偷師說故事5/7

有留意我文章的話，當會知道，我是一個喜歡說故事的英文老師，撰寫的中文作品之中，亦不乏以故事作題目，如《警察故事》、《14歲的故事》、《考車牌的故事》及《目標的故事》等，皆屬於此類，很有百寫不厭的感覺，希望看的也如是。

　　私底下認為，故事若講得好，絕對可以用來取代學校早會的「訓話」環節。老師應該懂得怎樣說故事，校長更可以在早會時，跟學生說故事，代替訓話，至少學生們會肯去聆聽，而訓話的內容，也可從故事中帶出來。

身邊不少家長，都有「前說故事」習慣，即在子女每晚睡覺前，跟他們講故事，希望藉此培養他們對閱讀的興趣，但不少家長朋友都反映，要把故事講得好並不容易。我曾經出席了教育學院主辦、由著名兒童文學作家阿濃主講的講座，從阿濃講故事的技巧中「偷師」。

阿濃鼓勵老師及家長，均要學習講故事，因為講故事，既是個溫馨的學習活動，亦可取代對學生的訓話。阿濃原名朱溥生，筆下有多篇著名的兒童文學作品，並輯錄於《點心集》、《阿濃說故事100》、《不一樣的故事》等多本文集中。阿濃的作品，深受年輕讀者歡迎，曾獲多個兒童文學獎項。

其中《阿濃說故事100》一書曾獲「兒童文學雙年獎」，他亦5度獲選為「中學生最喜愛作家」。在講座上，阿濃演繹了多個耳熟能詳、取材自中國著名典籍的故事，包括《莊子》的「莊周夢蝶」、「渾沌之死」、《韓非子》的「鷸蚌相爭」等故事。

這些小故事均隱含中國人的智慧，例如「渾沌之死」便讓我們看到人類面對大自然時的渺小。阿濃鼓勵大家閱讀時，除選擇現代的小說散文外，也可閱讀《史記》、《世說新語》等精采的文學作品。跟很多家長一樣，我也很想知道有甚麼方法，能把故事講得好一點。

阿濃認為要講好故事，首要的條件是要在腦袋內，收藏不同的故事，甚麼時候也可以講出一個故事。在教書的時候，應該隨時也可以講故事給學生聽，即使是一個簡單的文字，背後也有它的故事。古今中外有很多家喻戶曉的故事，又有多部輯錄這些故事的典籍，老師多閱讀這些典籍儲備故事，總有存貨可跟學生分享。

　　阿濃教路，故事要講得好，便要懂得賣關子，切忌一文到底，適當時可邀請學生加入，扮演某些角色。講故事不要太快說結局，可以「賣關子」，令故事變得懸疑一點，吸引他們聆聽下去。亦可以把故事先講一半，讓他們自己把故事繼續下去，或邀請他們扮演一些角色，訓練學生思考。

　　學校應該為學生，建立一個良好的閱讀環境，以及訂下「閱讀計劃」，全校上下齊齊閱讀圖書，培養讀書風氣。老師可以多跟學生們講一些故事，自小讓他們當說故事是一種興趣。家長可以在家中擺放一個書櫃，培養子女在空閒時，尋找圖書看的習慣，令他們從小將閱讀，當作生活的一部分。