三次闖關之時，能夠憑較佳之心理質素順利得手。
Thursday, February 4, 2010
年初一的約會 莫曉晴
還有兩天便是農曆庚寅年初一了，以我們這一群中學生來說，過年帶來的氣氛，並不及聖誕節般開心的。在聖誕節，除了一樣會有長長的假期外，還有唱聖詩、佈置聖誕樹、看燈飾、交換禮物及吃聖誕大餐等玩意，再加上既莊嚴又輕鬆的報佳音，每人手持一支蠟燭唱歌詩，場面溫馨。
我上年的班主任是沈老師，她一反傳統，在年初一攪了一個聚會，取材自聖誕慶祝活動，作為新春師生聯歡。地點在一間麥當奴餐廳舉行，就像生日會的形式。沈老師的意念是，為什麼不可以西為中用，聖誕節時學校舉辦連串活動，佈置課室，而農曆新年就甚麼也沒有。
沈老師對我們說，她並未結婚，每年農曆年初一，都沒有特別的節目，故要安排一下。背後的原因，其實我們是知道的，班中的同學，來自不同家庭及經濟背景，有一些比較窮困，父母為生活奔波，即使在假期也無閒陪伴他們，在大時大節，便會倍感寂寞。
慶祝活動的費用，由沈老師自掏腰包，不用我們科款支付，這亦是她選擇快餐店的原因，取其價廉物美也。除此之外，沈老師還會給我們「利是」，內裡除了一張鈔票外，還有一句英文格言，是鼓勵我們勤力讀書，學業進步之類，出席的同學皆大歡喜，雖然沒有交換禮物、，卻是又食又拎，和老師的英文名字一樣: Elaine「易拎」。
你們或許不會明白，有些同學在農曆年節目豐富，行花市之後，便飛往外地渡假滑雪，或者留在港澳看煙花，吃開年飯，四處拜年逗利是。有一些卻是百無聊賴，心中倍感寂寞的。沈老師這一邀請，就像在沙漠之中，及時灑下的幾滴小雨點，是來得適當及合時。
除了班中同學外，沈老師還邀請了一些談得來的同事，即是我們其他科目的老師出席，目的是聯誼一下感情。沈老師笑說，其實部份老師都會像她一樣，在大年初一，不是無家可歸，而是無處可去，再加上很多店舖都關門休息，可到的地方是買少見少了。
這活動原來已舉辦了三年，今年也一定繼續舉辦，請大家不用擔心會人數冷落，不受歡迎。因為除了應屆的學生外，以前任何一屆的同學，只要是由沈老師擔任過班任的，都可以年年出席，無任歡迎，今年的年初一，我也打算前往趁熱鬧，很多同學就算沒有空，也會抽空前往聚一會。
甚至有些學生家長，也會陪同子女出席，順道與老師寒暄幾句，閒話「校」常，這些親子活動，既可近距離與老師們接觸，又可收集子女在校情報，效果比家長日更勝一籌。這一個雖然不是秘密的聚會，卻沒有邀請校長大人出席，原因嘛，心照不宣啦。
我上年的班主任是沈老師，她一反傳統，在年初一攪了一個聚會，取材自聖誕慶祝活動，作為新春師生聯歡。地點在一間麥當奴餐廳舉行，就像生日會的形式。沈老師的意念是，為什麼不可以西為中用，聖誕節時學校舉辦連串活動，佈置課室，而農曆新年就甚麼也沒有。
沈老師對我們說，她並未結婚，每年農曆年初一，都沒有特別的節目，故要安排一下。背後的原因，其實我們是知道的，班中的同學，來自不同家庭及經濟背景，有一些比較窮困，父母為生活奔波，即使在假期也無閒陪伴他們，在大時大節，便會倍感寂寞。
慶祝活動的費用，由沈老師自掏腰包，不用我們科款支付，這亦是她選擇快餐店的原因，取其價廉物美也。除此之外，沈老師還會給我們「利是」，內裡除了一張鈔票外，還有一句英文格言，是鼓勵我們勤力讀書，學業進步之類，出席的同學皆大歡喜，雖然沒有交換禮物、，卻是又食又拎，和老師的英文名字一樣: Elaine「易拎」。
你們或許不會明白，有些同學在農曆年節目豐富，行花市之後，便飛往外地渡假滑雪，或者留在港澳看煙花，吃開年飯，四處拜年逗利是。有一些卻是百無聊賴，心中倍感寂寞的。沈老師這一邀請，就像在沙漠之中，及時灑下的幾滴小雨點，是來得適當及合時。
除了班中同學外，沈老師還邀請了一些談得來的同事，即是我們其他科目的老師出席，目的是聯誼一下感情。沈老師笑說，其實部份老師都會像她一樣，在大年初一，不是無家可歸，而是無處可去，再加上很多店舖都關門休息，可到的地方是買少見少了。
這活動原來已舉辦了三年，今年也一定繼續舉辦，請大家不用擔心會人數冷落，不受歡迎。因為除了應屆的學生外，以前任何一屆的同學，只要是由沈老師擔任過班任的，都可以年年出席，無任歡迎，今年的年初一，我也打算前往趁熱鬧，很多同學就算沒有空，也會抽空前往聚一會。
甚至有些學生家長，也會陪同子女出席，順道與老師寒暄幾句，閒話「校」常，這些親子活動，既可近距離與老師們接觸，又可收集子女在校情報，效果比家長日更勝一籌。這一個雖然不是秘密的聚會，卻沒有邀請校長大人出席，原因嘛，心照不宣啦。
Thursday, January 28, 2010
賽馬爭勝的絆腳石3/2
很久沒有與錦禮先生聊天了，這一位數學老師，在計算賽馬方面，確實有他自己的一套。而這一天賦，令他的兼職收入，比正職還豐厚。這一個馬季，開鑼已踏入第五個月份，他的出色計算，仍然多他帶來可觀的收益，看來有機會像澳門政府的賭收一樣，年年創新高。
上次錦禮先生以馬匹體重為題目，分析其所負磅位輕重，對爭勝的影響。簡單的說，是大馬負重能力較高，細少的馬負重能力較低。一匹1200磅的馬，負133頂磅的吃力程度，與一匹900磅馬匹，背負相同鉛塊作比較，百分比有明顯的差距，這不單止是賭馬，同時也是學術的研究。
錦禮先生懂得利用注碼的變化，在《複制勝利》一文中，由1萬元起步，每月若能羸取10%，經過兩年時間，２４個月下來，原來可以由１萬元增長至１０萬元，而繼後每月的收入，可以達到１萬元。這些數字的變化，恐怕很多戰友都沒有注意到。
今期錦禮先生又為大家泡制了一個新鮮題目，就是他計算賽馬爭勝方面的四個錦囊，這四個錦囊的重要性不分伯仲，故排名不分先後。第一個是「避重就輕」，就是對於那些負重磅的馬匹，尤其是133頂磅份子，盡量避之則吉，因大部份時間，不會是投注的好對象。
第二個錦囊涉及外檔馬，即排位１１檔以外馬匹，以不沾手為妙，因為在心理及實質上，檔位的電腦編排，會影響幕後人的出擊決心，外檔馬吃虧之處，稍為資深的馬迷當會知道。錦禮先生進一步指出，應同時計算其內側馬匹是否快開，將其頂出外欄，抑或可以順利埋欄，節省腳程。
上次錦禮先生以馬匹體重為題目，分析其所負磅位輕重，對爭勝的影響。簡單的說，是大馬負重能力較高，細少的馬負重能力較低。一匹1200磅的馬，負133頂磅的吃力程度，與一匹900磅馬匹，背負相同鉛塊作比較，百分比有明顯的差距，這不單止是賭馬，同時也是學術的研究。
錦禮先生懂得利用注碼的變化，在《複制勝利》一文中，由1萬元起步，每月若能羸取10%，經過兩年時間，２４個月下來，原來可以由１萬元增長至１０萬元，而繼後每月的收入，可以達到１萬元。這些數字的變化，恐怕很多戰友都沒有注意到。
今期錦禮先生又為大家泡制了一個新鮮題目，就是他計算賽馬爭勝方面的四個錦囊，這四個錦囊的重要性不分伯仲，故排名不分先後。第一個是「避重就輕」，就是對於那些負重磅的馬匹，尤其是133頂磅份子，盡量避之則吉，因大部份時間，不會是投注的好對象。
第二個錦囊涉及外檔馬，即排位１１檔以外馬匹，以不沾手為妙，因為在心理及實質上，檔位的電腦編排，會影響幕後人的出擊決心，外檔馬吃虧之處，稍為資深的馬迷當會知道。錦禮先生進一步指出，應同時計算其內側馬匹是否快開，將其頂出外欄，抑或可以順利埋欄，節省腳程。
恭喜發財 盛世二月份
2010年很快過了一個月，一如所料，澳門政府賭收又創新高，預料全年的數字，也是審慎的樂觀。對於我們來說，會有何好處呢？第一，以阿圖親身享受港澳快速過關所見，赴澳門旅遊樂的人數増加了，相信各大賭場會更加重視這批香港客，而提供的優惠會更多。
1月博彩收益總額，打破去年10月的126億紀錄，創128億歷史新高。上半年博彩收益將延續09年第四季的餘威，保持理想增幅。下半年受各國退市、流動性減少等一系列不穩定因素影響，博彩收益或有轉折。另外，規範碼佣法規生效後，部分沓碼轉做貴賓廳廳主，博企與中介人重新取得平衡，有助穩定博彩業發展。
據博監局統計數字顯示，去年幸運博彩毛收入達1,193.69億澳門元，其中貴賓廳收入798.34億，中場收入395.35億。08年幸運博彩收入為1,087.72億，其中貴廳收入732.72億，中場收入350億，09年中場收入升約12.95%，較貴賓廳高。
去年遊客量跌5.1%，中場逆市上升，原因是遊客人均投注額增加，另外是較低端的貴賓廳客回流至中場，該類客源對價格敏感度高，不一定喜歡豪賭，且賭廳內缺乏自由氣氛，導致部分客源回流至中場作高額投注，心理自我認同感比在貴賓廳高。
如此這般下，濠江博彩股票的價值，會水漲船高，各位若有實地考察的經驗，加上真實數據，不止是道聽途說，而是眼見為準。不妨在股價調整時，趁機入貨撈它一把，如此小股東身份，又食又拎，豈不快哉。其實賭場們應吸納更多小股東客人，在會員卡上識別身份，起碼每年招呼他們參觀一次。
金沙集團總裁兼營運總裁邁克爾·列文日前也在美國表示，非常睇好澳門公司，因該公司與政府發展目標一致，都是以發展澳門作為旅遊和會展目的地的方向。雖然金沙集團仍維持高槓桿比率，但公司沒有任何危機。
列文透過視像會議向投資者表示，拉斯維加斯金沙集團運作仍處高槓桿，但只要在銀行有30億美元，公司沒有任何違反貸款協議的危險。金沙目前有48億美元，已留下10億美元緩衝資金，甚至之後估計再花上8億美元在新加坡項目。另外，拉城金沙集團的酒店入住率，單是四月，已有七成訂房率，但相比過去兩年為低。
今個月份，是農曆新年月份，虎虎生威下，看來澳門賭收繼續平步青雲是沒有問題了。但市場佔有率的爭持，卻是我們值得留意的。最新的消息是，金光飛航的免費船票，要「對卡」入閘，而積分要求的平日2分，假日3分則沒有改變，受影響的只是售票圖利的「黃牛黨」。
威尼斯提供的優惠沒有減少跡象，五、六期復工的日子，已訂於復活節展開，加上新加坡濱海灣金沙落成，這一個巨人位置鞏固，而其700呎寛匿的套房，仍是大部份遊客及戰友的首選，將新濠天地的皇冠、滾石與君悅比將下去，這雖是阿圖的非正式口啤調查，但相信不中亦不遠矣。
新濠天地在12月聖誕節之前，曾將很多被「降級」的「皇璽會」會員，重新升格，此舉確實吸引到不少「回流客」，重回舊地耍樂。新濠天地此舉，實際是採用「欲擒先縱」之法，將一些並非真正賭客的「呃分」份子揪出來，然後才取消他們的會員卡，這方法是古人36之第14法，頗有名堂。
本來將「欲擒先縱」法古為今用，在商業社會也是無可厚非，但惹人反感的，是新濠天地市務部，在1月份開始，以「偷龍轉鳳」手法，暗中縮減部份「皇璽卡」的有效日期縮減，這種不動聲色的手段，實在惹人詬病，何不光明正大一點，明刀明搶更為大方，豈非心中有愧。
大部份受害者都沒有發覺，原來在「皇璽會」碌卡用膳之後，職員交回之會員卡，有效到期日已被暗中做了手腳，一位「苦主」便呻笨說:「收回會員卡時，當然會核對一眼姓名是否自己，看了沒問題便會放回，錢包夾裡，又豈會仔細到連到期日都驗屍咁驗，豈不氣人」。
阿圖身受其害，也明白到這位「苦主」會員卡的到期日，由原來的2010年11月，縮短至2010年2月，那種感受是如何激氣。但必須明白，「皇璽會」是私人會所，有權將所有福利作最後更改，而不需要徵求任何人同意。而消費者所能做的，是用腳投票，此地不留人，自有留人處，回歸威尼斯「紅寶會」可也。
說起新濠天地，本來真的是一掃頹風，可惜是虎頭蛇尾，那些「點時成金」賭檯每小時大抽獎，本來獎品是頗吸引的，300及500元現金係咁送出，可惜出手之後，越計越心痛，不旋鍾便大大幅度將獎品降低，最後淪為送叉燒飯套餐之流，聊備一格。
其中新濠鋒之前身舊皇冠，當年也舉行過「檯獎」大抽獎，也是每小時一次，惹得人山人海，熱鬧非常，原因是該場地地下樓層面積有限，只得放置20張賭檯左右，中獎的機會極高，有識之士更想出「大包圍」辨法，在抽獎之一鋪，立即派出隊員，採用合縱連橫之法下注，如此萬無一失，百發百中了，
去年博彩收益，在金融海嘯下仍有一成增長，主要是貴賓廳收入帶動。去年下半年，各地股市、樓市回暖，各國救市措施陸續到位，政府注資傳遞到市場各個環節，市場流動性增加，帶動貴賓廳收入扭轉跌勢。同時，博企為追回上半年損失，加強推廣，令市場保持高增長。1月賭收續創新高，主要是延續去年升勢。
阿圖是良心一族，贊成大家套取賭場優惠，不要一面倒只取不給，正是得些好意需回手，有時也要適當的消費，不要令別人太難做。賭場也不是慈善機構，當你去得太盡時，迫不得已之下，便得將壞細胞消除，如此這般下，殺雞取卯，實屬不智。
1月博彩收益總額，打破去年10月的126億紀錄，創128億歷史新高。上半年博彩收益將延續09年第四季的餘威，保持理想增幅。下半年受各國退市、流動性減少等一系列不穩定因素影響，博彩收益或有轉折。另外，規範碼佣法規生效後，部分沓碼轉做貴賓廳廳主，博企與中介人重新取得平衡，有助穩定博彩業發展。
據博監局統計數字顯示，去年幸運博彩毛收入達1,193.69億澳門元，其中貴賓廳收入798.34億，中場收入395.35億。08年幸運博彩收入為1,087.72億，其中貴廳收入732.72億，中場收入350億，09年中場收入升約12.95%，較貴賓廳高。
去年遊客量跌5.1%，中場逆市上升，原因是遊客人均投注額增加，另外是較低端的貴賓廳客回流至中場，該類客源對價格敏感度高，不一定喜歡豪賭，且賭廳內缺乏自由氣氛，導致部分客源回流至中場作高額投注，心理自我認同感比在貴賓廳高。
如此這般下，濠江博彩股票的價值，會水漲船高，各位若有實地考察的經驗，加上真實數據，不止是道聽途說，而是眼見為準。不妨在股價調整時，趁機入貨撈它一把，如此小股東身份，又食又拎，豈不快哉。其實賭場們應吸納更多小股東客人，在會員卡上識別身份，起碼每年招呼他們參觀一次。
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列文透過視像會議向投資者表示，拉斯維加斯金沙集團運作仍處高槓桿，但只要在銀行有30億美元，公司沒有任何違反貸款協議的危險。金沙目前有48億美元，已留下10億美元緩衝資金，甚至之後估計再花上8億美元在新加坡項目。另外，拉城金沙集團的酒店入住率，單是四月，已有七成訂房率，但相比過去兩年為低。
今個月份，是農曆新年月份，虎虎生威下，看來澳門賭收繼續平步青雲是沒有問題了。但市場佔有率的爭持，卻是我們值得留意的。最新的消息是，金光飛航的免費船票，要「對卡」入閘，而積分要求的平日2分，假日3分則沒有改變，受影響的只是售票圖利的「黃牛黨」。
威尼斯提供的優惠沒有減少跡象，五、六期復工的日子，已訂於復活節展開，加上新加坡濱海灣金沙落成，這一個巨人位置鞏固，而其700呎寛匿的套房，仍是大部份遊客及戰友的首選，將新濠天地的皇冠、滾石與君悅比將下去，這雖是阿圖的非正式口啤調查，但相信不中亦不遠矣。
新濠天地在12月聖誕節之前，曾將很多被「降級」的「皇璽會」會員，重新升格，此舉確實吸引到不少「回流客」，重回舊地耍樂。新濠天地此舉，實際是採用「欲擒先縱」之法，將一些並非真正賭客的「呃分」份子揪出來，然後才取消他們的會員卡，這方法是古人36之第14法，頗有名堂。
本來將「欲擒先縱」法古為今用，在商業社會也是無可厚非，但惹人反感的，是新濠天地市務部，在1月份開始，以「偷龍轉鳳」手法，暗中縮減部份「皇璽卡」的有效日期縮減，這種不動聲色的手段，實在惹人詬病，何不光明正大一點，明刀明搶更為大方，豈非心中有愧。
大部份受害者都沒有發覺，原來在「皇璽會」碌卡用膳之後，職員交回之會員卡，有效到期日已被暗中做了手腳，一位「苦主」便呻笨說:「收回會員卡時，當然會核對一眼姓名是否自己，看了沒問題便會放回，錢包夾裡，又豈會仔細到連到期日都驗屍咁驗，豈不氣人」。
阿圖身受其害，也明白到這位「苦主」會員卡的到期日，由原來的2010年11月，縮短至2010年2月，那種感受是如何激氣。但必須明白，「皇璽會」是私人會所，有權將所有福利作最後更改，而不需要徵求任何人同意。而消費者所能做的，是用腳投票，此地不留人，自有留人處，回歸威尼斯「紅寶會」可也。
說起新濠天地，本來真的是一掃頹風，可惜是虎頭蛇尾，那些「點時成金」賭檯每小時大抽獎，本來獎品是頗吸引的，300及500元現金係咁送出，可惜出手之後，越計越心痛，不旋鍾便大大幅度將獎品降低，最後淪為送叉燒飯套餐之流，聊備一格。
其中新濠鋒之前身舊皇冠，當年也舉行過「檯獎」大抽獎，也是每小時一次，惹得人山人海，熱鬧非常，原因是該場地地下樓層面積有限，只得放置20張賭檯左右，中獎的機會極高，有識之士更想出「大包圍」辨法，在抽獎之一鋪，立即派出隊員，採用合縱連橫之法下注，如此萬無一失，百發百中了，
去年博彩收益，在金融海嘯下仍有一成增長，主要是貴賓廳收入帶動。去年下半年，各地股市、樓市回暖，各國救市措施陸續到位，政府注資傳遞到市場各個環節，市場流動性增加，帶動貴賓廳收入扭轉跌勢。同時，博企為追回上半年損失，加強推廣，令市場保持高增長。1月賭收續創新高，主要是延續去年升勢。
阿圖是良心一族，贊成大家套取賭場優惠，不要一面倒只取不給，正是得些好意需回手，有時也要適當的消費，不要令別人太難做。賭場也不是慈善機構，當你去得太盡時，迫不得已之下，便得將壞細胞消除，如此這般下，殺雞取卯，實屬不智。
Tuesday, January 26, 2010
沒完成的任務
近期一連串的討論的士司機文章，都是以負面的居多，今天也不例外，又以另一的士司機惡行作為討論題材，但今次譴責的對象並非的士司機，只是指桑罵榆，希望能夠籍此驚惕一下，那一些不負責任，沒有完成工作任務的人。若閣下並沒有犯此錯誤，請視作勉勵。
的士司機惹人詬病之一，是利用種種籍口，沒有準確迅速地，將客人送往指定目的地。譬如說因為塞車關係，要求客人在街口下車，步行前往街尾的目的地。又說者客人要去的地方，是馬路的另一面，的士的司機擅作主張，要求客人下車横過馬路。
無論是籍口也好，徵求得客人同意也好，或多或少，都有強人所難的成份。乘客付出了車資，便有得到整套服務的權利，斷不能只提供一半服務，而另一半貴客自理。試想想若在狂風暴兩之下，又或者孕婦趕往醫院待產時，司機提出要求客人提早下車，是否合理。
其沒有完成工作任務，相信不用多說，100人之中，會有99位認為這行為不合理。同樣道理，若你是一位作家，在每次寫完稿之後，並沒有核對稿件一次，而是將核對的責任，完全推給編輯身上，如此若有錯漏百出，是否一如上文的的士司機一樣，並沒有完成任務。
同學們也一樣，你們的任務是努力讀好書，但在我教學的過程中，發覺很多同學都和部份寫稿人一樣，不喜歡或沒有習慣在完成作業後，不喜歡將答案小心核對一下，以至錯漏百出。這情況在考試時同樣出現，不小心的錯誤令分數平均降低達百份之十。
從學生的作業中，我可以很輕易分辨出，那一些是認真向學者，那一些是敷衍塞責，方法很簡單，就是在批閱作業時，留意他們是否全卷完成，及不小心犯錯的地方是否合理。若答漏了一題，或答小了一頁者，都是粗心大意，無心裝載，為甚麼打機又可以如此投入？
做事虎頭蛇尾的人，可能是因為力不從心，亦可能是做事或求學時，轉移或缺乏了專注力，如此就會無心做事。應付做事虎頭蛇尾的同學，我認為應該給予信心，或者做事後給予一些獎勵，令其專注力回升，問題同時亦可迎刃而解。
若不稱之為虎頭蛇尾，可分類之為有頭無尾，沒有徹底完成的任務，也是缺乏了責任感。際此農曆虎年將近，我實在不希望再見到同學們虎頭蛇尾了，相反要有頭有尾，虎虎生威。
的士司機惹人詬病之一，是利用種種籍口，沒有準確迅速地，將客人送往指定目的地。譬如說因為塞車關係，要求客人在街口下車，步行前往街尾的目的地。又說者客人要去的地方，是馬路的另一面，的士的司機擅作主張，要求客人下車横過馬路。
無論是籍口也好，徵求得客人同意也好，或多或少，都有強人所難的成份。乘客付出了車資，便有得到整套服務的權利，斷不能只提供一半服務，而另一半貴客自理。試想想若在狂風暴兩之下，又或者孕婦趕往醫院待產時，司機提出要求客人提早下車，是否合理。
其沒有完成工作任務，相信不用多說，100人之中，會有99位認為這行為不合理。同樣道理，若你是一位作家，在每次寫完稿之後，並沒有核對稿件一次，而是將核對的責任，完全推給編輯身上，如此若有錯漏百出，是否一如上文的的士司機一樣，並沒有完成任務。
同學們也一樣，你們的任務是努力讀好書，但在我教學的過程中，發覺很多同學都和部份寫稿人一樣，不喜歡或沒有習慣在完成作業後，不喜歡將答案小心核對一下，以至錯漏百出。這情況在考試時同樣出現，不小心的錯誤令分數平均降低達百份之十。
從學生的作業中，我可以很輕易分辨出，那一些是認真向學者，那一些是敷衍塞責，方法很簡單，就是在批閱作業時，留意他們是否全卷完成，及不小心犯錯的地方是否合理。若答漏了一題，或答小了一頁者，都是粗心大意，無心裝載，為甚麼打機又可以如此投入？
做事虎頭蛇尾的人，可能是因為力不從心，亦可能是做事或求學時，轉移或缺乏了專注力，如此就會無心做事。應付做事虎頭蛇尾的同學，我認為應該給予信心，或者做事後給予一些獎勵，令其專注力回升，問題同時亦可迎刃而解。
若不稱之為虎頭蛇尾，可分類之為有頭無尾，沒有徹底完成的任務，也是缺乏了責任感。際此農曆虎年將近，我實在不希望再見到同學們虎頭蛇尾了，相反要有頭有尾，虎虎生威。
我給媽媽的生日禮物 學生 ：陳朗
我給媽媽的生日禮物 學生：陳朗
大家知道我是誰嗎？若你們有看過沈老師的文章<<不願出席家長日的媽媽>>的話，文中的主角便是我了。那是我就讀中一的上半學期，因為懶惰的關係，差不多所有科目不及格，媽媽為怕難堪，拒絕出席家長日，最後由沈老師親自到電媽媽，解釋家長日的作用，才解決了問題。
結果在這一學年，我的成績只有些微改進，在驚濤駭浪之下，補考英文科才獲得升級，其實若非補考的試題較為容易，而且不用分科考試，我的弱項「會話」及「默書」都會過不了關。對於沈老師及媽媽的期望，我並沒有達到，他們一定很失望。
升上了中二班，我的成績並沒有明顯改善，尤其是數學及英文兩科，都是趕不上，以不及格居多。這時候數學老師在我的測驗券上，寫了三點批示，分別是「嚴肅的學習態度、更大的努力及決心」，並要求我的家長看過後簽署。我的媽媽看過後簡單的回覆老師：說「會加緊督促」及簽署。
事實上，從當天開始，媽媽真的每天都督促我，要求我至少撥出半個小時，甚麼也不要做，只集中溫習數學一科，她並且與我一起學習，務求可以克服這一科的困難。在心底裡，我還是喜歡打機多一些，但在媽媽督促之下，我只有服從。
1月29日是媽媽的生日，碰巧這一天也是我學校派發中期成績表的日子，因此很自然地，這份成績表便成為我送給媽媽的生日禮物。可惜的是，除了數學及中文科外，其餘各科的成績都是強差人意，以赤字居多，不合格的科目，包括英文、地理及歷史，我想媽媽一定會很失望。
其中最驚訝的是英文默書那科，每串錯了一個字，便會被扣了5分，我錯了超過20個字，捧了個「光蛋」回來，其實若照實計數的話，應該是「負分數」才對。英文分項科目之中，除了會話一項及格之外，作文及理解俱不合格，成績真是見不得人。
媽媽接過這份生日厚禮後，並沒有責備，我反而安慰我說：「這次成績不好，是我預料中的事。你沒有付出過，又怎會有收獲。今次因為搶救數學科，故不得巳之下，英文，正好告訴你，在數學科你付出過，立即便有回報。英文科，你不聞不問，便兵敗如山倒，正是業精於勤而荒於怠。
媽媽繼續說：「現在距離六月份期終考試尚有半年時間，只要你好好努力，一定不會太遲。何況你已有數學科扭轉亁坤的經驗，一理通百理明，學習英文的方式也大同小異，我相信你何以做得到。」這一份驚訝的生日禮物，只期望能夠在未來日子，加倍補償予媽媽。
大家知道我是誰嗎？若你們有看過沈老師的文章<<不願出席家長日的媽媽>>的話，文中的主角便是我了。那是我就讀中一的上半學期，因為懶惰的關係，差不多所有科目不及格，媽媽為怕難堪，拒絕出席家長日，最後由沈老師親自到電媽媽，解釋家長日的作用，才解決了問題。
結果在這一學年，我的成績只有些微改進，在驚濤駭浪之下，補考英文科才獲得升級，其實若非補考的試題較為容易，而且不用分科考試，我的弱項「會話」及「默書」都會過不了關。對於沈老師及媽媽的期望，我並沒有達到，他們一定很失望。
升上了中二班，我的成績並沒有明顯改善，尤其是數學及英文兩科，都是趕不上，以不及格居多。這時候數學老師在我的測驗券上，寫了三點批示，分別是「嚴肅的學習態度、更大的努力及決心」，並要求我的家長看過後簽署。我的媽媽看過後簡單的回覆老師：說「會加緊督促」及簽署。
事實上，從當天開始，媽媽真的每天都督促我，要求我至少撥出半個小時，甚麼也不要做，只集中溫習數學一科，她並且與我一起學習，務求可以克服這一科的困難。在心底裡，我還是喜歡打機多一些，但在媽媽督促之下，我只有服從。
1月29日是媽媽的生日，碰巧這一天也是我學校派發中期成績表的日子，因此很自然地，這份成績表便成為我送給媽媽的生日禮物。可惜的是，除了數學及中文科外，其餘各科的成績都是強差人意，以赤字居多，不合格的科目，包括英文、地理及歷史，我想媽媽一定會很失望。
其中最驚訝的是英文默書那科，每串錯了一個字，便會被扣了5分，我錯了超過20個字，捧了個「光蛋」回來，其實若照實計數的話，應該是「負分數」才對。英文分項科目之中，除了會話一項及格之外，作文及理解俱不合格，成績真是見不得人。
媽媽接過這份生日厚禮後，並沒有責備，我反而安慰我說：「這次成績不好，是我預料中的事。你沒有付出過，又怎會有收獲。今次因為搶救數學科，故不得巳之下，英文，正好告訴你，在數學科你付出過，立即便有回報。英文科，你不聞不問，便兵敗如山倒，正是業精於勤而荒於怠。
媽媽繼續說：「現在距離六月份期終考試尚有半年時間，只要你好好努力，一定不會太遲。何況你已有數學科扭轉亁坤的經驗，一理通百理明，學習英文的方式也大同小異，我相信你何以做得到。」這一份驚訝的生日禮物，只期望能夠在未來日子，加倍補償予媽媽。
Saturday, January 23, 2010
目標的故事 25/1
學生們之中，有些是比較懶散的，我費了很多唇舌，也未能改變他們的態度，反而覺得自己太過「說教」。這些學生，有些是天資十分好的，若因為他們年紀還少，不懂得思想，從而浪費了時間，就有點可惜。
上個聖誕假期，我曾經為這個問題反覆思考，朝著「病源」探索，終於對症下藥，想到了一個好方法，就是為每一位同學度身訂造，他們個別努力的目標。每個人，包括成年人，都會有無所事事，或漫無目標的時候，如此步伐便自然會緩慢下來。
反之若自己確立了一個鮮明的目標，態度便會截然不同了。我留意到班中的同學，成績好而勤力者，往往是名次較高者，他們為了要保持自己的位置，便會全力以赴，這便是他們的目標。反之那些成績不過不失者，是缺乏了一個努力的目標。
目標是因學生而異，有些是可以很遠大的，譬如說要完成自己將來進入大學或醫學院的志願，因此很早開始，他們便會將各科目唸好，尤其是中英數三科，更要取得優良的成績。我為學生訂立的目標，一定是明確而正直的，就如同以下一個故事。
有一個來自城市的富翁，第一次在鄉下散步，看到農夫以純熟快速的手法插秧，秧苗整齊有序，如同丈量過一般，十分驚訝，就問農夫是如何辦到的。農夫隨手拿了一把秧苗要他試試，富翁就下田插秧，結果秧苗一片參差不齊，雜亂無章。
農夫告訴他，插秧時要用目光，緊盯一樣東西，然後朝著那個目標筆直前進，就能插出漂亮的秧苗。富翁照這話實行，不料卻見秧苗成一到弧形。 他再次請教農夫，農夫問他有沒有緊盯住一個目標？富翁說：「當然有呀！我緊盯著那頭正在吃草的水牛。」
農夫回答：「水牛邊吃草邊移動，難怪你插的秧苗變成了弧形。」在生涯規劃上，當你擁有夢想與最想完成的事情時，將他設定為目標，對準方向，成功就會緊跟著努力的步伐而來。學習情況一樣，當學生有了努力的目標，那管是小至僅求合格升班者，也會朝這方向向前邁進。
很多人之所以從未達成目標，是因為他們根本就沒有目標。目標是生命的動力，設定好目標，才知道自己要做什麼事情，自己的人生要往哪個方向前進。目標的設定必須符合「簡單」、「明確」、「易懂」、及有「彈性」的原則。不明確的目標，會讓自己無所適從、不知所措。
上個聖誕假期，我曾經為這個問題反覆思考，朝著「病源」探索，終於對症下藥，想到了一個好方法，就是為每一位同學度身訂造，他們個別努力的目標。每個人，包括成年人，都會有無所事事，或漫無目標的時候，如此步伐便自然會緩慢下來。
反之若自己確立了一個鮮明的目標，態度便會截然不同了。我留意到班中的同學，成績好而勤力者，往往是名次較高者，他們為了要保持自己的位置，便會全力以赴，這便是他們的目標。反之那些成績不過不失者，是缺乏了一個努力的目標。
目標是因學生而異，有些是可以很遠大的，譬如說要完成自己將來進入大學或醫學院的志願，因此很早開始，他們便會將各科目唸好，尤其是中英數三科，更要取得優良的成績。我為學生訂立的目標，一定是明確而正直的，就如同以下一個故事。
有一個來自城市的富翁，第一次在鄉下散步，看到農夫以純熟快速的手法插秧，秧苗整齊有序，如同丈量過一般，十分驚訝，就問農夫是如何辦到的。農夫隨手拿了一把秧苗要他試試，富翁就下田插秧，結果秧苗一片參差不齊，雜亂無章。
農夫告訴他，插秧時要用目光，緊盯一樣東西，然後朝著那個目標筆直前進，就能插出漂亮的秧苗。富翁照這話實行，不料卻見秧苗成一到弧形。 他再次請教農夫，農夫問他有沒有緊盯住一個目標？富翁說：「當然有呀！我緊盯著那頭正在吃草的水牛。」
農夫回答：「水牛邊吃草邊移動，難怪你插的秧苗變成了弧形。」在生涯規劃上，當你擁有夢想與最想完成的事情時，將他設定為目標，對準方向，成功就會緊跟著努力的步伐而來。學習情況一樣，當學生有了努力的目標，那管是小至僅求合格升班者，也會朝這方向向前邁進。
很多人之所以從未達成目標，是因為他們根本就沒有目標。目標是生命的動力，設定好目標，才知道自己要做什麼事情，自己的人生要往哪個方向前進。目標的設定必須符合「簡單」、「明確」、「易懂」、及有「彈性」的原則。不明確的目標，會讓自己無所適從、不知所措。
Friday, January 15, 2010
牧羊犬學英文21/1
沈老師經常鼓勵我們，有機會的話，應該多學習一種語文。大家若記得的話，她曾經在這裡寫過一篇文章，題目是《報攤嬸嬸的英文》，內容是關於一個報攤嬸嬸，努力學習英文的真人真事，內容生動有趣。嬸嬸的認真及決心，值得我們學習。
最近聽到英國廣播公司一則報導，是關於一頭英國柯利牧羊犬學習英語的過程。這頭牧羊犬對坐下「sit」、前來「come」這些簡單指令沒有反應，動物中心人員曾以為牠是聾的，殊不知原來牠只懂波蘭語。經過1個月英語課程後，牠現在已成為「雙語狗」，正等待領養。
這頭叫Cent的牧羊犬，一度被以為是聾的，後來中心人員翻查紀錄，才知道牠從前的主人是波蘭人，因主人要生孩子被送走，因此牠只懂波蘭語。看護人員為了令Cent可以覓得新主人，於是替牠「惡補」英語。中心人員為了跟Cent溝通，先上網找尋一些波蘭語指令。
看護人員希斯Karen Heath說﹕「我們學會一些最基本的指令，例如sit，波蘭語是siad，come，波蘭語是do mnie。牠似乎聽得明白，雖然可能在偷笑我們發音不準確。」結果，Cent在一個月後，已學會聽懂英語指令。牠已在中心度過4個月，現正等待領養，中心人員保證，新主人不用學波蘭語來跟牠溝通。
沈老師教導我們英文，有時也會採用類似的教法。由於本澳以前是葡萄牙的殖民地，所以葡語在此間一直很流行，而且與中文一樣，在回歸前是官方語言。在很多地方，包括「出口」、「洗手間」、「樓層數目」以至街道名稱等，皆有中葡翻譯。
沈老師不懂葡萄牙文，部份班中同學則是「半桶水」，但沈老師有一個獨特的方法，將葡文單字作為英文「生字」處理，舉例說澳門Macau與macao，樓層英文floor與葡文andre等，她會採用同一方法，教導我們記憶及串寫。
有時她會有備而來，若她不懂的話，則會向我們發問，看看有沒有「小老師」可以協助，沒有的話，則會叫我們下課後向「葡語人」查詢。如此雙語合壁下，不但令大家更有新鮮感，而且學習起來，記憶更加深刻。
同樣地，沈老師的英文雖然「頂瓜瓜」，但她的普通話，真的惨不忍聽，這點她自己也承認。這裡不是取笑老師，而是敬佩她懂得自嘲，在上課時，她一樣會向我們請教某一英文單字，普通話的讀法，跟著她會認真朗讀一次，往往成為大家的提神劑。
最近聽到英國廣播公司一則報導，是關於一頭英國柯利牧羊犬學習英語的過程。這頭牧羊犬對坐下「sit」、前來「come」這些簡單指令沒有反應，動物中心人員曾以為牠是聾的，殊不知原來牠只懂波蘭語。經過1個月英語課程後，牠現在已成為「雙語狗」，正等待領養。
這頭叫Cent的牧羊犬，一度被以為是聾的，後來中心人員翻查紀錄，才知道牠從前的主人是波蘭人，因主人要生孩子被送走，因此牠只懂波蘭語。看護人員為了令Cent可以覓得新主人，於是替牠「惡補」英語。中心人員為了跟Cent溝通，先上網找尋一些波蘭語指令。
看護人員希斯Karen Heath說﹕「我們學會一些最基本的指令，例如sit，波蘭語是siad，come，波蘭語是do mnie。牠似乎聽得明白，雖然可能在偷笑我們發音不準確。」結果，Cent在一個月後，已學會聽懂英語指令。牠已在中心度過4個月，現正等待領養，中心人員保證，新主人不用學波蘭語來跟牠溝通。
沈老師教導我們英文，有時也會採用類似的教法。由於本澳以前是葡萄牙的殖民地，所以葡語在此間一直很流行，而且與中文一樣，在回歸前是官方語言。在很多地方，包括「出口」、「洗手間」、「樓層數目」以至街道名稱等，皆有中葡翻譯。
沈老師不懂葡萄牙文，部份班中同學則是「半桶水」，但沈老師有一個獨特的方法，將葡文單字作為英文「生字」處理，舉例說澳門Macau與macao，樓層英文floor與葡文andre等，她會採用同一方法，教導我們記憶及串寫。
有時她會有備而來，若她不懂的話，則會向我們發問，看看有沒有「小老師」可以協助，沒有的話，則會叫我們下課後向「葡語人」查詢。如此雙語合壁下，不但令大家更有新鮮感，而且學習起來，記憶更加深刻。
同樣地，沈老師的英文雖然「頂瓜瓜」，但她的普通話，真的惨不忍聽，這點她自己也承認。這裡不是取笑老師，而是敬佩她懂得自嘲，在上課時，她一樣會向我們請教某一英文單字，普通話的讀法，跟著她會認真朗讀一次，往往成為大家的提神劑。
Memory
做 老 闆 最 頭 痛 的 是 交 帶 了 員 工 辦 事 ， 員 工 卻 失 憶 未 有 跟 進 ， 而 且 藉 口 多 多 ， 一 時 說 工 作 太 忙 ， 忘 記 了 ， 一 時 說 自 己 記 性 差 … … 總 之 一 句 「 唔 關 我 事 。 」
在 《 大 腦 與 思 維 》 雜 誌 發 表 的 文 章 稱 ， 儘 管 最 大 的 電 腦 的 記 憶 容 量 是 10 的 12 次 方 ， 人 腦 的 記 憶 容 量 卻 是 大 約 到 10 後 面 跟 8,432 個 零 。
人 腦 中 神 經 元 的 數 量 是 已 知 的 ， 大 約 為 1,000 億 個 ， 許 多 分 析 家 以 此 為 基 礎 提 出 了 電 腦 不 久 將 超 過 人 腦 的 觀 點 。 但 是 ， 研 究 人 員 並 不 局 限 於 這 個 角 度 ， 他 們 運 用 一 系 列 運 算 法 則 ， 計 算 出 了 人 腦 的 記 憶 容 量 ， 其 中 包 括 不 同 神 經 網 絡 的 龐 大 功 能 ， 所 以 統 統 是 藉 口 而 已 ， 我 認 為 通 常 失 憶 原 因 不 外 乎 下 列 幾 點 ：
1. 不 集 中 ： 記 憶 時 須 聚 精 會 神 、 專 心 致 志 ， 大 腦 皮 層 就 會 留 下 深 刻 的 記 憶 痕 而 不 容 易 遺 忘 。 如 果 精 神 渙 散 整 日 發 夢 ， 就 會 大 大 降 低 記 憶 效 率 。
2. 不 投 入 ： 如 果 對 工 作 索 然 無 味 ， 即 使 花 再 多 時 間 ， 也 難 以 深 入 記 憶 。
3. 不 理 解 卻 又 不 問 ： 要 知 道 理 解 是 記 憶 的 基 礎 。
4. 科 學 用 腦 ， 睡 眠 不 足 、 過 度 疲 勞 ， 大 大 減 低 大 腦 的 工 作 效 率 ， 這 是 降 低 記 憶 力 的 關 鍵 。
所 以 整 日 發 夢 又 失 魂 的 員 工 ， 縱 然 天 才 橫 溢 ， 學 貫 中 西 ， 又 怎 當 重 任 ？
在 《 大 腦 與 思 維 》 雜 誌 發 表 的 文 章 稱 ， 儘 管 最 大 的 電 腦 的 記 憶 容 量 是 10 的 12 次 方 ， 人 腦 的 記 憶 容 量 卻 是 大 約 到 10 後 面 跟 8,432 個 零 。
人 腦 中 神 經 元 的 數 量 是 已 知 的 ， 大 約 為 1,000 億 個 ， 許 多 分 析 家 以 此 為 基 礎 提 出 了 電 腦 不 久 將 超 過 人 腦 的 觀 點 。 但 是 ， 研 究 人 員 並 不 局 限 於 這 個 角 度 ， 他 們 運 用 一 系 列 運 算 法 則 ， 計 算 出 了 人 腦 的 記 憶 容 量 ， 其 中 包 括 不 同 神 經 網 絡 的 龐 大 功 能 ， 所 以 統 統 是 藉 口 而 已 ， 我 認 為 通 常 失 憶 原 因 不 外 乎 下 列 幾 點 ：
1. 不 集 中 ： 記 憶 時 須 聚 精 會 神 、 專 心 致 志 ， 大 腦 皮 層 就 會 留 下 深 刻 的 記 憶 痕 而 不 容 易 遺 忘 。 如 果 精 神 渙 散 整 日 發 夢 ， 就 會 大 大 降 低 記 憶 效 率 。
2. 不 投 入 ： 如 果 對 工 作 索 然 無 味 ， 即 使 花 再 多 時 間 ， 也 難 以 深 入 記 憶 。
3. 不 理 解 卻 又 不 問 ： 要 知 道 理 解 是 記 憶 的 基 礎 。
4. 科 學 用 腦 ， 睡 眠 不 足 、 過 度 疲 勞 ， 大 大 減 低 大 腦 的 工 作 效 率 ， 這 是 降 低 記 憶 力 的 關 鍵 。
所 以 整 日 發 夢 又 失 魂 的 員 工 ， 縱 然 天 才 橫 溢 ， 學 貫 中 西 ， 又 怎 當 重 任 ？
Monday, January 11, 2010
比「揀客」更有效 14/1
看過《老師的背影》及《我不喜歡短途客》兩篇關於的士司機的文章，分別由我的同學張芯怡及沈老師撰寫，相信很多人閱後也會有同感，公道自在人心，我只是一個初中學生，也不打算在此落井下石了，只是分辨善惡之心，人皆有之，正是我們讀書要學的東西。
與此同時，本澳發生一名的士司機，在美副將馬路一夜店外，被多人襲擊至重傷的案件，司警展開調查後，先後緝獲共8名青少年，其中6人為在校學生。除兩人未達歸責年齡外，司警會以普通傷人罪名，將其餘6人移送檢察院偵辦，其中一名學生更涉嫌搶劫。
受傷電召的士司機姓鄭，35歲。司警表示，經法醫判斷傷勢後，證實其腰椎骨側骨骨析，令下半身出現麻痺，身體多處有被毆打傷痕，屬普通傷害。事主目前仍在醫院接受治療，相信一段時間後會痊癒。兩事雖不能混為一談，但的士司機若有「揀客」行為的話，有時一樣會遇到「惡客」的。
我相信出道不久的的士司機，由於初打開門做生意，缺乏經驗，不會「揀客」，於是就心無二用，態度正面而純粹。到生意漸入佳景，可以「揀客」了，敢情是出於貪婪之念。有關的士司機拒載等行為，按條文規定，如果司機於三年內第三次違反，其專業工作證將被取消。
其實的士司機們應該知道，有些方法是會比「揀客」更加賺錢的，就是有「客」無類，無論長途客人也好，短途客人也好，皆應笑臉迎客，敬業樂業。將車廂清潔及整齊，對客人彬彬有禮，小心駕駛，當客人安全到達目的地後，又那怕小帳打賞不會隨之而來，收入倍增。
這是我從學校中悟出的一個道理，消極不是辦法。記得在中二班時，有一位很多同學都不喜歡的老師，她任教中國歴史科。她有一張莊嚴的面孔，不笑時令人敬畏三分，而她的教學如同她的面容一樣，一絲不苟，不會含糊帶過，大家不懂得的課題，她會重覆又重覆，沉悶非常。
她對每個學生都有基本的要求，不會因為學生資質差，就任其放縱或將她遺棄一旁。記得有一次，老師重複說過許多次的歷史題，考試出來還是有很多人不會，老師一氣之下，命令所有做錯題目的學生留堂，並嚴厲斥責了一番。她的教學法，令很多同學不滿意，有些更採取消極的放棄態度，成績一落千丈。
我也是其中之一，這科目在中期考試也不及格。後來我醒晤到，如此「揀科」不是辦法，為了證明老師的不濟，我讀中史時就特別勤奮有勁，時時刻刻都離不開中史教科書，即使看電視，也不忘多看看歷史頻道。到期終考試時，這科目成績自然突飛猛進，老師也對我另眼相看，克服了難題。
與此同時，本澳發生一名的士司機，在美副將馬路一夜店外，被多人襲擊至重傷的案件，司警展開調查後，先後緝獲共8名青少年，其中6人為在校學生。除兩人未達歸責年齡外，司警會以普通傷人罪名，將其餘6人移送檢察院偵辦，其中一名學生更涉嫌搶劫。
受傷電召的士司機姓鄭，35歲。司警表示，經法醫判斷傷勢後，證實其腰椎骨側骨骨析，令下半身出現麻痺，身體多處有被毆打傷痕，屬普通傷害。事主目前仍在醫院接受治療，相信一段時間後會痊癒。兩事雖不能混為一談，但的士司機若有「揀客」行為的話，有時一樣會遇到「惡客」的。
我相信出道不久的的士司機，由於初打開門做生意，缺乏經驗，不會「揀客」，於是就心無二用，態度正面而純粹。到生意漸入佳景，可以「揀客」了，敢情是出於貪婪之念。有關的士司機拒載等行為，按條文規定，如果司機於三年內第三次違反，其專業工作證將被取消。
其實的士司機們應該知道，有些方法是會比「揀客」更加賺錢的，就是有「客」無類，無論長途客人也好，短途客人也好，皆應笑臉迎客，敬業樂業。將車廂清潔及整齊，對客人彬彬有禮，小心駕駛，當客人安全到達目的地後，又那怕小帳打賞不會隨之而來，收入倍增。
這是我從學校中悟出的一個道理，消極不是辦法。記得在中二班時，有一位很多同學都不喜歡的老師，她任教中國歴史科。她有一張莊嚴的面孔，不笑時令人敬畏三分，而她的教學如同她的面容一樣，一絲不苟，不會含糊帶過，大家不懂得的課題，她會重覆又重覆，沉悶非常。
她對每個學生都有基本的要求，不會因為學生資質差，就任其放縱或將她遺棄一旁。記得有一次，老師重複說過許多次的歷史題，考試出來還是有很多人不會，老師一氣之下，命令所有做錯題目的學生留堂，並嚴厲斥責了一番。她的教學法，令很多同學不滿意，有些更採取消極的放棄態度，成績一落千丈。
我也是其中之一，這科目在中期考試也不及格。後來我醒晤到，如此「揀科」不是辦法，為了證明老師的不濟，我讀中史時就特別勤奮有勁，時時刻刻都離不開中史教科書，即使看電視，也不忘多看看歷史頻道。到期終考試時，這科目成績自然突飛猛進，老師也對我另眼相看，克服了難題。
Saturday, January 9, 2010
我不喜歡短途客 教育雜果冰 沈美茵
若然有一位老師，因為你的經濟狀況普通，而在上課時，沒有用心的教導及照顧你的子女，你的感覺會怎樣？你會覺得這老師做得對嗎？
又或者你的子女天生愚鈍，領悟力較低，老師以歧視的態度，刻意冷落他們，你的感覺又會如何，你覺得老師這樣做的話，對他們公平嗎？
當你的子女生病，或者身體不適，行動及反應遲緩時，老師立即以冷漠的目光，漠不關心的態度，去處理這些患病者，你的感覺又會如何？這位老師做得對嗎？
我當然不會這樣做，因為我是一個有良知，有血有肉，有人性的老師，我尊重別人．也尊重自已的工作，有教無類，不會因為學生的國籍、年齡、性別、外貌及資質，而對他們產生意見，亦不會理學生的家長，從事的是甚麼職業。
我是回應學生的一篇文章《老師的背影》有感而發，文中的老師，在大雨滂沱中，因為目的地路程太短，被司機先生拒載，這種「揀客」行為，和老師有教「有」類，有何分別。
我和很多市民一樣，對於一部份的士司機的揀客行為，是深惡痛絕，他們會以拒載，「過山車」駕駛法及濫收車資對付客人，至於兜路走，甚至冷言冷語更是屢見不鮮。
將心比心，這些影響我們地區聲譽，令市民深感厭惡的表現，完全缺乏職業道德，部份更屬違法。今天你的拒載行為，若剛巧是你的子女，正是我任教的其中一位學生，老師在雨中保護的，是他們的作業簿，你會問心有愧嗎？若你的子女知道這事的話，你會是一個好榜樣嗎？
沒有錯，我會了解到，大部份的士司機，都是學歷較低的一群，他們所受的教育程度較低，容或會影響工作的表現，但卻絕不是揀客、無禮貌、行車時震顛乘客、急煞車、兜路、濫收車資及拒載的籍口，正如一位清潔女工，亦不會因為薪金低微，而不將碗碟洗乾淨，或刻意將碗碟摔破。
的士司機先生們，若因為你們行業中，部份害群之馬這些缺德行為，影響到你們的聲譽，而你們知道的話，一定要理直氣壯，直斥其非，義無反顧。正如老師之中，也有些得過且過，誤人子弟者，相信身為父母者，對這種「無良」的老師，也不會姑息。
說真的，我不會因為學生家庭的經濟，宗教及學歷背境，作出分門別類，即是他的父親是一位的士司機，職業無分貴賤。在我另一位學生的一篇文章中，曾經指出其父親，為了賺錢養活他們一家，也犯上了上述的士司機的不當行為，連身為子女者，也不認同其做法。是的，若易地而處的話，你的感受會如何？
又或者你的子女天生愚鈍，領悟力較低，老師以歧視的態度，刻意冷落他們，你的感覺又會如何，你覺得老師這樣做的話，對他們公平嗎？
當你的子女生病，或者身體不適，行動及反應遲緩時，老師立即以冷漠的目光，漠不關心的態度，去處理這些患病者，你的感覺又會如何？這位老師做得對嗎？
我當然不會這樣做，因為我是一個有良知，有血有肉，有人性的老師，我尊重別人．也尊重自已的工作，有教無類，不會因為學生的國籍、年齡、性別、外貌及資質，而對他們產生意見，亦不會理學生的家長，從事的是甚麼職業。
我是回應學生的一篇文章《老師的背影》有感而發，文中的老師，在大雨滂沱中，因為目的地路程太短，被司機先生拒載，這種「揀客」行為，和老師有教「有」類，有何分別。
我和很多市民一樣，對於一部份的士司機的揀客行為，是深惡痛絕，他們會以拒載，「過山車」駕駛法及濫收車資對付客人，至於兜路走，甚至冷言冷語更是屢見不鮮。
將心比心，這些影響我們地區聲譽，令市民深感厭惡的表現，完全缺乏職業道德，部份更屬違法。今天你的拒載行為，若剛巧是你的子女，正是我任教的其中一位學生，老師在雨中保護的，是他們的作業簿，你會問心有愧嗎？若你的子女知道這事的話，你會是一個好榜樣嗎？
沒有錯，我會了解到，大部份的士司機，都是學歷較低的一群，他們所受的教育程度較低，容或會影響工作的表現，但卻絕不是揀客、無禮貌、行車時震顛乘客、急煞車、兜路、濫收車資及拒載的籍口，正如一位清潔女工，亦不會因為薪金低微，而不將碗碟洗乾淨，或刻意將碗碟摔破。
的士司機先生們，若因為你們行業中，部份害群之馬這些缺德行為，影響到你們的聲譽，而你們知道的話，一定要理直氣壯，直斥其非，義無反顧。正如老師之中，也有些得過且過，誤人子弟者，相信身為父母者，對這種「無良」的老師，也不會姑息。
說真的，我不會因為學生家庭的經濟，宗教及學歷背境，作出分門別類，即是他的父親是一位的士司機，職業無分貴賤。在我另一位學生的一篇文章中，曾經指出其父親，為了賺錢養活他們一家，也犯上了上述的士司機的不當行為，連身為子女者，也不認同其做法。是的，若易地而處的話，你的感受會如何？
Friday, January 8, 2010
Repeat 31 times Memory
心 理 學 曾 有 一 項 研 究 ， 認 為 一 個 習 慣 的 形 成 ， 至 少 必 須 重 複 二 十 一 次 。 同 樣 的 ， 若 要 創 造 一 個 新 習 慣 來 取 代 舊 習 慣 ， 除 非 有 強 大 的 自 覺 與 毅 力 ， 否 則 仍 要 靠 自 我 要 求 才 能 有 所 改 善 。
剛 開 始 時 ， 或 許 有 點 痛 苦 ， 好 像 培 養 早 睡 早 起 、 節 食 、 做 運 動 等 。 但 只 要 一 次 、 兩 次 、 三 次 到 二 十 一 次 或 更 多 時 ， 我 們 會 開 始 享 受 一 個 簇 新 的 「 我 」 ， 養 成 良 好 的 習 慣 ， 可 以 令 你 改 變 一 生 命 運 。
南 丁 格 爾 曾 說 ： 「 成 功 的 人 通 常 都 保 有 失 敗 者 不 喜 歡 的 習 慣 ， 因 為 他 們 願 意 做 自 己 並 不 十 分 樂 意 做 的 事 ， 以 獲 得 成 功 的 果 實 。 然 而 失 敗 者 卻 只 願 意 做 自 己 喜 歡 的 事 ， 最 後 只 能 接 受 令 人 不 甚 滿 意 的 結 果 。 」
成 功 ， 來 自 重 複 做 簡 單 的 事 情 … … 從 陌 生 到 熟 悉 ， 從 改 變 到 適 應 ， 雖 然 不 是 一 件 容 易 的 事 ， 但 也 不 是 十 分 艱 難 的 。 例 如 我 們 公 司 在 2008 年 初 進 行 電 腦 化 ， 開 始 時 亂 七 八 糟 ， 員 工 異 常 抗 拒 ； 時 至 今 日 ， 缺 少 電 腦 簡 直 會 天 下 大 亂 。 所 以 ， 一 切 新 事 物 都 可 由 習 慣 來 適 應 的 。
凡 事 只 要 多 做 幾 次 ， 虛 心 檢 討 ， 自 我 調 適 ， 我 們 都 會 有 進 步 的 空 間 。 就 由 今 天 開 始 ， 學 習 好 習 慣 來 取 代 壞 習 慣 吧 ！ 重 複 二 十 一 次 ， 必 定 會 成 功 的 。
剛 開 始 時 ， 或 許 有 點 痛 苦 ， 好 像 培 養 早 睡 早 起 、 節 食 、 做 運 動 等 。 但 只 要 一 次 、 兩 次 、 三 次 到 二 十 一 次 或 更 多 時 ， 我 們 會 開 始 享 受 一 個 簇 新 的 「 我 」 ， 養 成 良 好 的 習 慣 ， 可 以 令 你 改 變 一 生 命 運 。
南 丁 格 爾 曾 說 ： 「 成 功 的 人 通 常 都 保 有 失 敗 者 不 喜 歡 的 習 慣 ， 因 為 他 們 願 意 做 自 己 並 不 十 分 樂 意 做 的 事 ， 以 獲 得 成 功 的 果 實 。 然 而 失 敗 者 卻 只 願 意 做 自 己 喜 歡 的 事 ， 最 後 只 能 接 受 令 人 不 甚 滿 意 的 結 果 。 」
成 功 ， 來 自 重 複 做 簡 單 的 事 情 … … 從 陌 生 到 熟 悉 ， 從 改 變 到 適 應 ， 雖 然 不 是 一 件 容 易 的 事 ， 但 也 不 是 十 分 艱 難 的 。 例 如 我 們 公 司 在 2008 年 初 進 行 電 腦 化 ， 開 始 時 亂 七 八 糟 ， 員 工 異 常 抗 拒 ； 時 至 今 日 ， 缺 少 電 腦 簡 直 會 天 下 大 亂 。 所 以 ， 一 切 新 事 物 都 可 由 習 慣 來 適 應 的 。
凡 事 只 要 多 做 幾 次 ， 虛 心 檢 討 ， 自 我 調 適 ， 我 們 都 會 有 進 步 的 空 間 。 就 由 今 天 開 始 ， 學 習 好 習 慣 來 取 代 壞 習 慣 吧 ！ 重 複 二 十 一 次 ， 必 定 會 成 功 的 。
Better than choosing Passenger
一 天 早 上 找 計 程 車 返 工 時 ， 找 到 一 輛 簇 新 亮 麗 的 計 程 車 ， 司 機 先 生 服 裝 整 齊 ， 車 內 的 布 置 清 潔 典 雅 ， 相 信 這 應 該 是 段 很 舒 服 的 行 程 。
車 子 啟 動 後 ， 司 機 很 熱 心 的 問 你 冷 氣 溫 度 是 否 適 合 ？ 要 不 要 聽 點 音 樂 或 是 要 聽 新 聞 ？ 並 告 訴 你 可 以 自 行 選 擇 喜 歡 的 音 樂 頻 道 。
司 機 在 紅 燈 前 停 了 下 來 ， 回 過 頭 來 告 訴 你 ， 車 上 有 早 報 及 最 新 的 雜 誌 ， 你 座 位 前 的 樽 裝 蒸 餾 水 免 費 飲 用 。
司 機 又 體 貼 細 心 的 對 你 說 ： 「 如 果 你 想 聊 天 ， 我 甚 麼 都 可 以 聊 。 如 果 你 想 休 息 或 看 風 景 ， 那 我 就 會 靜 靜 的 開 車 ， 不 打 擾 你 了 。 」
到 達 你 公 司 門 口 時 ， 司 機 下 了 車 ， 繞 到 後 面 幫 乘 客 開 車 門 ， 並 遞 上 他 的 名 片 ， 說 ： 「 希 望 下 次 有 機 會 再 為 你 服 務 ， 祝 你 工 作 愉 快 。 」
一 個 月 計 下 來 ， 這 位 計 程 車 司 機 每 天 的 工 作 時 間 都 被 訂 得 滿 滿 ， 乘 客 多 到 應 接 不 暇 ， 他 不 用 加 入 八 折 黨 ， 乘 客 也 不 用 他 打 折 ， 他 的 收 入 完 全 沒 有 受 到 金 融 海 嘯 的 影 響 ， 而 且 大 幅 增 加 。
這 雖 然 是 一 個 故 事 ， 但 從 這 個 故 事 可 以 讓 我 們 得 到 一 些 啟 示 。
你 說 如 果 計 程 車 司 機 都 像 這 個 故 事 中 的 主 角 般 用 心 經 營 ， 又 何 懼 經 濟 衰 退 ？ 又 何 懼 已 坐 大 的 八 折 黨 ？
我 們 每 日 都 要 上 班 上 學 ， 為 甚 麼 不 做 到 最 好 ， 環 境 不 會 因 你 而 改 變 ， 唯 一 能 改 變 的 是 自 己 ， 為 甚 麼 不 ？
車 子 啟 動 後 ， 司 機 很 熱 心 的 問 你 冷 氣 溫 度 是 否 適 合 ？ 要 不 要 聽 點 音 樂 或 是 要 聽 新 聞 ？ 並 告 訴 你 可 以 自 行 選 擇 喜 歡 的 音 樂 頻 道 。
司 機 在 紅 燈 前 停 了 下 來 ， 回 過 頭 來 告 訴 你 ， 車 上 有 早 報 及 最 新 的 雜 誌 ， 你 座 位 前 的 樽 裝 蒸 餾 水 免 費 飲 用 。
司 機 又 體 貼 細 心 的 對 你 說 ： 「 如 果 你 想 聊 天 ， 我 甚 麼 都 可 以 聊 。 如 果 你 想 休 息 或 看 風 景 ， 那 我 就 會 靜 靜 的 開 車 ， 不 打 擾 你 了 。 」
到 達 你 公 司 門 口 時 ， 司 機 下 了 車 ， 繞 到 後 面 幫 乘 客 開 車 門 ， 並 遞 上 他 的 名 片 ， 說 ： 「 希 望 下 次 有 機 會 再 為 你 服 務 ， 祝 你 工 作 愉 快 。 」
一 個 月 計 下 來 ， 這 位 計 程 車 司 機 每 天 的 工 作 時 間 都 被 訂 得 滿 滿 ， 乘 客 多 到 應 接 不 暇 ， 他 不 用 加 入 八 折 黨 ， 乘 客 也 不 用 他 打 折 ， 他 的 收 入 完 全 沒 有 受 到 金 融 海 嘯 的 影 響 ， 而 且 大 幅 增 加 。
這 雖 然 是 一 個 故 事 ， 但 從 這 個 故 事 可 以 讓 我 們 得 到 一 些 啟 示 。
你 說 如 果 計 程 車 司 機 都 像 這 個 故 事 中 的 主 角 般 用 心 經 營 ， 又 何 懼 經 濟 衰 退 ？ 又 何 懼 已 坐 大 的 八 折 黨 ？
我 們 每 日 都 要 上 班 上 學 ， 為 甚 麼 不 做 到 最 好 ， 環 境 不 會 因 你 而 改 變 ， 唯 一 能 改 變 的 是 自 己 ， 為 甚 麼 不 ？
English and Mathematics
有 沒 有 發 覺 ， 在 外 國 長 大 的 華 人 身 材 比 較 高 大 、 健 碩 。 可 能 就 像 賣 金 魚 的 老 闆 說 ： 「 魚 缸 大 ， 魚 會 肥 大 一 點 。 」
每 個 人 ， 心 中 都 有 夢 想 ， 你 的 夢 想 有 多 大 ， 成 就 有 多 大 。
根 據 美 國 最 新 調 查 顯 示 ， 只 有 15% 的 人 有 達 成 夢 想 的 步 驟 。 換 言 之 ， 85% 的 人 都 只 是 在 「 做 夢 」 。
日 本 學 者 大 前 研 一 做 了 結 論 ： 「 這 輩 子 都 不 要 說 『 我 以 後 要 怎 樣 怎 樣 … … 』 。 如 果 有 『 以 後 』 想 做 的 事 ， 現 在 ， 就 請 現 在 去 做 ！ 」
我 們 要 訂 出 目 標 、 具 體 規 劃 、 強 制 實 踐 。
你 的 夢 想 是 甚 麼 ？ … … 有 些 人 要 想 一 想 ， 甚 至 還 答 不 上 來 。 對 生 命 沒 有 夢 想 的 人 ， 就 是 沒 有 目 標 。 拿 破 崙 ‧ 希 爾 說 ： 「 沒 有 目 標 ， 不 可 能 發 生 任 何 事 情 ， 也 不 可 能 採 取 任 何 步 驟 。 」 目 標 需 要 明 確 ， 例 如 ， 如 果 你 想 做 企 業 大 亨 ， 夢 想 經 營 一 家 每 年 營 業 額 億 萬 的 零 售 集 團 ， 就 比 「 我 要 做 大 亨 」 的 夢 來 得 明 確 。 有 了 目 標 ， 才 能 進 行 規 劃 。
四 歲 時 我 已 立 志 當 醫 生 ， 目 的 是 要 醫 治 媽 媽 的 風 濕 病 。 有 了 夢 想 ， 第 一 樣 要 做 的 便 是 勤 力 讀 書 。 年 紀 漸 漸 長 大 開 始 知 道 醫 生 也 有 中 醫 和 西 醫 之 分 ， 中 醫 的 針 灸 可 治 療 風 濕 ， 我 便 將 目 標 聚 焦 在 考 讀 中 醫 之 上 … … 集 中 努 力 學 好 中 國 語 文 、 數 理 化 等 中 醫 學 上 必 須 的 基 礎 。
夢 想 多 大 都 好 ， 必 須 以 行 動 配 合 ， 瞄 準 目 標 進 發 ！
每 個 人 ， 心 中 都 有 夢 想 ， 你 的 夢 想 有 多 大 ， 成 就 有 多 大 。
根 據 美 國 最 新 調 查 顯 示 ， 只 有 15% 的 人 有 達 成 夢 想 的 步 驟 。 換 言 之 ， 85% 的 人 都 只 是 在 「 做 夢 」 。
日 本 學 者 大 前 研 一 做 了 結 論 ： 「 這 輩 子 都 不 要 說 『 我 以 後 要 怎 樣 怎 樣 … … 』 。 如 果 有 『 以 後 』 想 做 的 事 ， 現 在 ， 就 請 現 在 去 做 ！ 」
我 們 要 訂 出 目 標 、 具 體 規 劃 、 強 制 實 踐 。
你 的 夢 想 是 甚 麼 ？ … … 有 些 人 要 想 一 想 ， 甚 至 還 答 不 上 來 。 對 生 命 沒 有 夢 想 的 人 ， 就 是 沒 有 目 標 。 拿 破 崙 ‧ 希 爾 說 ： 「 沒 有 目 標 ， 不 可 能 發 生 任 何 事 情 ， 也 不 可 能 採 取 任 何 步 驟 。 」 目 標 需 要 明 確 ， 例 如 ， 如 果 你 想 做 企 業 大 亨 ， 夢 想 經 營 一 家 每 年 營 業 額 億 萬 的 零 售 集 團 ， 就 比 「 我 要 做 大 亨 」 的 夢 來 得 明 確 。 有 了 目 標 ， 才 能 進 行 規 劃 。
四 歲 時 我 已 立 志 當 醫 生 ， 目 的 是 要 醫 治 媽 媽 的 風 濕 病 。 有 了 夢 想 ， 第 一 樣 要 做 的 便 是 勤 力 讀 書 。 年 紀 漸 漸 長 大 開 始 知 道 醫 生 也 有 中 醫 和 西 醫 之 分 ， 中 醫 的 針 灸 可 治 療 風 濕 ， 我 便 將 目 標 聚 焦 在 考 讀 中 醫 之 上 … … 集 中 努 力 學 好 中 國 語 文 、 數 理 化 等 中 醫 學 上 必 須 的 基 礎 。
夢 想 多 大 都 好 ， 必 須 以 行 動 配 合 ， 瞄 準 目 標 進 發 ！
Thursday, January 7, 2010
為甚麼不選修英國文學
香港教育局最近公佈了一項數據，是部份高中選修科目的修讀比率，內容包括科目名稱，修讀人數及佔中學四年級學生比率，在11個列舉科目中，最受歡迎者是「企業、會計與財務概論」，修讀人數23374人，佔中四學生比率29.8%，本學年有78509人就讀中四。
排第2至第5名的科目，依次序是化學、生物、物理及地理，平均學生比率俱高於22.5%。排第6至第10位者是中國歷史、資訊及通訊科技、歷史、組合科學及中國文學，佔中四學生比率由16.4%至6%不等，比率高低與學生興趣，及將來入大學時選科有密切關係。
我最關心的是英國文學，此科與英國語文不同，後者是必修科，是新高中課程規定學生四個科目之一，其餘三科分別是中國語文，數學及通識教育。英國文學修讀的並非基本文法，而是更深入的英國文學欣賞，包括英詩及文學作品等，其中莎士比亞的名劇也屬課程範圍。
我很驚訝英國文學這一科目，修讀的人只是723人，佔總人數0.9%，即不足百分之一。原因也許是覺得此科目太高深，英國語文已經讀得如此吃力，何必百上加斤，自討苦吃呢。當年我便是選修這科目的少數一族，大家又知不知道，由於此科目較為冷門，競爭性較少，進入大學的機會率大增。
新高中課程中，學生必修科有4，選修科則有20，比率是1對5，學生可在選修科中選讀2至3科，本學年中四學生中，44.5%選讀2科，即連必修科在內，一共修讀6科。49.7%學生修讀3科，一共修讀7科。兩者合共佔94.2%。
學生可修讀最多8科，但若要報考，第八科必須是體育、宗教或第三語言第等指定科目。體育是我的死穴，要我選擇的話，我會揀宗教科，原因是聖經故事有英文及中文版，我以自由選擇以英語修讀及作答，難度不會太大。
教育局指出，有2703人修讀4科以上，到中五時才退修不可報考的科目，也有1579人只報一科。部份取錄較多優秀學生的中學，會准許能力較高的學生，在中四時多修一些科目，如此可以令學習廣闊些，修讀自己有興趣科目，升讀大學時有多些選擇。
英國文學屬於文科，在首100個最多學生選修組合中，涵蓋七成學生，當中只有35%有文有理，20%選修全理科，45%選全文商科，並未能達到新高中所倡議，文理兼備的目的。我在此鼓勵對英國語文有興趣的同學，不妨考慮選修英國文學科。
排第2至第5名的科目，依次序是化學、生物、物理及地理，平均學生比率俱高於22.5%。排第6至第10位者是中國歷史、資訊及通訊科技、歷史、組合科學及中國文學，佔中四學生比率由16.4%至6%不等，比率高低與學生興趣，及將來入大學時選科有密切關係。
我最關心的是英國文學，此科與英國語文不同，後者是必修科，是新高中課程規定學生四個科目之一，其餘三科分別是中國語文，數學及通識教育。英國文學修讀的並非基本文法，而是更深入的英國文學欣賞，包括英詩及文學作品等，其中莎士比亞的名劇也屬課程範圍。
我很驚訝英國文學這一科目，修讀的人只是723人，佔總人數0.9%，即不足百分之一。原因也許是覺得此科目太高深，英國語文已經讀得如此吃力，何必百上加斤，自討苦吃呢。當年我便是選修這科目的少數一族，大家又知不知道，由於此科目較為冷門，競爭性較少，進入大學的機會率大增。
新高中課程中，學生必修科有4，選修科則有20，比率是1對5，學生可在選修科中選讀2至3科，本學年中四學生中，44.5%選讀2科，即連必修科在內，一共修讀6科。49.7%學生修讀3科，一共修讀7科。兩者合共佔94.2%。
學生可修讀最多8科，但若要報考，第八科必須是體育、宗教或第三語言第等指定科目。體育是我的死穴，要我選擇的話，我會揀宗教科，原因是聖經故事有英文及中文版，我以自由選擇以英語修讀及作答，難度不會太大。
教育局指出，有2703人修讀4科以上，到中五時才退修不可報考的科目，也有1579人只報一科。部份取錄較多優秀學生的中學，會准許能力較高的學生，在中四時多修一些科目，如此可以令學習廣闊些，修讀自己有興趣科目，升讀大學時有多些選擇。
英國文學屬於文科，在首100個最多學生選修組合中，涵蓋七成學生，當中只有35%有文有理，20%選修全理科，45%選全文商科，並未能達到新高中所倡議，文理兼備的目的。我在此鼓勵對英國語文有興趣的同學，不妨考慮選修英國文學科。
Saturday, January 2, 2010
簡單英語2010 4/1
新年來臨，我在此祝願各位同學學業進步，英文科突飛猛進。日前我看電視新聞報導，在結尾時主播提出了一個小謎語讓觀衆猜：究竟2010的英文是怎樣說的？是Two O One O還是Two Thousand Ten？最後揭盅的權威答案，是以標準英語見稱的英國BBC廣播電台的說法：Twenty Ten。
British Broadcasting Corporation(BBC)是英國的一家政府資助，但卻獨立運作的媒體，長久以來一直被認為是全球最受尊敬的媒體之一。在相當長的一段時間內BBC一直壟斷著英國的電視、電台。在1955年獨立電視臺和1973年獨立電台成立之前，BBC一直是全英國唯一的電視、電台廣播公司。
今天BBC除了是一家在全球擁有高知名度的媒體，還提供其他各種服務，包括書籍出版、報刊、英語教學、交響樂隊和互聯網新聞服務。在BBC建立前，已經有很多私人公司嘗試在英國做電台廣播。根據1904年的無線電法案，英國郵政局負責頒發電台廣播牌照。
1919年，由於收到很多軍隊對過多廣播，而干擾軍事通訊的投訴，郵政局停止發出牌照。於是，1920年代初期，廣播電台數量驟減，越來越多人要求成立一個國家廣播電台。一個由無線電收音機製造商組成的委員會，經過幾個月的討論，最終提出一個方案，BBC由此誕生。
我一直在此鼓勵大家，要學好一種語文，必須多聽、多看、多寫與多講，此為之「四多」。當大家營造了多元學習英語的環境後，自然可以進步一日千里。收聽BBC英國廣播公司World Service英語新聞及文化節目，甚至聽歌學英文都是好方法。
為塑造學校內英語學習環境，增進學生英語能力，在校內英文老師輔導下，希望能以多種方式豐富學生英語學習資源。其中活學活用，將日常接觸到的東西語言化，便是一個活生生的例子。無論是與外國人溝通也好，本地應用也好，俱以簡單為佳，簡單英語便是美。
我想籍機表達的，當然不單止是2010，應該以那個說法才算正確這回事。事實上，英語明確區分有英式與美式兩種，當然還有變種的，例如殖民地香港式英語，以當下的形勢，只要對方能聽懂的英語，就是英語，越簡單明快的便越好，因此2010的英文，有多種說法一點也不奇怪。
聽了BCC對2010讀音的說法，帶給我的是一點啟示。在這新世紀首10年，時代步伐不斷加快，似乎是獨立於之前的2000年，不是2000年的附屬或尾巴，而是重新建立的10年，獨立的10年。新年新希望，願大家有一個好開始，且一同努力。
British Broadcasting Corporation(BBC)是英國的一家政府資助，但卻獨立運作的媒體，長久以來一直被認為是全球最受尊敬的媒體之一。在相當長的一段時間內BBC一直壟斷著英國的電視、電台。在1955年獨立電視臺和1973年獨立電台成立之前，BBC一直是全英國唯一的電視、電台廣播公司。
今天BBC除了是一家在全球擁有高知名度的媒體，還提供其他各種服務，包括書籍出版、報刊、英語教學、交響樂隊和互聯網新聞服務。在BBC建立前，已經有很多私人公司嘗試在英國做電台廣播。根據1904年的無線電法案，英國郵政局負責頒發電台廣播牌照。
1919年，由於收到很多軍隊對過多廣播，而干擾軍事通訊的投訴，郵政局停止發出牌照。於是，1920年代初期，廣播電台數量驟減，越來越多人要求成立一個國家廣播電台。一個由無線電收音機製造商組成的委員會，經過幾個月的討論，最終提出一個方案，BBC由此誕生。
我一直在此鼓勵大家，要學好一種語文，必須多聽、多看、多寫與多講，此為之「四多」。當大家營造了多元學習英語的環境後，自然可以進步一日千里。收聽BBC英國廣播公司World Service英語新聞及文化節目，甚至聽歌學英文都是好方法。
為塑造學校內英語學習環境，增進學生英語能力，在校內英文老師輔導下，希望能以多種方式豐富學生英語學習資源。其中活學活用，將日常接觸到的東西語言化，便是一個活生生的例子。無論是與外國人溝通也好，本地應用也好，俱以簡單為佳，簡單英語便是美。
我想籍機表達的，當然不單止是2010，應該以那個說法才算正確這回事。事實上，英語明確區分有英式與美式兩種，當然還有變種的，例如殖民地香港式英語，以當下的形勢，只要對方能聽懂的英語，就是英語，越簡單明快的便越好，因此2010的英文，有多種說法一點也不奇怪。
聽了BCC對2010讀音的說法，帶給我的是一點啟示。在這新世紀首10年，時代步伐不斷加快，似乎是獨立於之前的2000年，不是2000年的附屬或尾巴，而是重新建立的10年，獨立的10年。新年新希望，願大家有一個好開始，且一同努力。
老師的背影 30/1
我和很多同學一樣，因為沈老師在此撰寫專欄的關係，會按期購買一份報紙閱讀。亦希望有一天能夠在此撰寫自己的文章，發表一下心中的意見，就像老師一樣。
今天我想表達的，是我親自目睹的一件事，這件事令我印象很深刻。那是一個下雨天，在放學之後，未屆下午五時，天色已陰暗得如同夜晚一樣。我在補課之後，背負著重殿殿的書包，在校前的巴士站等候巴士。
雨下得越來越大，這時候，我看見沈老師從校門走出來，一手拿著雨傘，另外一隻手攜著一個透明膠袋，袋裡面裝著的，竟是我們全班同學的30本作業簿子。
看來，沈老師是準備將學生的作業簿子，帶回家中批改，以便翌日可以盡快發還予我們，她的工作效率很高，每一次都是第一時間處理好我們的作業，就像今次一樣，原來她是在家中趕工的。
沈老師站在學校門口，左顧右盼的樣子，明顯是找尋一輛沒有乘客的的士，我們都知道她住的地方，很接近學校，平時步行前往，只需十多分鐘的腳程。我們在巴士上，也經常看見她徒步往返。
這一天，可能是天雨路滑，又或者手上的作業簿太多的關係，她是不打算步行，而選擇乘車了。巴士在十五分鐘後仍未出現，而空置的士也沒有一輛經過，在路上行駛的，不是乘載著顧客，便是掛著「暫停載客」紙牌告示的車子，所以沈老師也得在路邊淋著雨，在等著的士。
雨勢並沒有歇止或減細，反而越來越大，我的視線也被雨水遮蓋，變得有點模糊，但我仍然可以隔著馬路，清楚看到沈老師細小的身影，為了避免作業簿被沾濕，吃力地將雨傘盡量保護膠袋，而置自已另一邊肩膊不顧，肩上衣服的部份，都明顯濕透了。
沈老師是沒有一點不耐凡的神情，仍是靜心的等候著，這時候，終於有一輛車頂亮著正在營業燈號的的士，在她面前停下，只見沈老師先將作業簿子小心的放進車廂，才自己坐進去，最後是收起雨傘及關上車門，由於照顧的東西太多，動作並不俐落。
沈老師上車後一分鐘，車子還未開動，只見她在和司機先生對話，看表情是有點請求的樣子，但最後還是不得要領，被驅逐下車。我不知道她下車的原因，看見她還是小心奕奕地保護著我們的作業簿，心中有點感動，也不值的士司機的行為。
下車後，沈老師終於放棄了等待另一輛的士，選擇冒雨步行，我很深刻記得她的背影，一手拿著傘子，一手拿著作業簿，就像朱自清所寫的《背影》一樣，我的眼睛有點淚水，和雨點混成了一體。
今天我想表達的，是我親自目睹的一件事，這件事令我印象很深刻。那是一個下雨天，在放學之後，未屆下午五時，天色已陰暗得如同夜晚一樣。我在補課之後，背負著重殿殿的書包，在校前的巴士站等候巴士。
雨下得越來越大，這時候，我看見沈老師從校門走出來，一手拿著雨傘，另外一隻手攜著一個透明膠袋，袋裡面裝著的，竟是我們全班同學的30本作業簿子。
看來，沈老師是準備將學生的作業簿子，帶回家中批改，以便翌日可以盡快發還予我們，她的工作效率很高，每一次都是第一時間處理好我們的作業，就像今次一樣，原來她是在家中趕工的。
沈老師站在學校門口，左顧右盼的樣子，明顯是找尋一輛沒有乘客的的士，我們都知道她住的地方，很接近學校，平時步行前往，只需十多分鐘的腳程。我們在巴士上，也經常看見她徒步往返。
這一天，可能是天雨路滑，又或者手上的作業簿太多的關係，她是不打算步行，而選擇乘車了。巴士在十五分鐘後仍未出現，而空置的士也沒有一輛經過，在路上行駛的，不是乘載著顧客，便是掛著「暫停載客」紙牌告示的車子，所以沈老師也得在路邊淋著雨，在等著的士。
雨勢並沒有歇止或減細，反而越來越大，我的視線也被雨水遮蓋，變得有點模糊，但我仍然可以隔著馬路，清楚看到沈老師細小的身影，為了避免作業簿被沾濕，吃力地將雨傘盡量保護膠袋，而置自已另一邊肩膊不顧，肩上衣服的部份，都明顯濕透了。
沈老師是沒有一點不耐凡的神情，仍是靜心的等候著，這時候，終於有一輛車頂亮著正在營業燈號的的士，在她面前停下，只見沈老師先將作業簿子小心的放進車廂，才自己坐進去，最後是收起雨傘及關上車門，由於照顧的東西太多，動作並不俐落。
沈老師上車後一分鐘，車子還未開動，只見她在和司機先生對話，看表情是有點請求的樣子，但最後還是不得要領，被驅逐下車。我不知道她下車的原因，看見她還是小心奕奕地保護著我們的作業簿，心中有點感動，也不值的士司機的行為。
下車後，沈老師終於放棄了等待另一輛的士，選擇冒雨步行，我很深刻記得她的背影，一手拿著傘子，一手拿著作業簿，就像朱自清所寫的《背影》一樣，我的眼睛有點淚水，和雨點混成了一體。
Friday, January 1, 2010
背影
我與父親不相見已有二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，「事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！」
回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閒。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京唸書，我們便同行。
到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館裏一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚麼要緊的了。他躊躇了一會，終於決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，「不要緊，他們去不好！」
我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終於講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜裏要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心裏暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼？唉，我現在想想，那時真是太聰明了。
我說道，「爸爸，你走吧。」他往車外看了看，說，「我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動。」我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裏很輕鬆似的，過一會說，「我走了，到那邊來信！」我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，「進去吧，裏邊沒人。」等他的背影混入來來往往的人裏，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情鬱於中，自然要發之於外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終於忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來後，他寫了一封信給我，信中說道，「我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。」我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！
1925年10月在北京
回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閒。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京唸書，我們便同行。
到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館裏一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚麼要緊的了。他躊躇了一會，終於決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，「不要緊，他們去不好！」
我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終於講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜裏要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心裏暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼？唉，我現在想想，那時真是太聰明了。
我說道，「爸爸，你走吧。」他往車外看了看，說，「我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動。」我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裏很輕鬆似的，過一會說，「我走了，到那邊來信！」我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，「進去吧，裏邊沒人。」等他的背影混入來來往往的人裏，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情鬱於中，自然要發之於外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終於忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來後，他寫了一封信給我，信中說道，「我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。」我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！
1925年10月在北京
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