我的學生之中，有些是不喜歡說話，或者比較被動的，對於這「好靜」的一群，我有一個特別的方法，不是自己親自教導他們，而是提議他們多看兩位節目主持人，林海峰及森美的演出，如此便有機會在潛移默化之中，學到他們優秀的一面，原因有下列數點。
首先是他們很主動，凡事主動的好處，相信是不言而喻。而在學習過程之中，若能事先主動備課，到上課時會吸收得更快及更多。而能夠主動發問的話，對於學習進度，一定會更加理想。我相信大部份的老師，都會喜歡那些較主動的學生，因為可以從中知道他們的想法。
其次是他們的多才多藝，不但止講得，而且唱得。在一番言論之餘，復能以歌聲唱出內容，這種能講擅唱的本領，在華人學生之中，因為性格較為害羞的關係，與外國學生比較，是一個弱項。學習表達自己，及公開演講，是絕對需要。
再次的地方，是創意無限，林海峰最喜歡「是但噏」，即是英文的「站立」Stand up，站在台上的他，很喜歡將流行金曲的歌詞改編，內容變得極具創意起來，歌詞改得抵死活潑之下，很容易被對方接納。而創意正是我們在學習過程中，最值得珍惜的一個環節。
在語言方面，作為一位英文老師，我對林海峰及森美的英文發音及咬字，是深感滿意。不是每一位藝人，都有如此理想的英文程度。而森美是中文大學畢業生，中文造詣自然相當了。我希望同學我們在欣賞他們講與唱之餘，能夠和他們一樣能操流利兩文三語。
有時候，教導學生的責任，不是單憑老師在課堂中便完成，若有更靈活，更具新鮮感的方法，也不妨嘗試，只要這是同學們接受的，便有可能得到成功。試驗之後，我是親眼看見部份學生，在看過他們的多次演出後，說話的膽子大了，而性格也主動起來。
然則，付諸實行起來，要注意的地方在何處呢？與其他學習方法一樣，是重複又重複，以輕鬆的方法開始，最初只是觀看，跟著便是模仿。不是每一位同學都是講得又唱得的，但能夠有站出來的膽量，便是成功了，習慣恆久了便變為自然。
腦筋是會越轉越快的，有些學生不喜歡動腦筋，視用腦為苦差，寧願體力勞動，這些還算好一些，用上述方法引起他們的興趣即可。但有些同學心身俱懶，既不喜歡動腦筋，又不喜歡移動身體，如此這般，則無論正統或另類教育，對於他們來說，俱屬絕緣體。
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