新入職教師小錦囊

歡迎各位新教師！在簽約時，相信各位都懷著興奮心情，期待教育工作帶給大家無限的挑戰和滿足感。可是，若各位新教師正式上班時心理素質欠佳或預備工作不足，都可讓你從天堂墮進地獄。新入職同工除了在實習時認識一些當教師的基本技巧外，也可報讀一些由不同機構所提供的新入職工作坊或新鮮人短期課程，以作好開課準備。筆者希望透過多年工作所見所聞，從心理素質和預備工作兩方面，勾勒出一些新入職同工值得注意的事項，讓大家順順利利地開展美好人生新一頁！

心理素質方面： 以平常心開課

很多新同工在度過自己最後一個暑假時都是甜蜜蜜的，希望新學年快點來臨。但開課不足兩星期，他們就會發現自己不斷周旋於趕課程、批改作業、解決大小班務和校務，而處理問題學生亦忙得不亦樂乎，甚至師生關係沒想像中的好 …… 美夢破滅後隨之而來的便是懊惱、沮喪。結果每天回校都是壓力、壓力、壓力，投入不了工作之餘更產生各種問題，皺著眉頭來教學，何苦？
新同工要了解學生亦有不足，只想像他們會熱衷上課，笑容可掬地等候你的教導是椽木求魚。實情是他們願意安靜地聽你說話已經感謝上主，很有可能你要聲嘶力竭地喝止他們一切課堂失控的行為－隨意過位、吃零食、睡覺或打盹、看自己的書、長期與鄰座傾談等等。因此新同工若能抱著平常心來面對新同學，則可隨機應變，化危為機。

勿囿於己見

新同工由於沒有經驗可鑑，開學初期只可依靠自己的處事能力。故同工只要冷靜地應付每項工作，當可很快地熟習學校的工作節奏，並找到與學生相處的要訣。若發現自己跟不上學校的工作，或與學生相處感到無從入手，便盡快請教校內的資深同工，有合適的意見盡可能採用，不宜再只按自己的判斷處事。

就筆者所見，有若干的新同工低估了一些學校的工作量和教學實況，以自己認為可行的一套原則來工作，結果得不償失，輕則失掉工作興趣，重則得到與壓力相關的病患，需接受輔導、治療，甚至離職收場。每所學校的工作量和學生情況都不盡相同，要小心為宜。

預備工夫方面：了解學生背景

現在很多學校都需要教師兼任班主任，或甚至實行雙班主任制度，故同工無可避免要貼身接觸學生，所以不宜留待開學時才認識自己班的學生。同工要了解他們，可透過上任班主任、訓輔老師掌握學生的狀況；若雙班主任制則可從拍擋那裡得到不少資料。此外，查閱學生的歷年成績及操行狀況來掌握他們的情況，都不失為一個良方。當然，若得悉學生有特別的行為問題或是融合生，則要請教前輩是以甚麼方法來處理他們的問題，這樣就不會碰壁。

事務處理要清晰

學校開學初期要處理大量的學生申請表和費用（包括各類津貼、膳食費、課外活動費用），初、高中也有不同的文件處理，預先了解各類文件的填寫方式和用途，就不用被學生問到「口啞啞」。此外，錢更是萬二分要緊之事—不單提醒他們要帶錢回校繳費，更要提醒他們的父母盡量以劃線支票支付。若學生帶現金回校，就要提醒學生小心財物，避免遺失或被盜。

小小細節不可失

熟記學生姓名、避免讀錯學生的名字，花心思準備一些迎新的小禮物如心意卡、書籤等來開展和諧的關係等小事都不可小覷。筆者認識的同工甚至在商場搜尋一些迷你的積木人，於開學第一天送給全班學生，讓學生揀選自己喜歡的積木人，然後寫上自己的姓名和畫上一些特徵，再繫在書包上，增強全班的歸屬感，效果良佳。同工不妨讓學生得到一些意外的小驚喜！

盡快初步接觸學生

有些學校會指定教師於第一學期內按次接見班內同學，藉此了解學生狀況。若同工的學校沒有這個安排，同工也可以在閒暇時，先從你認為容易攀談的學生入手，透過閒談來了解他們對學業、人際關係和學校的看法，以評估班風和學習差異，方便因材施教。

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