這個暑假我學日文

　今年暑假，我選舉了學習日文，原因只有一個，就是我喜歡。我感覺日本是一種很「潮」的語言，除了「打機」時經常遇見外，日本也是一個很多人前往旅遊的地方，若能學懂它的語言，在觀光、購物，以至認識當地文化方面，皆會有裨益。

我的60分鐘 1/8/2010

　　這一年暑假，我發覺自己的頭髮，像時間一樣，越來越少了。去年夏日，我沒有壓迫自己，只需要一杯冰凍檸檬茶，一包薯片，看看書，寫一篇稿件，便輕輕鬆鬆渡過一個下午，今年可能天氣更加炎熱關係，不知怎的，沒有這種閒情逸緻。

三叔的故事

三叔的故事　　沈美茵
自從有了電腦之後，都市人寫字機會便大大減少，差不多有一半機會，我們會以中文打字方式，將文字輸入電腦，「倉頡」也好，「速成」或「九方」也好，學傳統的一字一劃，是有著很大的分別，中文輸入法是講「碼」部首由英文字母代替，因此再寫字時，執筆忘字的機會大增。

為什麼會講起書法呢?這得由我學校對面街角的一間快餐店說起，這小店由一位中年女子經營，店名卻叫「三叔」，是一個男性的稱呼，但三叔從來沒有出現過，相反，這位不知是不是三嫂的女子，卻擔起了全店的經營，除了廚房沒有主理外，其他各項目一手包辦。

隨著小鎮經濟起飛，「三叔」的鋪位，也因為業主瘋狂加租的關係，被迫結束營業，原來的轉角靚位，由一間香港資金的地產代理，取而代之。對於我這名英文老師，以及附近學校的眾多學生，甚至街坊人等，都感到有點可惜，以後再享受不到價廉物美的食物了。

一段時間之後，「三叔」終於在兩個街口之外，一條橫街的尾鋪復現了，由於地點較為偏僻的關係，光顧的人流是大不如前，但也不致沒有生意。由於不太就腳，以及我已習慣幫襯另一間食店關係，我也沒有意圖前往，畢竟對於我的吸引力大減。

直到上一個月，事情又出現了變化，我原來光顧開的小店，又因租約期滿關係，被迫光榮結業，而我，以及一眾習慣了其環境的忠實擁躉，又只有再一次良禽擇目而棲。可惜的是，學校附近的鋪位，已紛紛被二十四小時連銷店、補習社、地產代理、藥房等佔據，食店是買小見小。

在缺乏選擇下，因綠際會，我又再與「三叔」再續未了綠，不因它的食物特別吸引，只是形勢使然。當我再次踏足「三叔」時，老闆娘與我點頭微笑，似對我這位當年的顧客，還留下一點印象吧。雖然事隔兩年，我的樣子變動不致太大，未致桃花依舊，人面全非。

老闆娘的樣子也沒有改變,，仍是那個樣，不慍不火的，身形也沒有走樣，衣著還是整齊樸素的。餐牌上，食物還是那一些品種，價錢變化不大，在百物騰貴的今天，算是克已了，最適合如我一般，收入不算豐厚的為人師表，以及附近的中產街坊。

我從來沒有和老闆娘交談，打招呼

包尾變第一 教育雜果冰 高惠豐

包尾變第一　　教育雜果冰　高惠豐
　　近期看過多篇關於「補考」的文章，我也來趁趁熱鬧，寫出我的親身感受。上年我讀中三，期終考試時英文科不及格，需要補考。補考準備的時間，只有一星期，我心裡想，在七天裡頭，即使我24小時不眠不休，也沒有可能將積弱已久的英文科，徹底改善過來，只好盡力而為，最後因為試題淺易而過關。

我在該年度的英文科﹐是全班第尾，默書「食蛋」不在話下，另外在理解、作文及會話，也全線見紅。英文老師給我的評語，是上課時不投入、魂遊太虛、做作業漫不經心，結論是完全遠離水準，必須要由基礎重新做起，一步一步的追趕。字裡行間，可以感覺到老師不滿的程度。

父親亦曾經勸說過我，要在上課時留心聽講，即使沒有興趣，也要在老師面前，裝作很投入的樣子，最好是抄一點筆記，甚至發問一些題目。我知道父親是為我好，我也同意他的說法，只是自己實在做不到，嘗試了三兩節課，便故態復明，在上課時擔天望地，毫不集中。

我不能告訴父親，也不能告訴老師，我對英文科是絲毫沒有興趣，而沒有興趣的原因，是我根本聽不懂。無論我怎樣努力，老師的講解，我只能明白兩三成，其餘七成是空白一片，在此情況下，一個人是很難集中精神聽課的，於是每一節45分鐘的課堂，都在痛苦中渡過。

我唸的是英文學校，地理、歷史、科學、以至數學科，老師皆用英文講解，同一問題出現了，我的英文底子不好，很多「生字」都不認識，這些課堂於我，就如夢魘一樣，無論我如何努力，也是徒然，渡日如年，如坐針氈，是我上課時的感受，是沒有任何趣味。

即使我聽得懂課文，我的串字太差，英文寫作也是胡里胡塗，在答題目時，我是無論如何，也寫不出甚麼像樣的東西。我的學校生涯，就是活在痛苦之中，看見別的同學上課時投入認真，津津有味，測驗、考試時得到優異成績，受到老師嘉獎，我心裡是羨慕的。

起初，我是越發消沉下去，甚至和三兩同病相憐的知已，將責任怪罪於英文老師，她是始作俑者，是她教得不好。直至補考之後，她單獨召見我，向我查詢我的中文科成績，以及中國歷史科成績，了解到都是在安全線之上時，她才直接向我道出，我成績差劣的源頭，是由英文科引起。

她向我勸說，由暑假開始，重新將英文科處理好，一個一個英文單字的學習，輔以拚音，簡單句子，短文，再加上朗讀及背誦。方法加上雙倍的努力，果然有明顯的進步。中四開學時，上課前我預先作備課，上課時每能聽到及明白大部份內容，今年考試，我的英文科是全班第一名。

天文學家

Galilro「天文學家」為98年愛爾蘭棗色馬﹐出自Sadler’s　Wells，一生六捷於1600至2400米，當中包括一級賽英愛打比、英皇鑽石錦標及三級賽李奧柏打比預賽。

留學交流站之 突圍而出

　　上星期看報紙，看到中國新聞的第一頁，便嚇了一跳。嚇我一跳的報道大標題是：「『最牛畢業班』齊考入英美名學府」。之所以會嚇一跳，不是因為奇怪中國出了那麼多的資優生，而是替他們感到高興。根據報導，四川成都石室中學劍橋國際高中課程實驗班，全班27人都被劍橋、哈佛、倫敦大學帝國學院等英美名校錄取。

根據我的經驗，想入外國大學，除了成績本身要不錯之外，運氣也一樣很重要。然而，這班精英班能夠全班都有名校取錄，就證明了他們的老師是有實力的，因為不可能27個學生都一樣好運。看到內地有學校能如此精確的把握到外國大學的要求和思緒，我當然也高興得很。

　　不過說實話，我看完報導後最被嚇到的，其實是主報導旁邊的一段小小資料補充。內容是：「⋯隨着內地經濟起飛，學生出國留學蔚然成風，中國已成為全球最大的留學生輸出國。去年出國留學人數近23萬人，比前年大幅增長27.5%，其中九成為自費生，預計今年人數也將出現大幅增長。

但和以往不同，現時中國留學生中出現高質素的尖子，且獲得國外名校的獎學金⋯⋯」看完這報導，有些家長可能會開始心灰意冷，心想自己年年日捱夜捱，供孩子去私立中學讀書，打的如意算盤，就是希望他們早點去到外國，有足夠的時間在英文和其他科目打好基礎，以增加日後入名牌大學的機會。現在國內的尖子開始抬起頭來，加入這場爭學位爭崩頭的戰場裏，自己的孩子又怎能跟這些資優生比？

　　說這些，不是希望大家會打消出國的念頭，我反而認為，真正有才能的人，會藉此機會好好的認清現實，然後想出對策的方案。在我們面前的問題是留學生的質素和數量愈來愈高，競爭因此也大了很多。質素和數量都是我們控制不到的東西，所以剩下來的唯一出路，就是設法令自己在芸芸留學生中突圍而出。

　　坦白說，如果你的孩子早在中學時期，就已跑到外國留學，仍然有不可忽略的優勢。先不說英文會較別人好，就以英國為例，只要你在會考選科時小心謹慎，一樣可以令自己的履歷脫穎而出。比方說，如果孩子將來想讀醫，人本身又願意接受新挑戰的話，不如嘗試會考報讀拉丁文。

修讀拉丁文絕對能充分表現出學生讀書的毅力，這個古代語言雖然在現代世界不甚通用，卻是很多現代語言的基礎，大部分的醫學名稱，都是由拉丁文為基礎，所以大學有可能會因此認為你的孩子比其他報名學生更能迅速融入大學課程裡。如果你的孩子是有天份，又捱得苦的人，那更可以試試希臘文。連英國人自己也少人學，你的孩子修讀這科，定能脫穎而出。

　　說來說去，所謂的宗旨，說穿了，就是要嘗試做普通留學生不會做的東西。如果孩子的興趣真的只有理科三科和數學，那就沒有東西可以說。但如果孩子對一兩科文科有興趣的話，那就不妨好好鼓勵他在高考修讀一些文科，像哲學和歷史。只要能夠打破「一般亞洲留學生」的形象，你就有望突圍而出。

發展專長7/7唐顯榮

　　不經不覺，又是畢業、升學的季節，那就談談筆者在這裏筆耕的一點點感想吧。

　　談起寫作，先跟大家說我在新聞系過去的一些看法。大學時代在新聞系就讀，總覺得廣播電視學很有趣，畢竟拿着DV機東拍西拍，是一種很炫的感覺，所以即使選不上電視編採學程還是廣播電視程，選課時總想拚命擠進一些科目，即使學懂一些皮毛也可以「一圓心願」。

　　記得上電視入門課時學到「白平衡」的原理，以為是甚麼新鮮事（後來發覺只是一些很表面的東西），後來修節目製作，更覺得製作一個節目是很有型的事，過程的確需要一些創造，可惜都不是我的擅長之處。

　　到了大三，才醒覺精於自己天賦，成為自己的專長，總好過東學學西學學，只學得半天吊，「唔湯唔水」。於是猛修系上的編輯採訪課，還在外系修一些歷史、人類學的課程，忠於自己的興趣。

　　現在回想大學時的想法（也包括很多新聞系學生的想法），視像的東西的確是「秀」的機會，在熒光幕上看到自己擁有話語權，可以「出鏡」十分炫耀，可惜筆者還是沒有那拍攝1分30秒的天分。

　　有點後悔大學沒多讀數本書，或是多修幾門與文學有關的課。

　　在自己不熟悉的領域發展，其實結果只有兩個，一是發現了第二專長，一是鎩羽而歸。對我而言，精於自己所精的，成為專家反而更重要。

　　從大學開始在機緣巧合下，就在這園地默默耕耘，很多篇都寫得極幼嫩，確難登大雅之堂，也以為沒多少人會看。回澳門後，沒想到累積了一群讀者，有時碰到一些讀者，他們會驚訝原來「唐顯榮」是一個這樣的人，是的，其實本來就是一個普通人。

　　尤記得上月重遇人生第一份暑期工的上司（回想起來，當時似乎沒有幫甚麼忙，幫倒忙倒是很多），原來他也是我的讀者，說有人把我的文章用電郵傳閱給他看，還讀出了其中一篇的題目，令我受寵若驚。

　　我想，還是做自己擅長的事，專注於一門學問上，似乎更適合我。

　　我寫故我在。

一個很hea的暑假8/7

我知道，教材是有兩面的，有正面教材，也有反面教材，我這一篇，應是屬於後者吧，卻是我的心聲，也是千真萬確的。這個暑假，我不用像去年一樣，要參加學校的補考，我的感覺當然是愉快的，但老實說，去年的補考，雖然有點驚嚇，對於我的警惕還是不大，也許真的撞板了，我才會知痛吧。

　　今年順利升了班，心中有點開心，但感覺沒有甚麼特別。反而，我的父親很愉快，很快的便叫我給他書單，預備「不顧一切」，給我買全新的課本。又不是衝出馬路，何以我會說「不顧一切」呢？因為他每月的收入，只是一萬元，媽媽是一名家庭主婦，沒有工作的，我還有一個即將進入大學的姐姐，家中的支出可以計算。

　　父親常常會說，我們不明白他，他買新書的原因，我知道是想給我預備最好的，而且希望我能夠在暑假期間，預先溫習一下。但他太不了解我的心態了，首先，用不用新課本，甚至有沒有課本，我是不在乎的，其次，這一個暑假，我也想和以往一樣，打機、上網，Hea一點渡過。

　　我只是一名中三學生，不是每一個青少年，都是優資的，我不是反叛，我只想平凡的過活。現在不是很好嗎？我實在不想改變。父親給我看一篇關於暑假的文章，是一位畢業生的作品吧，我勉強的看完，心中並不盡同意其中的內容，我的暑假，又不是最後一次，用不着給我提醒。

　　文章裏面說，假若沒有意外，這個暑假，應該是他的最後一個暑假了。而這個暑假，已到了尾聲。他很喜歡暑假，想起將與暑假永別，不禁有點唏噓。不是每天也睡至日上三竿，也不是每天懶洋洋地，躺在冷氣房中吃西瓜。他在暑假中，也一般要7時多便起床，也一般要幹活。可是，他就是喜歡暑假那悠然的氣氛。

　　喜歡看見，即使不是周末周日，也擠滿了一家大小的酒樓和遊樂場。喜歡看見，年輕人背着大背囊，聯群結隊地，到離島宿營。喜歡看見小朋友們，拋開沉重的功課，拋開沉重的書包，歡天喜地的上街，在暑假中，總是較容易看到笑臉。

　　父親對我說，如果沒有意外，你還會有數個暑假，請好好珍惜。切莫等到，只得作旁觀者的時候，才驚覺暑假，只能永遠成為回憶。但這番說話，我是不同意的，同學們有些上暑期補習班，有些出國遊學，我甚麼也不做，每天睡至中午，才開始我的生活，直至通宵達旦，周而復始。

　　60天很快便會過去，我不打算溫習甚麼，或學習一些甚麼。父親也沒有像以往一樣，給予我一些壓力，他不是放棄，只是不知道怎樣做，也許了解到不能改變我吧。他照樣給我零用錢，多與少，我是沒有感覺，這個暑假，同學們，請大家不要學我，我仍打算很Hea的渡過，沒有人可以改變我。

莫等閑31/5

踏入陽光明媚的五月。

寫此文的時候，距離期末考，大約還有一個月。一些上學期成績在危險線邊緣的學生，再不急起直追，就無緣跟大夥兒一塊升班了。

期初的時候，我對他們許下承諾：“我希望你們一個不少，都能順利升上初三。把你們三十六人順利交到下一位老師手中，是我今年的目標。”我把話說得很平穩，但我清楚知道這話背後的意義。說句老實話，我帶的這個班資質不差，但說穿了，還是天底下學生的通病：懶散。君不見，他們唸起流行曲詞來是倒背如流，可面對詩詞經典、中西歷史卻總哭喪着臉。要他們說出某套偶像劇的吸引之處，他們也能甚具邏輯地分析人物、對白甚至劇情。他們哪裡是能力不夠？只是沒有學習興趣而已。

我思前想後，認為激起他們的學習動機才是上策。但這話說來容易，沒興趣就是沒興趣，老師能做到的，也不過是努力把課文講得活潑生動些；也盡可能讓他們以短劇的形式把課文演繹一遍，加深印象。至於那些要背的、要寫的，還是得靠他們回家溫習。

好吧，旣然遠大的敎育理論不奏效，我決定用最現實的例子讓他們明白。

一天，我閒話家常地拉扯到學習問題上去：“其實現在努力學習，也不過是為你自己的將來做準備。你們想想，你希望將來能自己選擇工作，還是被工作選擇…… 就當是為將來能過上穩定的生活，好好唸書吧……”學生仍舊是一臉茫然。我當然明白就業前途和出路並非取決於學歷高低，可是，對他們這些入世未深，甚至連自己的理想是甚麼都還未弄懂的少年來說，未來，似乎是相當遙遠。

“白了少年頭，空悲切！”莫非，眞要等到他們覺悟自己要追尋的目標是甚麼時，才願意發奮用功？“書到用時方恨少”，願以此與莘莘學子共勉。

品與學的隨想

以筆者敎學經驗來檢視，任敎成績較好的班級，學生行為問題相應較少；相反，任敎成績較差的班級，學生行為問題則較多。敎授道德及公民敎育科的情況特別明顯，成績好的班級學生大都比較用功、做專題報吿十分認眞，會深入地思考課題，能對課題有詳盡的分析和總結。從學生的課後筆記亦可以看到，其得着是較多的。這不單表現在成績方面，更為重要的是其品德及行為皆有較大的提升與改進。成績較差的班級，少人用功，做專題報吿亦欠認眞，少有深入地思考課題，更遑論對其有詳盡的分析和總結；交來的課後筆記，亦是馬虎之作。由此看來，學生的學業與品德有着密切的關係。

我曾擔任中一的班主任，學生來自不同的小學，其中一些是帶着不愉快的學習經歷而來的，成績差，品德亦不見得好。班上有一位女生，經常遲到，令上課受到影響。遲入課室又怎可能聽明老師講授的內容？結果回家又不懂做功課，漸漸累積很多不懂的內容。由於她缺乏信心克服困難，只好逃避，不斷遲到，甚至經常自訴身體不適，想盡方法逃學。遲到及曠課，為她帶來了不少缺點及小過。

儘管她有上學，但會因為跟不上進度而沒有心機上課，覺得很無聊，繼而和同學傾談或做自己的事情，有時更伏在檯面呼呼大睡。老師上前提點多次，又使師生間發生矛盾，引發的是紀律的問題。這些都是品與學互相影響的實例。

輔導品學欠佳學生，我曾看過不少成功的個案，有很多是透過科任老師的努力，改善學生的品德與學業。我曾目睹數學科老師看見某位學生上課不用心，於是課後關心地問原因。當學生吿知自己數學基礎不好，不明白上課的內容，老師便相約學生課後輔導。初期曾試過約了時間之後，學生竟然不出現，讓該位老師苦等了很久。結果她還是再給予機會這位同學，學生最後都能頑石點頭，下一段數學成績明顯進步，品德及行為亦有改善。

作為老師，個人認為，學生的品與學不能分開來看，敎好他的學業，使其對自己有信心，則紀律問題就會減少。正所謂讀書明理，只要不放棄學習，就有可為。培養學生良好的品德，只是上好德育堂是不足夠的，應要各科共同努力，做到品學共融，相輔相成。

真人SHOW比賽節目“闖關”

首個本澳製作的真人SHOW比賽節目“闖關”，將於本月八日起逢周四晚上九時在澳廣視澳門頻道播出。節目首季以“電視主持大激鬥”為題，八位於早前通過面試考驗的“闖關者”，將要在難讀文稿、記憶力、旁述等多個試練中爭取晉級，以奪得“終極皇者”寶座。澳廣視節目製作部總監蔡梓瑩表示，“闖關”重點不在於最終冠軍是誰，而是參賽者於每一集的突破，看青年人如何學以致用，也讓廣大居民看看下一代的成長。

發揮潛能提升自我

為給愛好表演人士一個展示才華的機會，澳廣視推出全新節目“闖關”，以真人SHOW比賽形式，讓參賽者透過不同考驗，發揮個人演藝潛能，提升自我。

節目每集將邀請三位專業評判把關，針對每位參賽者的表現以“O”和“X”作即場評分，獲得三個“O”者代表闖關成功，但只要有其中一位評判給予“X”，參賽者需進入危險區面臨被淘汰的命運，每集節目結束前評判會最後決定危險區內的參賽者能否“復活”。

首季的“闖關”先以“電視主持大激鬥”為題，八位“闖關者”陳詩琪、何敬邦、張穎豪、戴顯揚、老鳳丹、鄭可琦、李文釗及張碧影，於未來十周會面對咬字發音、記憶力、歸納、創意、旁述及應變能力等多個試練，爭奪“終極皇者”寶座。

“電視主持大激鬥”的面試早在今年一月開始，數十位參賽者施展渾身解數，迎戰兩分鐘“文稿表述”、“才藝表演”、“物品介紹”等考驗。經過嚴格挑選，終選出八名“闖關者”進入比賽。

大會於三月起讓八位“闖關者”及四位“候關者”參與培訓，由專業導師提供針對性的訓練和分享經驗，內容包括咬字發音、記憶力訓練、創意及旁述技巧等。

闖關者展學習成果

蔡梓瑩表示，在過去的節目比賽中，較少以主持為主，因此“闖關”以此打響頭炮。她指，作為公營廣播機構的澳廣視，希望為青年人提供展示才能的平台及機會，因而製作“闖關”節目。但強調節目不是在選精英，也捨棄招募後即時比賽的形式，而是在選出“闖關者”後特意為他們安排工作坊，就電視節目主持專業範疇提供相關的資訊及訓練，再讓“闖關者”在舞台上展示學習成果，期望“闖關者”在比賽過程中展示自己的優點及明白自己的不足。

蔡梓瑩指出，收看“闖關”的重點不在於最終冠軍是誰，而是參賽者在每一集的突破，看看他們如何學以致用，讓青少年認識自己，亦讓廣大居民看看下一代的成長。

她讚揚參賽者認真、投入，在過去的數月時間中，他們經歷過爭拗時候、亦面對過評判的狠狠批評，過程中建立了難得的友誼，因此每集的淘汰都令他們大為感觸，她相信這些青年人的努力定能感動澳門觀衆。蔡梓瑩透露，“闖關”稍後還會推出有關舞蹈、演戲等的比賽主題。

節目將於本周首播，第一集內容主要是面試實況直擊，包括八位參賽者如何在衆多對手中脫穎而出成為“闖關者”。節目逢周四晚上九時在澳視澳門頻道播出。

英語12個月名稱由來1/7

英語12個月名稱由來 教育雜果冰 中四班 梁偉強 1/7/2010

本月份暑假開始，亦是下半年的開始，12個月是以古希臘的凱撒大帝，所制定的日曆演變出來。上周講過7月份名稱由來的故事，就是羅馬統治者，朱里斯凱撒大帝被刺死後，著名的羅馬將軍馬克安東尼，建議將凱撒大帝誕生的7月，用凱撒的名字，拉丁文Julius命名之。

朱里斯凱撒死後，由他的甥孫渥大維續任羅馬皇帝。為和凱撒齊名，他也想用自己的名字，來命名一個月份。他的生日在9月，但他選定8月。因他登基後，羅馬元老院在8月份，授予他Augustus的尊號。於是，他決定用這個尊號來命名8月。

原來8月比7月少一天，為和凱撒平起平坐，他會怎樣做呢？原來他決定從2月中抽出一天，加在8月上，從此，2月便少了一天。我們學生的暑假，因此平白多了一天，老師也是受益者，所以認為渥大維的做法正確。

老曆法的7月，正是凱撒大帝改革曆法後的9月，亦是我們新學年開始的月份。拉丁文Septem是7月的意思。雖然曆法改革了，但人們仍沿襲用舊名稱來稱呼9月。英語9月September，便由此演變而來。

英語10月，來自拉丁文Octo，即8的意思。它和上面講的9月一樣，曆法更改了，稱呼仍然沿用未變。9月和10月份一樣，都沒有一個富有傳奇性的故事，但在英文串法上，俱以ber作結，September和October尾音讀法一樣。

羅馬皇帝奧古斯都，和凱撒都有自己名字命名的月份，羅馬市民和元老院，要求當時的羅馬皇帝娣比里烏斯用其名命名11月。不過，娣比里烏斯沒有同意，他明智地對大家說，若羅馬每個皇帝，都用自己的名字來命名月份，那麼出現了第13個皇帝怎辦？

於是，11月仍然保留著舊稱Novem，即拉丁文9的意思。November便由此演變而來。羅馬皇帝琉西烏
斯，要把一年中最後一個月，用他情婦的Amagonius的名字來命名，但遭受元老院的反對。於是，12
月仍然沿用舊名Decem，即拉丁文10的意思。December便由此演變而來。

看過了12月份英語名稱由來，大家是否印象深刻？老師說開啟右腦潛能，運用圖像和聯想力，就能大大提升記憶力。記憶法是西方普遍的學問，有著長遠的發展歷史，發展了多種不同的記憶方法。「羅馬房間法」，是將文字想像為相片，結合日常生活經驗，適合記憶大量複雜資料。

偷師說故事5/7

有留意我文章的話，當會知道，我是一個喜歡說故事的英文老師，撰寫的中文作品之中，亦不乏以故事作題目，如《警察故事》、《14歲的故事》、《考車牌的故事》及《目標的故事》等，皆屬於此類，很有百寫不厭的感覺，希望看的也如是。

　　私底下認為，故事若講得好，絕對可以用來取代學校早會的「訓話」環節。老師應該懂得怎樣說故事，校長更可以在早會時，跟學生說故事，代替訓話，至少學生們會肯去聆聽，而訓話的內容，也可從故事中帶出來。

身邊不少家長，都有「前說故事」習慣，即在子女每晚睡覺前，跟他們講故事，希望藉此培養他們對閱讀的興趣，但不少家長朋友都反映，要把故事講得好並不容易。我曾經出席了教育學院主辦、由著名兒童文學作家阿濃主講的講座，從阿濃講故事的技巧中「偷師」。

阿濃鼓勵老師及家長，均要學習講故事，因為講故事，既是個溫馨的學習活動，亦可取代對學生的訓話。阿濃原名朱溥生，筆下有多篇著名的兒童文學作品，並輯錄於《點心集》、《阿濃說故事100》、《不一樣的故事》等多本文集中。阿濃的作品，深受年輕讀者歡迎，曾獲多個兒童文學獎項。

其中《阿濃說故事100》一書曾獲「兒童文學雙年獎」，他亦5度獲選為「中學生最喜愛作家」。在講座上，阿濃演繹了多個耳熟能詳、取材自中國著名典籍的故事，包括《莊子》的「莊周夢蝶」、「渾沌之死」、《韓非子》的「鷸蚌相爭」等故事。

這些小故事均隱含中國人的智慧，例如「渾沌之死」便讓我們看到人類面對大自然時的渺小。阿濃鼓勵大家閱讀時，除選擇現代的小說散文外，也可閱讀《史記》、《世說新語》等精采的文學作品。跟很多家長一樣，我也很想知道有甚麼方法，能把故事講得好一點。

阿濃認為要講好故事，首要的條件是要在腦袋內，收藏不同的故事，甚麼時候也可以講出一個故事。在教書的時候，應該隨時也可以講故事給學生聽，即使是一個簡單的文字，背後也有它的故事。古今中外有很多家喻戶曉的故事，又有多部輯錄這些故事的典籍，老師多閱讀這些典籍儲備故事，總有存貨可跟學生分享。

　　阿濃教路，故事要講得好，便要懂得賣關子，切忌一文到底，適當時可邀請學生加入，扮演某些角色。講故事不要太快說結局，可以「賣關子」，令故事變得懸疑一點，吸引他們聆聽下去。亦可以把故事先講一半，讓他們自己把故事繼續下去，或邀請他們扮演一些角色，訓練學生思考。

　　學校應該為學生，建立一個良好的閱讀環境，以及訂下「閱讀計劃」，全校上下齊齊閱讀圖書，培養讀書風氣。老師可以多跟學生們講一些故事，自小讓他們當說故事是一種興趣。家長可以在家中擺放一個書櫃，培養子女在空閒時，尋找圖書看的習慣，令他們從小將閱讀，當作生活的一部分。