這個暑假我學日文

　今年暑假，我選舉了學習日文，原因只有一個，就是我喜歡。我感覺日本是一種很「潮」的語言，除了「打機」時經常遇見外，日本也是一個很多人前往旅遊的地方，若能學懂它的語言，在觀光、購物，以至認識當地文化方面，皆會有裨益。

我的60分鐘 1/8/2010

　　這一年暑假，我發覺自己的頭髮，像時間一樣，越來越少了。去年夏日，我沒有壓迫自己，只需要一杯冰凍檸檬茶，一包薯片，看看書，寫一篇稿件，便輕輕鬆鬆渡過一個下午，今年可能天氣更加炎熱關係，不知怎的，沒有這種閒情逸緻。

一個很hea的暑假8/7

我知道，教材是有兩面的，有正面教材，也有反面教材，我這一篇，應是屬於後者吧，卻是我的心聲，也是千真萬確的。這個暑假，我不用像去年一樣，要參加學校的補考，我的感覺當然是愉快的，但老實說，去年的補考，雖然有點驚嚇，對於我的警惕還是不大，也許真的撞板了，我才會知痛吧。

　　今年順利升了班，心中有點開心，但感覺沒有甚麼特別。反而，我的父親很愉快，很快的便叫我給他書單，預備「不顧一切」，給我買全新的課本。又不是衝出馬路，何以我會說「不顧一切」呢？因為他每月的收入，只是一萬元，媽媽是一名家庭主婦，沒有工作的，我還有一個即將進入大學的姐姐，家中的支出可以計算。

　　父親常常會說，我們不明白他，他買新書的原因，我知道是想給我預備最好的，而且希望我能夠在暑假期間，預先溫習一下。但他太不了解我的心態了，首先，用不用新課本，甚至有沒有課本，我是不在乎的，其次，這一個暑假，我也想和以往一樣，打機、上網，Hea一點渡過。

　　我只是一名中三學生，不是每一個青少年，都是優資的，我不是反叛，我只想平凡的過活。現在不是很好嗎？我實在不想改變。父親給我看一篇關於暑假的文章，是一位畢業生的作品吧，我勉強的看完，心中並不盡同意其中的內容，我的暑假，又不是最後一次，用不着給我提醒。

　　文章裏面說，假若沒有意外，這個暑假，應該是他的最後一個暑假了。而這個暑假，已到了尾聲。他很喜歡暑假，想起將與暑假永別，不禁有點唏噓。不是每天也睡至日上三竿，也不是每天懶洋洋地，躺在冷氣房中吃西瓜。他在暑假中，也一般要7時多便起床，也一般要幹活。可是，他就是喜歡暑假那悠然的氣氛。

　　喜歡看見，即使不是周末周日，也擠滿了一家大小的酒樓和遊樂場。喜歡看見，年輕人背着大背囊，聯群結隊地，到離島宿營。喜歡看見小朋友們，拋開沉重的功課，拋開沉重的書包，歡天喜地的上街，在暑假中，總是較容易看到笑臉。

　　父親對我說，如果沒有意外，你還會有數個暑假，請好好珍惜。切莫等到，只得作旁觀者的時候，才驚覺暑假，只能永遠成為回憶。但這番說話，我是不同意的，同學們有些上暑期補習班，有些出國遊學，我甚麼也不做，每天睡至中午，才開始我的生活，直至通宵達旦，周而復始。

　　60天很快便會過去，我不打算溫習甚麼，或學習一些甚麼。父親也沒有像以往一樣，給予我一些壓力，他不是放棄，只是不知道怎樣做，也許了解到不能改變我吧。他照樣給我零用錢，多與少，我是沒有感覺，這個暑假，同學們，請大家不要學我，我仍打算很Hea的渡過，沒有人可以改變我。

英語12個月名稱由來1/7

英語12個月名稱由來 教育雜果冰 中四班 梁偉強 1/7/2010

本月份暑假開始，亦是下半年的開始，12個月是以古希臘的凱撒大帝，所制定的日曆演變出來。上周講過7月份名稱由來的故事，就是羅馬統治者，朱里斯凱撒大帝被刺死後，著名的羅馬將軍馬克安東尼，建議將凱撒大帝誕生的7月，用凱撒的名字，拉丁文Julius命名之。

朱里斯凱撒死後，由他的甥孫渥大維續任羅馬皇帝。為和凱撒齊名，他也想用自己的名字，來命名一個月份。他的生日在9月，但他選定8月。因他登基後，羅馬元老院在8月份，授予他Augustus的尊號。於是，他決定用這個尊號來命名8月。

原來8月比7月少一天，為和凱撒平起平坐，他會怎樣做呢？原來他決定從2月中抽出一天，加在8月上，從此，2月便少了一天。我們學生的暑假，因此平白多了一天，老師也是受益者，所以認為渥大維的做法正確。

老曆法的7月，正是凱撒大帝改革曆法後的9月，亦是我們新學年開始的月份。拉丁文Septem是7月的意思。雖然曆法改革了，但人們仍沿襲用舊名稱來稱呼9月。英語9月September，便由此演變而來。

英語10月，來自拉丁文Octo，即8的意思。它和上面講的9月一樣，曆法更改了，稱呼仍然沿用未變。9月和10月份一樣，都沒有一個富有傳奇性的故事，但在英文串法上，俱以ber作結，September和October尾音讀法一樣。

羅馬皇帝奧古斯都，和凱撒都有自己名字命名的月份，羅馬市民和元老院，要求當時的羅馬皇帝娣比里烏斯用其名命名11月。不過，娣比里烏斯沒有同意，他明智地對大家說，若羅馬每個皇帝，都用自己的名字來命名月份，那麼出現了第13個皇帝怎辦？

於是，11月仍然保留著舊稱Novem，即拉丁文9的意思。November便由此演變而來。羅馬皇帝琉西烏
斯，要把一年中最後一個月，用他情婦的Amagonius的名字來命名，但遭受元老院的反對。於是，12
月仍然沿用舊名Decem，即拉丁文10的意思。December便由此演變而來。

看過了12月份英語名稱由來，大家是否印象深刻？老師說開啟右腦潛能，運用圖像和聯想力，就能大大提升記憶力。記憶法是西方普遍的學問，有著長遠的發展歷史，發展了多種不同的記憶方法。「羅馬房間法」，是將文字想像為相片，結合日常生活經驗，適合記憶大量複雜資料。

偷師說故事5/7

有留意我文章的話，當會知道，我是一個喜歡說故事的英文老師，撰寫的中文作品之中，亦不乏以故事作題目，如《警察故事》、《14歲的故事》、《考車牌的故事》及《目標的故事》等，皆屬於此類，很有百寫不厭的感覺，希望看的也如是。

　　私底下認為，故事若講得好，絕對可以用來取代學校早會的「訓話」環節。老師應該懂得怎樣說故事，校長更可以在早會時，跟學生說故事，代替訓話，至少學生們會肯去聆聽，而訓話的內容，也可從故事中帶出來。

身邊不少家長，都有「前說故事」習慣，即在子女每晚睡覺前，跟他們講故事，希望藉此培養他們對閱讀的興趣，但不少家長朋友都反映，要把故事講得好並不容易。我曾經出席了教育學院主辦、由著名兒童文學作家阿濃主講的講座，從阿濃講故事的技巧中「偷師」。

阿濃鼓勵老師及家長，均要學習講故事，因為講故事，既是個溫馨的學習活動，亦可取代對學生的訓話。阿濃原名朱溥生，筆下有多篇著名的兒童文學作品，並輯錄於《點心集》、《阿濃說故事100》、《不一樣的故事》等多本文集中。阿濃的作品，深受年輕讀者歡迎，曾獲多個兒童文學獎項。

其中《阿濃說故事100》一書曾獲「兒童文學雙年獎」，他亦5度獲選為「中學生最喜愛作家」。在講座上，阿濃演繹了多個耳熟能詳、取材自中國著名典籍的故事，包括《莊子》的「莊周夢蝶」、「渾沌之死」、《韓非子》的「鷸蚌相爭」等故事。

這些小故事均隱含中國人的智慧，例如「渾沌之死」便讓我們看到人類面對大自然時的渺小。阿濃鼓勵大家閱讀時，除選擇現代的小說散文外，也可閱讀《史記》、《世說新語》等精采的文學作品。跟很多家長一樣，我也很想知道有甚麼方法，能把故事講得好一點。

阿濃認為要講好故事，首要的條件是要在腦袋內，收藏不同的故事，甚麼時候也可以講出一個故事。在教書的時候，應該隨時也可以講故事給學生聽，即使是一個簡單的文字，背後也有它的故事。古今中外有很多家喻戶曉的故事，又有多部輯錄這些故事的典籍，老師多閱讀這些典籍儲備故事，總有存貨可跟學生分享。

　　阿濃教路，故事要講得好，便要懂得賣關子，切忌一文到底，適當時可邀請學生加入，扮演某些角色。講故事不要太快說結局，可以「賣關子」，令故事變得懸疑一點，吸引他們聆聽下去。亦可以把故事先講一半，讓他們自己把故事繼續下去，或邀請他們扮演一些角色，訓練學生思考。

　　學校應該為學生，建立一個良好的閱讀環境，以及訂下「閱讀計劃」，全校上下齊齊閱讀圖書，培養讀書風氣。老師可以多跟學生們講一些故事，自小讓他們當說故事是一種興趣。家長可以在家中擺放一個書櫃，培養子女在空閒時，尋找圖書看的習慣，令他們從小將閱讀，當作生活的一部分。

將記憶學納入教學課程28/6

記憶是一種習慣，和我們每天起床洗面擦牙一樣，不會在出街前忘記。偏偏佷多同學都害怕記憶，視之為苦事。沒有錯，記憶要用「腦力」，而不習慣的話，記憶會很辛苦，尤其是要記憶大量資料的話，同學們更會視為畏途。

最近我發覺班中有些學生，成績顯著進步，向他們了解之後，知道其中部分同學，是參加了外間的記憶班，取得了一些進展。這些課程學費不便宜，若同學們因經濟關係，未能參加此類課程，我認為是不公平。因商業機構以此圖利，收費會偏貴。

港澳教育制度，從來不會教授記憶方法，遠遠落後於早將記憶學，納入教學課程的歐美國家。但並非每種記憶方法，都適合所有學生，尤其是並非以外語為母語的學生。記憶法要配合左右腦的運用，才能達致最佳的效果，但港澳學生一般只較多運用左腦，忽略右腦的發展及運用。

右腦具有左腦所沒有的快速大量記憶功能，能夠超快速的處理所獲得的資訊，故學習記憶方法，便可記下大量的課文、樂譜、歷史事件、原素周期表等。近年港澳及內地的學生，競爭越來越大，很多家長，都希望幫助子女改善英語，甚至出國留學，但英語能力卻因記憶力影響，未能達標。

港澳學生，因並非以英語為母語，故記憶英文生字，會比以英語為母語的人士較為困難，往往需要花上更多時間，記下生字的記法。記憶學最大的用處，在啟發學生學習得其法。不論資質如何，記憶法都可增進記憶。

記憶並不需要學生，天生有良好的記憶，而是在學習記憶法後，便可逐漸改善善忘的問題。同學們若能及早學習記憶法，便可盡快走出成績差劣的命運。我曾經在一間餐廳，遇見過一個記憶力超級之女侍應，將十二人點選的食物及飲品，不用筆記，而能根據各人座位，準確送上。

開啟右腦潛能，運用圖像和聯想力，就能大大提升記憶力。記憶法是西方普遍的學問，有著長遠的發展歷史，發展了多種不同的記憶方法。我學習過的「羅馬房間法」，將文字想像為相片，結合日常生活經驗，適合記憶大量複雜資料，對改善日常生活的善忘問題，有很大的幫助。

有學生學習記憶法後，可於托福考試中，取得接近滿分的成績，可以反映記憶法，對學習英語有一定的幫助。記憶力不是與生俱來的天分，只要學習之後，慢慢養成習慣，所有學生都可以成功，而成功亦會帶來更好的成績，希望可以將之納入教學課程。

月份名稱由來故事24/6

　　學習英語，老師很多時會用生動的方法，或說故事的方式，來加深同學們的印象。今個月份是6月，大家都勤於溫習功課，預備期終考試，但大家是否知道，英語6月份名稱的由來？若不知道的話，老師剛以故事形式講述過，現在由我來告訴大家。

　　話說羅馬神話中的裘諾，是眾神之王，又是司管生育和保護婦女的神。古羅馬對她十分崇敬，便把6月奉獻給她，以她的名字，拉丁文Junius來命名這個月份。June便由這位女神的名字演變而來。也有學者認為，Junius可能是古代拉丁家族中，一個顯赫貴族的姓氏。

　　下月份暑假開始，7月份也有其名稱由來的故事。羅馬統治者，朱里斯凱撒大帝被刺死後，著名的羅馬將軍馬克安東尼，建議將凱撒大帝誕生的7月，用凱撒的名字，拉丁文Julius命名之。此建議得到元老院通過。July由此演變而來。

　　公曆一年有12個月，但很多人並不知道，12個月英語名稱的來歷。公曆起源於古羅馬曆法。羅馬的英語，原來只有10個月。古羅馬皇帝決定增加兩個月放在年尾，後來朱里斯．凱撒大帝，把這兩個月移到年初，成為1月和2月，原來的1月和2月便成了3月和4月，依次類推，這就是今天世界沿用的公曆。

　　其實，每一個月份英語名稱，背後皆有一個有趣故事，由1月說起。羅馬傳說中，有位名叫雅努斯的守護神，生有先後兩副臉，一副回顧過去，一副要眺望未來。人們認為選擇他的名字，作為除舊迎新的第一個月份名稱，會很有意義。January便是由這位守護神的拉丁文名字January演變而來。

　　每年2月初，羅馬人民都要殺蓄牲飲酒，歡慶菲勃盧姆節。這天，人們常用一種牛、草製成的Februa鞭子，抽打不育的婦女，以求懷孕生子。人們還要懺悔自己過去一年的罪過，洗刷自己的靈魂，求得神明饒恕，使自己成為貞潔的人。February，便是由拉丁文Februar-ius演變而來。

　　3月原是羅馬舊曆法的1月，新年的開始。凱撒大帝改革曆法後，原來的1月變成3月，但羅馬人仍把3月看作是一年的開始。按照傳統習慣，3月是每年出征遠戰的季節。為紀念戰神瑪爾斯，人們便把這位戰神的拉丁名字，作為3月的月名。March便是由這位戰神的名字演變而來。

　　羅馬4月正是大地回春，鮮花初綻的美好季節。April便由拉丁文April，即開花的日子演變而來。羅馬神話中的女神瑪雅，專門司管春天和生命。為紀念這位女神，羅馬人便用她的名字，拉丁文Maius命名5月，May便由這位女神的名字演變而來。8月至12月份的名稱由來更加有趣，下周再告訴大家。

只准看一次

只准看一次 教育雜果冰 陳冰凝 中四班

英文課程中，有一項叫做閱讀理解，老師會派給同學一篇未看過的文章，供大家閱讀，在指定的時間內，作答一些題目，以考核一下各同學的吸收及理解能力。我和大部份同學一樣，基本上都不會抗拒這項練習，因為可對著文章找答案，至少比「死記」課文好得多。

但最近兩次練習，老師是一反常態，只給我們10分鐘左右的時間，便將文章收回。跟著便要求大家如常一樣，作答指定的題目。這一改變，當然嚴重地影響我們的成績，原因很簡單，是10分鐘時間，僅足夠閱讀整篇文章一次。

如此情況下，除非有同學是過目不忘，否則的話，吸收及理解的程度一定大打折扣，令大家的壓力大增。練習卷派回來，成績只是平常的50%左右。同學們都不明白老師這種做法，經大伙兒商量之後，決定在下次上課時，向老師伸訴。

豈料，下次課堂一開始時，未等到我們開口，老師便宣佈在今課開始，恢復原來的「開卷」式作答做法。她並咨詢大家的意見，看看上兩回改變做法的反應。同學們早有準備，爭先恐後的連珠炮發，內容全是一面倒的反對，氣氛頗為激烈。

老師解釋說，她這樣做是有充分的理由，因為平時叫同學們多看課文幾次，及多花時間溫習，很多同學皆沒有在意，當作耳邊風，不視作一回事。又或者自以為會吸收得很快，因此始終沒有改進。最後才決定來一個斧底抽薪，希望大家能夠深刻感受到，「蜻蜓點水」是不夠的。

經過教訓之後，大家在閱讀及溫習時，變得細心及留意得多。理解起來也加倍順暢，很多同學都同意，比較之下，原來起碼要看兩次，甚至三至四遍，所吸收到的東西才成正比。記憶力也一樣，看的次數越多，記得的越多。

其後上閱讀理解課，再不會聽同學們埋怨時間太多，只會要求老師，可否看多一次。因為大家都知道了多看一次的威力。為了令我們不要感覺沉悶，老師還為我們上了一課「生物」，說的是蜻蜓在水面飛行，尾尖一觸水就又飛來的情況。「蜻蜓點水」比喻做事膚淺不深入、不認真。

小時候常聽到「蜻蜓點水」這句話，以為「蜻蜓點水」就是所有蜻蜓產卵的方式，直到近幾年，才從實際的觀察裡，豁然了解。是的，多數的蜻蜓，都要依靠水的環境產卵，但並不等於所有的蜻蜓都生活在水邊。蜻蜓的稚蟲生活於水裡，成熟時，會爬出水面的凸出物羽化。

不送鑽石送書本

不送鑽石送書本 教育雜果冰 沈美茵

歌星陳奕迅，日前為珠寶鐘表品牌酒會擔任神秘嘉賓，被問到可會買鑽石送給太太，及最疼惜的女兒康堤時，笑言送書本給女兒，比送鑽石更重要。他又表示女士都喜歡鑽石，但送得太多就不夠矜貴。我也是女士一名，喜歡鑽石是沒有例外，但我也愛書本，認為最好兼收並蓄。

我不是陳奕迅的「粉絲」，但也間中會聽他的歌。這一次，個人很欣賞他這番說話，因為我也喜歡以新書本送給學生及朋友。而據我觀察所得，大部分人在收到書本作為禮物時，都會流露出欣悅的神色，有些甚至會說：「真好，我正想買這本書，謝謝你。」

別人說：酒逢知己千杯少，我會說：書逢知音千本少。為何會這樣說呢？因為很多時候，大家看過同一書本，若感覺內容精彩或太沉悶的話，都會拿出來討論，因而打開了話題，開始了溝通。有時會在閒談時問對方：「你看過這本書嗎？若還未看的話，快些看，千萬不要錯過。」

現今百物騰貴，書本也沒有例外，但比起其他物件，仍然是物有所值，而且顯然有意義得多。家長們給子女買禮物，大都離不開手機、運動鞋、玩具、衣服、朱古力，沒啥新意思，何不嘗試一下，送書本作為禮物，讓子女在收禮物的同時，打開閱讀大門，領略到禮物的真正意義。

談到禮物，物輕情義重，送的、收的，祇要表達出珍惜這份情義，彼此領受當中的心意，就是「禮物」的意義。上年金融海嘯，對不少家庭造成了衝擊，令家庭成員間的關係，變得緊張起來。若能夠利用在收送禮物這個環節，爸媽和孩子一起，讀些好書，互相分享愛和溫暖，是多麼具有意義。

沒有人會不喜歡收禮物的，小朋友其實可以透過收禮物，學會感恩。坊間有許多適合親子共讀的圖書，能讓爸媽和孩子，思考禮物的真正意義。收禮物的真正意義，並不在於收取禮物的價值有多少，而在於我們是否懂得感恩。

送贈書本，新的當然好，但在這個環保時代，看過的書也沒有關係 只要是內容良好的便成了。當然我也明白，在這個網絡時代，看書的人會愈來愈少，喜歡打機的人愈來愈多，但這委實並不重要。我們不用改變別人，只要自己找到閱讀的樂趣便足夠了。

有朋友試過無意中在垃圾筒內，找到她前幾年送給某位同事的禮物，這讓她很傷心，好像是一份心意被棄掉了般，感覺很不好受。她很氣餒，但我告訴她：不能因一個人的棄掉，而放棄感謝她對其他人的，感謝是她自己的事呀。

暑期工

暑期工 教育雜果冰 沈美茵

蟬鳴荔熟，大家渴望的暑假又快到了。時代不同，現在已較少聽到同學們要找一份暑期工，即使是有的話，也極少是為了經濟問題，畢竟大部分人的生活改善了，這是事實，加上政府有各項資助，清貧弟子也不愁沒書讀與沒飯吃。

今時今日的學生，放暑假會做些甚麼，大抵都是以吃喝玩樂居多，小部分有錢的，會參加一些遊學團，寓學習於旅遊中。亦有一些純粹出外旅行，甚麼也不做，如此也是好的，充足電回來，到九月份上課時精神奕奕，當然亦頗為不俗。我知道很多同學會「Hae」足一個暑假，我也不會反對，現代青少年文化是這樣，作為老師要接受。

我有一位女學生「雲妮」，在學校是一名「風紀」，讀書又勤力，可說是品學兼優。她在兩年前，在我任教的學校中學畢業，跟著在別校升讀預科，今年又畢業了，九月份將進入大學。她和我一直有聯絡，關係可說是亦師亦友，我亦很喜歡這一位學生。

最近，她央求我替她物色一份暑期工，我也樂於替她尋找，反正對於我來說，只是舉手之勞，困難不大。很快便聯絡上一位大學師弟，他是一名律師，開了自己的律師樓，我開到聲，他便一口應承。我亦旋即安排了他們會面，算是一次面試，可以見個面，互相初步了解一下。

一切順利，本來這篇文章是沒有甚麼好寫的。但是問題來了，在上班之前兩天，我收到雲妮的電郵，內容是提及她心中的四個問題，要求我代她向律師查詢。本來這也沒有問題，未有工作經驗的少女，在面試時不敢多提問並不出奇，年輕時的我一樣如此。

但她提出的問題竟然是....真的令我有點為難。大家且先看看她的提問，分別是：星期六用不用上班、工作及午膳時間是幾點至幾點、每月薪金若干、請假的手續如何。我不知各位對這四條題目的看法如何，可能你會像雲妮一樣，認為理所當然，不以為意。

我看了之後，卻有些保留。沒有錯，問題都和工作有關，而且我同意，是真的有需要知道。但提出的問題，都是與福利有關，時間上也不對，一是在面試時發問，否則應留待上班首天，由上司或人事部負責同事告知。在這時候發問，由於題目全部與個人福利有關，好像唯利是圖，有點不合時宜。

看到這裡，可能部分讀者會不同意我的看法，認為我剛談到現代青少年文化，立即又推出傳統的「學師式」思想，暑期工目的是學習為先，賺錢為次，才是古板守舊思想。這點我會接受，但當你明白到，律師樓接納暑期工的原因，是提供學習機會，是付出，而非真的需要人手協助的話，你也許會調整看法，站在我的一邊。最後我將自己的想法，婉轉的向雙方表達，解決了這個小問題。

缺德的狗主

缺德的狗主 教育雜果冰 沈美茵 14/6/2010

上期說過一件缺德的事，是一位狗主放狗時的態度，先補充兩點。第一，老師的責任，不單止於學問方面的教育，德育方面，亦都一樣重要，甚至有些人會認為，是更加重要。一個缺乏品德與道德的大學生，對於社會的禍害更大。

第二，大家有試過行經「騎樓底」，被上面晾衫或者淋花，濺濕頭髮的經歷嗎？那感覺是很不爽快的。回說上周缺德的狗主的真人真事。我當時站在人與狗的中間路段，狗在上，而人在下，尿液將婆婆弄至濕透。隨著婆婆的慘叫聲，跟著而來的，是狗隻的逃之夭夭，敏捷地完事離開。

這一切過程，只在一眸間發生，令人措手不及。我瞥見狗隻的主人，他雖然肯定聽見婆婆的慘叫聲，也肯定知道他的愛狗闖了禍。但並沒有停步，就像沒事發生過一樣。我一時氣憤，就三步兩步的衝上前去，大聲道︰「你立即給我停步。」

那男人料不到我會有此一著，神情有些錯愕，但旋即轉臉過來，同樣大聲地說：「你是誰？為何多管閒事？」我立即鼓盡中氣，指責他說：「我是一名老師，看不過眼你這缺德的行為，一定要挺身指正，還不向婆婆道歉。」

男人不假思索，冷冷地說：「說得好，說得好，你只是一名老師，又不是警察，看你耐我如何。再說，你說我缺德，怎樣證明這狗是我的？我做錯了甚麼，你答我，你答我。」他的態度是盛氣凌人，拙拙進迫。

我理直氣壯，立即指出：「你的三大罪狀是不用狗帶牽著狗出街，滋擾他人。容許狗隻隨處便溺，有損市容及衛生。還有狗隻傷人後不負責任。最醜惡的是不知悔改。」

男人立即反駁說：「好管閒事的老師，你那隻眼睛看見我放狗便溺，有甚麼證明這狗是我的？而且就算是我的，我不承認的話，你又耐我如何？我要走了，多事的老師。」我真的沒耐他何，旁邊卻有兩位初中模樣的學生，在照顧婆婆。婆婆的眼睛通紅，似乎被尿液滲入了眼睛，露出痛苦的神情。

這時候，其中一位學生，拿出他的手機，對那男人說：「先生，你錯了，剛才我湊巧將整個過程拍下了，你要不要看看，抑或要我交給警察？你要走我也不會阻止你，你是這裡的街坊，證據確鑿，你是逃不了的。」好彩我們老師平日的教導沒有白廢，還有更多具正義感的下一代。

數學老師教用腦

數學老師教用腦 教育雜果冰 中四 張建江

數學科文老師給我們一條數學題，要求我們在最快的時間舉手作習。題目是這樣的：一支原子筆及一本簿共要11元，簿比原子筆貴10元，原子筆值多少錢？我差不多不用思索便舉手搶答，其他同學也紛紛舉手，我是最快舉手的一個，很有英雄感。

文老師把手一揚，指著我問：「答案是多少？」我充滿信心的大聲答：「原子筆的價錢是1元。」文老師立即說：「錯。」大部分同學都很驚訝，面上儘是難以置信的表情。文老師繼續問：「有沒有同學補答？」

這時候才見班長麗雲舉手答道：「是不是0.5元？」文老師點一點頭，笑著說：「答對了，原子筆是0.5元，簿比原子筆貴10元，簿的價錢是10.5元。不是11元減1元。」一語道破之後，全班同學才恍然大悟，有些好像被蒙騙了的感覺，又有些愚蠢的感覺。

文老師接著解釋，這條數學題，其實是由美國科學家，設計的測驗之一。在英國，心理學家邀請了1000人進行測試，結果，答對的人僅佔1/3，當中大部分用左腦思考，性格緊慎理性，處理問題沒有難度。答錯的人多是直覺派，富創意但衝動。

問題看似簡單，但可看穿一個同學，是不是能夠未雨綢繆，積穀防饑的人。最新研究發現，答1元的人，靠直覺行事。答0.5元的人，屬於思考派，為未來做好準備，絕對沒有問題。思考派和直覺派另一個分別是，25%思考派容易更換決定，但多達45%直覺派，不會隨便改變自己的決定。

文老師指出研究發現，主管思考圖像及音樂的右腦，記憶能力，比處理文字及邏輯的左腦強100萬倍，故改善記憶力最好的方法，是要有良好生活習慣，及學習記憶學。同學們從小養成良好生活習慣，左右腦並用，不要單側重用左腦讀書計數，亦要用右腦發展藝術創意和運動。

現時的教育制度太着重學生文字背誦，忽視發展右腦潛能。右腦的充分運作，往往是建基於左腦的精采表現之上的。先由左腦用邏輯、語言、感情去了解、判斷、分析、掌握實況，然後交由右腦去處理，許多工夫都要這樣。

最後文老師綜合說，重視右腦倚賴右腦，絕非表示要輕視、忽略左腦，反而要多多鍛鍊，例如做算術、邏輯推理的練習，然後在合適的時候，例如左腦運作過之後，關掉它，改讓右腦掌舵。正如左右手合作一樣，是無間的。

一件缺德的事

一件缺德的事 教育雜果冰 沈美茵 7/6/2010

在澳門，很多人都喜歡養寵物，我的學生之中，也不乏養寵物者，其中以小貓及小狗佔大多數。我雖然沒有養寵物，但絕不會反對別人養寵物，更喜歡和寵物玩耍，只是自己沒有時間照顧牠們。我會勸喻我的學生，好好地愛護他們的寵物。

這一天，天氣很好，我如常的前往附近的圓形地公園散步，那裡鄰近澳門運動場，中間有一個噴水池，旁邊又有兩具雕塑藝術品，分別是「壯志雄心」及「勝利在望」，算是一個方便憩息的好去處。很多狗主，也會帶同他們的寵物前往，只要照顧得宜，是不會有甚麼問題的，還試過有狗展在這裡舉行。

進入這個圓形地，必須經由三面向下的露天石級，由於公園也是露天的，這設計沒有上蓋，也是理所當然，遇著下雨天，大家都不會前往這裡散步談天，選擇留在室內。這一天，陽光不算猛烈，實在是一個散步的好日子。

當我行到石級入口，左面是行人路，右面是石級時，突然看見一隻無人看管的中型狗，在我右邊出現，預備直奔下石級。由於類似情況，也不是第一次出現，故我也不以為意。但就在這時候，我聽到一把男人的聲音，呼叫狗隻不要往下走，而是要在行人路上跟著他。

原來這隻狗是他的。我望望這個男人，三十多歲左右，穿著西裝而沒有結領帶，在他後面不遠之處，那隻沒有帶上皮帶的中狗，聽到指揮跟上來了。還很熟練的在靠向右邊的行人路邊，豎起右腿，預備做一個小解的動作。

這動作來得很自然，他的主人也沒有阻止，亦沒有停步等候。約四、五秒之後，我聽見一個婆婆的呼叫聲：「好痛！好痛！是甚麼東西進了我的眼睛？」我循著聲音的來源看過去，原來在我的前下方，即石級的起步處，有一位婆婆剛剛步經，豈料天降甘露，將她一頭一臉的弄髒正著。

我站在人與狗的中間路段，狗在上，而人在下，尿液自然將婆婆弄至濕透。隨著婆婆的慘叫聲，跟著而來的，自然是中狗的逃之夭夭，敏捷地完事離開。這一切過程，只在一眸間發生，令人措手不及。我瞥見狗隻的主人，雖然也肯定聽見婆婆的慘叫聲，也肯定知道他的愛狗闖了禍。

但他並沒有停步，就像沒事發生過一樣。我一時氣憤，就三步兩步的衝上前去，大聲道︰「你立即給我停步。」那男人料不到我會有此一著，神情有些錯愕，但旋即轉臉過來，同樣大聲地說：「你是誰？為何多管閒事？」......
(下周繼續)

由「金田中」開始

由「金田中」開始 教育雜果冰 沈美茵 31/5/2010

學而後知不足，最近努力練習「倉頡」打法，終於學有所成，不但止可以將伴我多年的手寫板送了給人，甚至可以開班授徒。後遺症是手腕酸痛，眼睛昏花，因為我是一個頗為固執之人，為了學習成功，不肯休息地苦練。

今次是第三次闖關，抱著只許成功不許失敗的決心。有人說，學習英文是由「ABC」開始，若然如此，學習「倉頡」便應由「金田中」開始。我不是替日本餐廳賣廣告，而是練練習中文「倉頡」打字時，想起書本的首頁寫著：就讓我們由「金田中」開始。

「金田中」是一個日本名字，在「倉頡」打字中，卻代表3個字母，分別是「C、W及L」，只要你記得「CWL」，便懂得打「金田中」，這是第一課。第一課立即有小小的成就，令人產生了繼續學習的興趣，原來真的可以打得出來，有了成功感。

「金」是屬於「哲理類」，在7個字母中排行第3，整個排列是「日、月、金、木、水、火、土」，即英文字母的「A、B、C、D、E、F、G」，我們要先將兩者合併，才能事半功倍。「哲理類」很容易記的，就是中國的「五行」。

如何合併呢，就是將「日A」放在一起，「月B」又放在一起，「金C」、「木D」、「水E」、「火F」、土G」，如此類推，一理通，百理明。還記得「金田中」嗎，「CWL」中的「金」字，不就是這個「金C」按鍵。即使電腦鍵盤上沒有「倉頡碼」，也不成問題了。

這個「日月金木水火土」，就是「倉頡歌」的第一句，「明」字怎樣打？「日月」便是「明」，還有「肚」字怎樣打？「月土」便是「肚」，心知「肚明」，道理完全一樣。有了信心，有了自信，自然可以繼續前進。

全首「倉頡歌」一共有四句，唸熟了整首歌，就等於記牢了24個字母，其餘三句歌詞是「竹戈十大中一弓，人心手口是基礎，尸廿山女田難卜。」歌詞除了「哲理類」之外，其餘三類分別為「筆劃類」、「人身類」及「字型類」。

「筆劃類」是指第8至14個字母，「人身類」第15至18個字母，「字型類」則是19至24個字母。寫到這裡，教練有火，「練」字的組碼是「女火木田火」，女士有火，木田也有火，不難記吧。我不是專業「倉頡」教師，還是到此為止。

窮得扣人心弦

窮得扣人心弦 教育雜果冰 歐陽耀明 舊生 20/5/2010

上周說到，多年前我也參加過一個學界益智遊戲，在節目中，只要在一分鐘時間之內，完成一項指定的任務，便可得到10萬元獎金。我抽到的題目是：在一分鐘之內，由尾掉轉頭，讀出26個英文字母的排列。我用了51秒的時間，答出了18個字母。

「P」之前是「N、M、L、K、J、I」，沒有難到我，但究竟「I」之前是甚麼呢？只要解決這個難題，餘下的7個字母，亦難不到我，我心中知道是「G、F、E、D、C、B、A」，7個音符的簡寫，很多人都知道，但第8個英文字母是甚麼呢？倒數剩餘9秒，看來這是個不可能的任務了。

就在這千鈞一髮之間，我的腦海飄出了電腦鍵盤的圖案，不是應有的英文鍵盤，英文鍵盤並非以「ABC」順序排列，對我找出答案沒有幫助。在我腦海飄現的，竟是一個附有「倉頡」碼的鍵盤，這一閃而過的靈光，徹底將問題解決了。

「I」的「倉頡」碼是「戈」，之前一個碼是「竹」，即英文字母的「H」，懂得打「倉頡」的朋友，大家都耳熟能詳，一定會懂得「竹戈十大中一弓」的排列，放前倒後皆沒有困難。就是這樣，我順利以59秒的時間，贏到我的10萬元獎金。

若干年之後，我在電影《一百萬零一夜》中，重溫了這經典的一刻。在電影中，在眾多屏息以待的觀眾面前，18 歲的Jamal，只要正確回答最後一條問題，就可以在印度最受歡迎的電視遊戲節目《百萬富翁》中勝出，贏取2000萬盧布的獎金，成為百萬富翁。

眼看Jamal 只剩一題就能成為百萬富翁，心有不甘的節目主持人，認定他作弊，趁節目暫停錄映時，通知警方以欺詐的罪名逮捕了他。警方、主持人及其他觀眾一樣，都十分疑惑，沒有受過教育的孤兒，為何能答對所有連博士專家，都沒把握全中的問題，他們隨後逐個問題探討。

Jamal娓娓道出他不可思議的遭遇，及這些經歷，如何成就他，成功闖過一關又一關。戲名本身極具爭議，叫Slumdog Millionaire，有印度人認為稱窮人做「狗」是一種侮辱。然而，更多印度人為這套取材印度的電影，於奧斯卡揚威感到驕傲，亦希望電影中擔演主角的一群窮孩子，能夠真正改變命運。

我敢說《一百萬零一夜》是近年最佳外語電影，展現了印度的貧窮問題之餘，處理窮少年面對人生的抉擇亦精彩，而且娛樂性豐富，絕無冷場。奪得奧斯卡8項大獎，實至名歸。電影帶來一個重要信息：窮小子奮發向上，靠的不是「命中注定」。沒有人命中注定一世窮，也沒有人命中注定天生是蠢才一個。

十萬元獎金13/5

　　電視《百萬富翁》遊戲，大家都耳熟能詳，100萬獎金當然並非垂手可得，電視台設計的遊戲，真金白銀，又豈會太過容易。多年前，我也參加過一個學界益智遊戲，在節目中，只要在一分鐘時間之內，完成一項指定的任務，便可得到10萬元獎金。

　　我抽到的題目是：在一分鐘之內，由尾掉轉頭，讀出26個英文字母的排列。聽到題目後，觀眾席上立時出現一陣喧嘩，眾人議論紛紛，有人認為很容易，有人認為很難。只給你30秒的時間準備，便要馬上開始。

　　遊戲的規則，是現場觀眾不准提示，全場都屏息以待，替我緊張，老實說，我自己也沒有把握。我只知道要由頭到尾，唸出26個英文字母的排列，只需10秒便可做到，即使給我1元也是太多，毫無難度。但要由尾掉轉頭唸出，難度是不可同日而語。

　　看到這裏，大家不妨在家中試試，或者測試一下你的朋友，看自己能不能做到，又有多少人，可以做到。電視台現場氣氛，為遊戲加添壓力，令人腦袋空白一遍，差不多連26個英文字母也不記得，30秒就在一瞬間過去。

　　比賽正式開始，我深呼吸了一口氣，嘗試集中精神，大聲唸出「Z、Y、X」這3個英文字母，只用了2秒鐘，毫不困難。餘下58秒，只要我完成其餘的23個字母便成了。但下一個字母是甚麼呢？好不容易，才想起是「W」，然後是「V、U、T、S、R」，又用了12秒，一共是14秒。

　　再下一個字母又是甚麼呢？用了兩秒時間，沒有辦法想得到。在腦中順序重溫一下，「P、Q、R」，對了，是「Q、P」，又用了5秒，只剩下39秒，好像只完成了不夠一半，看來是凶多吉少。再深呼吸了一口氣，決定繼續努力。

　　「P」之前是「N、M、L、K、J、I」，這個難不到我，但下一個又是甚麼呢？這是一個不容許考慮的遊戲，也不能出錯，出錯便要重頭開始，時間是絕不許可。現場出現了「死寂空氣」，我瞥見倒數時計的秒數，由19跳到18、再跳到17，究竟「I」之前是甚麼呢？

　　只要解決這個難題，餘下的7個字母，便難不到我，我知道是「G、F、E、D、C、B、A」，7個音符的簡寫，很多人都知道，但第八個英文字母是甚麼呢？倒數剩餘9秒，還有8個字母尚未唸出，看來這是個不可能的任務了⋯⋯。

　　（下周繼續）

腦部的研究24/5

　　不知是不是自己年紀大了，抑或是其他緣故，有時用腦過度，又或者感到壓力時，會出現頭痛現象。經過10年教學生涯，確實會碰到一些傷腦筋的人，傷腦筋的事。再加上學生之中，不乏不肯用腦之輩，竟然令我產生了研究人類腦部的興趣。

　　大家不要以為我瘋了，我不是要做一位腦科醫生，我主要研究的項目有二，都是與我的教學工作有關。其一是左腦與右腦的運用，其二是人類大腦邊緣系統（Limbic System），在有效理解與利用非語言訊號上，所扮演的關鍵角色。

　　研究發現，主管思考圖像及音樂的右腦，記憶能力，比處理文字及邏輯的左腦強100萬倍，故改善記憶力最好的方法，是要有良好生活習慣，及學習記憶學。同學們從小養成良好生活習慣，左右腦並用，不要單側重用左腦讀書寫字計數，亦要用右腦發展藝術創意和運動。

　　現時的教育制度太着重學生文字背誦，忽視發展右腦潛能。打麻將、下棋及玩數獨遊戲，都可改善記憶力，間中發白日夢亦有助鍛鍊右腦。其他改善記憶力的方法，包括多做運動、旅行、吃補腦食品如合桃、杏仁和含奧米加3的食品等。

　　右腦的充分運作，往往是建基於左腦的精采表現之上的。先由左腦用邏輯、語言、感情去了解、判斷、分析、掌握實況，然後交由右腦去處理，許多工夫都要這樣。

　　下棋比賽正是如此，大公司的首腦或大將軍作戰略部署，運籌帷幄，決勝於千里之外，亦正是如此。

　　所以，重視右腦倚賴右腦，絕非表示要輕視、忽略左腦，反而要多多鍛鍊，例如做算術、邏輯推理的練習，然後在合適的時候，例如左腦運作過之後，關掉它，改讓右腦掌舵。正如左右手合作一樣，是無間的。

　　左右腦之外，人類的大腦，可以區分為3個部分：腦核、腦緣及大腦頭皮。腦核掌管人類日常基本生活的處理，包括呼吸、心跳、覺醒、運動、睡眠、平衡及早期系統感覺等。腦緣系統負責行動、情緒及記憶處理，另外還負責體溫、血壓、血糖以及其他居家活動等。

　　大腦皮質則負責人腦較高級的認知和情緒功能。認識人類大腦邊緣系統，可以精通掌握肢體的無聲語言。在教學工作上更上一層樓，跟同事、朋友及家人相處，更加融洽。看來這腦科的學習，還要認真投入一些時間與精神，並在日常生活中加以運用，才能有成。

回應：老師，我可以錄音嗎？22/4

回應：老師，我可以錄音嗎？ 吳家欣

　　在上周四謝振雄同學在本欄發表了一篇︰「老師，我可以錄音嗎？」的文章，並希望老師能夠在專欄裏回應她，我看到這裏，不禁覺得這篇文章好像帶點申訴的味道，不過學生勇於發表自己的意見，這是一件好事，這才可以好好的跟學校、老師溝通。

　　關於錄音問題，每一間學校都是不准許學生在上課時錄音的，因為上課內容版權是屬於學校的，所以未經許可是不能擅自錄音及轉載的。

　　以前我班也有位同學沒有徵求老師同意，便偷偷在上課時錄音，一開始上課時專心聽講，但上課不久後，那位同學便開打呵欠，甚至在上課時睡覺，她認為自己已經錄了音，就算上課時沒有聽，回家後也可以重溫。但其實效果是不一樣的，我們上課時思想應與老師講課的進度同步，把自己認為是重點的東西記下。不應過於倚賴錄音模式去學習，但無論如何上課錄音是違返校規的。

　　而謝同學要求沈老師，額外為他錄製課程，雖然花費時間可能不多，但沈老師已表示了這樣會對其他同學不公平，而且會對她負擔很重，我也非常同意，若沈老師答應了謝同學替他錄製課程，下次有另一位學生提出特別的要求，沈老師也要一一答應嗎？若沈老師不答應的話，便可能會給別的同學說她偏心，也就是她口中所說的會對其他同學不公平；若每位同學的特別的要求，老師都答應的話，工作量有多大呢。其實沈老師已經很盡責了，並不是每位老師都願意在班課結束後用自己的額外時間去解答學生的問題。

　　其實謝同學的學習態度很好，知道課後要多聽多講，而我覺得沈老師最後的提議很不錯，一起跟讀並可將過程錄下，那麼謝同學若那個英文單字發音上不正確，沈老師亦可以即時提出並將之糾正，並且多重讀幾次，加深印象。謝同學可能會覺得我一面倒支持老師的想法，但這是我的見解，我認為若沈老師替謝同學錄音，謝同學習慣了這種學習模式，將來可否確保有其他老師一樣能替謝同學錄音呢？其實同學們都在同一個環境學習，為甚麼有些同學可以取得這麼高分，我想除了天分外，學習方法是最重要的，所以謝同學可以請教一下高分數的同學的學習方法。

自製考試天書10/5

　　在報章上看到一段新聞，報道英國一名少年，在準備應付英國普通中學教育文憑考試（GCSE）期間，自己動手寫了一本考試天書，其後他應考的10個科目，全部都獲A級，證明他的讀書心得果然了得。現時17歲的布萊基，矢志入讀牛津大學，希望修讀心理學或法律等專業學科。

　　布萊基（Robert Blakey）去年為應考GCSE而努力準備，卻發現在市面，並沒有適合他的考試天書，於是在暑假期間，自己將溫習心得寫下，集結成書，名為《如何在GCSE奪滿分》。布萊基在書中，除分享實用應考貼士，包括溫習技巧，和針對個別學科的溫習建議。

　　布萊基的溫習心得，並非紙上談兵，他其後應考10科全都獲A，在化學、生物、物理和法文，更拿到滿分。他指出，自己在過去的智力測試，成績只是一般，謙稱自己在學術上，不是特別有天分。布萊基表示，任何人只要做足準備，都可奪A。

　　這個英國少年的成功，令我想起香港恆生商學院院長崔康常先生的讀書心得，其中不約而同地，也是建議同學們，在平時溫習時，要準備好一本私人天書，一邊溫習時，一邊把課程所涵蓋的知識，以自己的語言，把所領略、明白、學習到的，以要點方式一一寫下。

　　溫習方法是很視乎個人的，平日勤於溫習會好些，畢竟有一個基本的記憶。自製天書的好處，在一邊寫，一邊讀，記憶會更好。而且自製天書，會較看人家的筆記，更容易明白，更得心應手。但不適合臨考之前才做，因為那時已無時間，不如多讀幾頁。

　　這本天書要精要簡，務求在3小時內，便可重頭到尾看完。到溫習自製天書時，就如同把整個課程，在自己腦袋內，鉅細無遺，一氣呵成地演繹一次。在3小時的溫習時間內，只要一看所記下的重點，重要術語、名詞等，已能明白其意義。

　　這些重點，應該在當日寫天書時，已經把它們弄清楚明白，再次翻看天書，只為加強記憶而已。為甚麼是3小時？因為考試前的一個黃昏，大約都只是3小時去溫習，如果有一整天時間，大約6小時，可以把天書看兩次，重複溫習，加強記憶。自製天書，而不溫習，好好利用它的話，不如不寫。最上乘的同學，到考試前，已不用再看書，也不用甚麼天書了，只看課程大綱，腦海內已馬上聯想到，該課文有些甚麼要點，有甚麼要牢記的，已了然於胸，這才是真高手。

我有職業病17/5

　　我發覺自己有職業病，就是對於舉凡有關教學、學習、考試、老師、學生、英文的新聞，或相關消息，都會感到特別注意。見到別校學生、校服或髮式不整齊，會覺得不順眼。出街見到小禮物，會想起學生，去書局會看參考書，總之在日常生活裏，就是忘不了自己是老師。

　　在別人填寫表格時，我會圈出他們的錯字，眼睛經常到處忙碌捕捉錯處，好像改卷一樣。從前朋友寫給我的情信，我也有替他圈出錯別字的習慣，而且會在錯字旁邊，寫上正確的字，令他知道自己的字寫錯了。不過，對方好像很不是味兒，試了數次之後，我便自覺沒有再這樣做。

　　其次是喉嚨部分的健康，與很多同事一樣，因勞損而出現問題。我以前說話很細聲，是斯文型。不過在教學多年之後，成日動氣扯火，朋友們常常投訴我，說話很大聲，好像鬧人一樣，個人又粗魯了，講話好像警察。

　　亦有朋友說我主觀了，以前我很少與人爭論，現在會據理力爭，毫不退讓，這也可能是職業病的緣故。最近還加上一項，就是見到大小朋友，會催促他們做功課，叫他們準時交卷。而且，以前根本不會注意的瑣事，現在會理多了。我已經不斷提醒自己，不要變成師奶那樣子。

　　一名香港中學女教師，日前在校內跳樓身亡，令人關注到教師的精神健康質素。據一個調查顯示，在50間中學共173名受訪教師中，逾三成人表示，身心出現嚴重疲倦，和失眠等超過3項情緒病徵狀。結果顯示，有78%教師認為，工作量大是影響身心健康的主要原因，其次有50%教師認為與學生行為有關。

　　調查要求教師就9項常見情緒病徵狀，作自我評估，30%教師自評有3項或以上嚴重徵狀。最多達49%受訪教師指「容易疲倦」的情況嚴重，另涉及健康轉差和失眠等問題。多達三成教師，自評身心健康問題嚴重，情況十分危險。

　　教師壓力可能在未來兩、三年「爆煲」，現時教育界教師工作者好比「壓力煲」，若政府繼續推行各項新政策措施，每項均有可能引爆教師壓力。教育局宜叫停部分工作，例如教師自評、外評等，並將措施分優先次序。

　　教師當然沒有自殺的專有權利，醫生和行政人員等專業人士，也因受工作壓力影響，同屬自殺的高危一族。教師和專業人士的自殺比例，由1996年的每10萬人有6人，上升至2006年的每10萬人有10人，但低於香港整體，每10萬人有14人自殺的比例。