踏入陽光明媚的五月。
寫此文的時候，距離期末考，大約還有一個月。一些上學期成績在危險線邊緣的學生，再不急起直追，就無緣跟大夥兒一塊升班了。
期初的時候，我對他們許下承諾：“我希望你們一個不少，都能順利升上初三。把你們三十六人順利交到下一位老師手中，是我今年的目標。”我把話說得很平穩，但我清楚知道這話背後的意義。說句老實話，我帶的這個班資質不差，但說穿了，還是天底下學生的通病：懶散。君不見，他們唸起流行曲詞來是倒背如流，可面對詩詞經典、中西歷史卻總哭喪着臉。要他們說出某套偶像劇的吸引之處，他們也能甚具邏輯地分析人物、對白甚至劇情。他們哪裡是能力不夠？只是沒有學習興趣而已。
我思前想後，認為激起他們的學習動機才是上策。但這話說來容易，沒興趣就是沒興趣，老師能做到的，也不過是努力把課文講得活潑生動些；也盡可能讓他們以短劇的形式把課文演繹一遍，加深印象。至於那些要背的、要寫的，還是得靠他們回家溫習。
好吧，旣然遠大的敎育理論不奏效，我決定用最現實的例子讓他們明白。
一天，我閒話家常地拉扯到學習問題上去：“其實現在努力學習，也不過是為你自己的將來做準備。你們想想，你希望將來能自己選擇工作，還是被工作選擇…… 就當是為將來能過上穩定的生活，好好唸書吧……”學生仍舊是一臉茫然。我當然明白就業前途和出路並非取決於學歷高低，可是，對他們這些入世未深，甚至連自己的理想是甚麼都還未弄懂的少年來說，未來，似乎是相當遙遠。
“白了少年頭，空悲切！”莫非，眞要等到他們覺悟自己要追尋的目標是甚麼時，才願意發奮用功？“書到用時方恨少”，願以此與莘莘學子共勉。
No comments:
Post a Comment