我的暑假

老師在暑期會做甚麼？我選擇進修，這個暑假我報讀了一個高級教育學課程，籍此溫故知新。這個課程為期兩個月，剛好填滿了我的暑假，而七、八月的進修生活，正好讓我重溫校園生活，亦是我所嚮往的，如此寓讀書於渡假，真的很有意義。

教育學是甚麼？是一個重要的通識課程，主要學習任務是瞭解教育理論的基本體系，掌握教育學的概念、原理和方法，能夠運用教育理論，分析教育現象和問題，具有研究解決教育實際問題的能力。而通過此課程的學習，可以令自己認識教育現象和規律，對教學這個工作幫助很大。

這個課程為期兩個月，形式分為面授時間30講共60學時，另自學時間180學時，可說是一個密集式的課程，除了師資優良之外，同學有來自世界各地教學工作者，包括英國、美國、秘魯、香港、台灣及國內等地，同學之間也有機會互相交流。

教育學的課程內容，包括緒論及教育機本原理，以及教育的目的，最吸引我的項目是「教師與學生」，內中很詳盡分析了老師及學生所處的位置，在年齡相差之下，如何能夠保持一個良好的關係，達到亦師亦友，教學相長的效果。

課程的編定原來亦異常重要，可以影響整個課程的成敗，一個編排有序，緊密而流暢的課程，已是成功的一半。這是事前的編排，到了下一項目「教育過程」，便是在整個課程進行中，如何因應進度，作出適當的調整。

在八月份，到了課程的下半部份，會由「教學原則」展開序幕，大前題當然是有教無類，而令每個學生都能學有所成，是老師的理想。然而如何達致呢？就有賴「教育的形式和方法」了，這一方面，現代科技發達，電腦及互聯網提供的幫助很大。

以前經常聽人說，學校是「德、智、體、群」的訓練之所，這個課程對於「學校德育」也沒有忽略，可見課程的全面，最後的三個項目包括了「課外教育活動」、「班主任工作」及「教育測評」等，都與老師與學生溝通及聯系有關。

最後，亦是我最期待的，必是作結的「教研方法、課程小結」環節，我將見到各同學踴躍發表意見，精彩紛陳可以預計，這個暑假對於我來說，顯得特別充實，及具有意義，亦希望在新學年學以致用。