英文默書的故事29/4

英文默書的故事 楊健華

　　最近每一節英文課，沈老師都會給我們預備一段短短的默書，作為課堂的終結，原因是針對班中部分同學，英文默書較弱這一環節。既然是為大家設想，我們對於這個做法，也無可無不可，而且漸漸習慣了。

　　沈老師的選題，有深有淺。到了上個星期，她突然對全班同學宣布，默書練習已告一段落，接着而來的，會是一連串的默書測驗，而且要算入平時分數之中。對於她的宣布，全班同學嘩然，剛剛還以為可以脫離苦海，原來才是惡夢的開始。

　　第一次讀默測驗終於到臨，大家都希望內容不要太難。豈料一聽之下，卻是一篇超難的測驗卷，不但生字多，而且深奧難明，要猜字也不容易。到後來，我們才知道，這是一份中四級的期終考卷，難度是不言而喻。

　　我在班中，也算是出名記憶力強的一個，平時在課堂記生字，和背默的表現也不錯，但今次讀默。標點符號錯誤，或錯字都是扣5分，以總分100分計算，20個錯失便是0分。我在這一次讀默，和很多同學一樣，得到的是0分，錯得整篇文章都不知何物。

　　我覺得很痛苦，這經歷令我對英文，愈來愈缺乏信心。沈老師在其後的課堂，教我們把生字拆開，分為不同音節，例如把「Department」分為「De-part-ment」，辨清每個音節的讀法，把串法和讀法結合。

　　她又指導我們在默書時，細心聆聽老師發音，留意嘴形，嘗試寫出拼音，並理解篇章內容，不要胡亂用字。沈老師最後將整篇測驗卷的生字，仔細地和我們重溫一次，指出各生字的正確音節及串法，並要求我們回家改正及熟習。

　　不久之後，第二次讀默又再來臨，仍然是算入平時分數之中。大家都有點緊張，屏息靜氣地等待着，祈求沈老師能夠網開一面，好等大家收復上次之失地。讀默一開始，同學們都吃了一驚，不是吧，和上次那一篇一模一樣，莫非沈老師患了失憶症？

　　有同學終於忍耐不住，向沈老師提出，這一課先前已讀默過了，豈料沈老師的答案，竟表明這是其刻意的安排。這時，同學們有兩個截然不同的反應，有些歡天喜地，有些愁眉苦臉，不用說，前者是下個功夫，已將上次之錯誤改正及唸熟，而後者是敷衍塞責，沒有將不懂的地方學習。

　　結果如何？不用我多說了，有些同學進步神速，個多星期內由0分變100分，另外一些依然故我，再次捧蛋而回。