我選了她做班長

上年度開學後，我做了一個很大膽的決定，就是委任了一位眾同學都認為是壞份子，無可救藥的「穎姍」擔任班長，這位穎姍同學，缺點多不勝數，不但有一次留班的記錄，而且逃學、遲到早退、在課堂上打瞌睡或吃東西樣樣做足，只是不會留心聽講。

更糟的是，穎姍天生反叛，性格又好逸惡勞，加上喜歡獨斷獨行，不喜歡學校的群體生活，即使她的樣貌生得頗標緻，但她的眾多缺點，已蓋過了她的優點，同學們與她不咬弦，甚至敬而遠之可以理解，但各科老師也在無法可想下，打算對她放棄。

我是穎姍的班主任，每學期的班長選任是由我委任，而非由同學們投票選出，我思素了很久，最後冒險向全班同學宣佈：「穎姍同學是上半年度的班長，大家要與她通力合作，聽從她的領導。」當同學們聽到我的這個宣佈，我留意到他們的神情，都露出驚訝的神色。

而穎姍同學的表情更是愕然，好像不相信自已的耳朶一樣，然後是低著頭默不作聲，最後還是被我召喚出來，接過我交給她的班長鐵章，我拍拍她的肩膊說：「辛苦你了，穎姍同學，大家請給她一點掌聲作鼓勵。」接下來的是寥落的掌聲，同學們顯然未能接受這個安排。

小息時，有數位同學代表到教員室找我，要求我收回成命，因為此舉對其他三名品學兼優，具有領導才能的同學並不公平，因擔任班長是一項榮譽，應該由有能者居之。我沒有即時回覆他們的要求，只叫他們通知所有同學，在翌日放學後，出席一個簡短的秘密會議。

其實所謂秘密會議，只是不讓穎姍知道，其餘所有同學皆有出席，會議只是短短的十分鐘，我對他們說：「我明白你們的心情，今次我需要大家的合作，一起幫助穎姍同學，她是可以跟上大隊的，我委任她做班長，就是想培養她的責任感，請各位同心協力，令她恢復信心。」

同學們默不作聲，勉強答允了我的請求，至於他們心中怎樣想，我也猜得到，一定是半信半疑，這個安排，究竟會不會成功，對於班中的秩序，影響又會如何，在他們尚未成熟的心靈，始終未能釋懷。

至此，事情告一段落，但第二天，又輪到穎姍同學到教員室找我，要交還她的班長鐵章，穎姍說「沈老師，很多謝你今次對我的委任，從來沒有一個人對我這般信任，可惜我不能接受，我考慮 了很久，決定在未開始前，向你請辭，請你另選高明吧。」〔待續〕