老師沒有備課7/5

老師沒有備課 陳慧荺

　　沈老師經常教導我們，要在上課之前，預先將課本瀏覽一下，或者找尋一些相關的資料，如此，在正式上課時，聆聽老師講解一遍，印象便會特別深刻。而遇到有不明白的地方，也會懂得發問。她還說，無論是學生或者老師，在上課之前，皆應該備課。

　　最近我們上英文課，沈老師在默書項目時，並沒有像平時一樣，預先為我們準備一篇文章，作為默書之用。反之，會一反常態，向其中一位同學借用數學課本，即時抽出其中一頁，作為默書對象，好像是沒有備課一樣。

　　到另一次默書課，同學們都在猜測，會不會又是以數學課本，作為課題之用。豈料這一次又猜錯了，沈老師一樣向其中一位同學借用課本，作為默書之用，不過所借用的，卻不是數學課本，而是地理課本，真的出人意表。

　　老師沒有好好備課，難道她沒有發現，現在上課氣氛，較前沉悶的情形，實在是因為內容重複而引起，默書時不像上英文課，而是重聽另一次數學或地理課。這會令到課堂沉悶，缺乏新鮮感。老師可能認為，現在的學生難教。不過，老師照本宣科，會不會也是課堂沉悶的重要原因之一？

　　一連兩次的沒有備課而來，再加上另一次，重複讀默同一篇文章，我們都感覺老師一反常態，比以前懶惰了，她竟然沒有備課，便來上堂。對於這種改變，並不是我們樂於看見的，有些同學更想向校方投訴。

　　老師沒有備課就進教室，通常這堂課是凶多吉少。當然，所有有經驗的老師，都應該知道，如何在同事生病的時候，臨時去代課，或是自己忘記備課時，趕鴨子上架。我們也遇過沒有備課，卻上得不錯的課。不過一般而言，備課的努力，與教學的成功與否，通常呈正比。

　　老師真的有必要，停下來想一想，自己的教學方式，是不是符合我們的需要。既然教導學生上課前，預先備課的重要性，但是老師自己卻沒有做到，如何令學生服氣呢。這意味着老師必須多思考，每個課程的長期目標，以及課程是否吻合學生需求。

　　課堂準備充分與否，完全依靠老師的臨場發揮，課程開始時，沒有引入環節，無法立即吸引住學生的注意力，而課程結束時，也沒有作好總結，讓我們感覺這一節課沒有重點。如果事先備課，就能根據前一節課，掌握知識的程度，在各個學習步驟上，設計不同環節，來幫助理解。